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摘要初中阶段，学生数学成绩出现分化现象且很普遍主要原因是对数学课失去兴趣因此，要改变现状，必须激发学生学习数学的兴趣本文简要论述了激发兴趣的五个重要。初中数学教育中的兴趣培养探析摘要活跃课堂气氛，调动
论文摘要：初中数学内容抽象，形式枯燥，推理严谨，学生感到乏味、厌倦，甚至产生恐惧心理，数学教师应该激发学生学习的兴趣，把枯燥乏味的数学教学转化成为有趣的数学。论文关键词：培养;数学;学习;兴趣现在，有许多同学在踏进中学大门的同时就担心起
摘要：学习兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，教师只有在教学过程中千方百计地培养学生的学习兴趣，并把学生对数学学习的兴趣转化为其内部的驱动力，才能促进他们积极参与学习的实践，提高教学效率。.关键词：数学教学；兴趣；成就感；创造性.引言...
【摘要】：学生的学习兴趣是自主学习的动力，如何培养学生的学习兴趣一直是当前教育研究的热点之一。由于数学课程自身的特点，诸如抽象性、逻辑性，这导致了当前学生对于数学学习的兴趣降低。在本篇论文中，我们将针对初中学生的数学学习兴趣为研究课题，在文献综述的基础上以及调查...
浅谈农村初中学生数学学习兴趣培养摘要：数学是一门具有逻辑性与抽象性、理论性的重要课程在传统课堂上，教师并未结合学生的认知规律与兴趣爱好进行多元化教学，课堂氛围难免显得枯燥乏味，课堂上教师占据主体位置，学生只能够被动式的接受学习，难以拓展思维。
摘要：兴趣是一个人求知的强大动力,是自觉学习的重要条件。c关键词：数学兴趣;兴趣培养;孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”杨振宁也提出：“成功的真正秘诀在于兴趣”。
提供初中数学课堂中如何培养学生的兴趣-论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:0课改探微初中数学课堂中如何培养学生的兴趣郭怀军摘要：兴趣是最好的老师，数学学习兴趣是学生学好初中数学的最现实、最活泼的心理成份，是学生学习动力的重要源泉。
而数学是一门基础学科，是其他自然学科的基础。要让初中生喜爱数学、学好数学，就必须先从培养学生学习数学的兴趣入手。现就怎样培养学生学习数学的兴趣提出自己一些肤浅的看法。一、构建和谐的师生关系古人云：“亲其师，信其道。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
摘要Abstract1绪论-11.1初中数学探究性学习兴趣培养的背景-11.2进行探究性学习兴趣培养的前瞻性-12初中数学探究性学习兴趣培养的研究-22.1学生的探究性学习兴趣培养的理论依据-22.1.1设置问题情境，激发探究兴趣-22.1.2鼓励发散思维，培养探究
摘要初中阶段，学生数学成绩出现分化现象且很普遍主要原因是对数学课失去兴趣因此，要改变现状，必须激发学生学习数学的兴趣本文简要论述了激发兴趣的五个重要。初中数学教育中的兴趣培养探析摘要活跃课堂气氛，调动
论文摘要：初中数学内容抽象，形式枯燥，推理严谨，学生感到乏味、厌倦，甚至产生恐惧心理，数学教师应该激发学生学习的兴趣，把枯燥乏味的数学教学转化成为有趣的数学。论文关键词：培养;数学;学习;兴趣现在，有许多同学在踏进中学大门的同时就担心起
摘要：学习兴趣是学生学习的营养剂和催化剂，教师只有在教学过程中千方百计地培养学生的学习兴趣，并把学生对数学学习的兴趣转化为其内部的驱动力，才能促进他们积极参与学习的实践，提高教学效率。.关键词：数学教学；兴趣；成就感；创造性.引言...
【摘要】：学生的学习兴趣是自主学习的动力，如何培养学生的学习兴趣一直是当前教育研究的热点之一。由于数学课程自身的特点，诸如抽象性、逻辑性，这导致了当前学生对于数学学习的兴趣降低。在本篇论文中，我们将针对初中学生的数学学习兴趣为研究课题，在文献综述的基础上以及调查...
浅谈农村初中学生数学学习兴趣培养摘要：数学是一门具有逻辑性与抽象性、理论性的重要课程在传统课堂上，教师并未结合学生的认知规律与兴趣爱好进行多元化教学，课堂氛围难免显得枯燥乏味，课堂上教师占据主体位置，学生只能够被动式的接受学习，难以拓展思维。
摘要：兴趣是一个人求知的强大动力,是自觉学习的重要条件。c关键词：数学兴趣;兴趣培养;孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”杨振宁也提出：“成功的真正秘诀在于兴趣”。
提供初中数学课堂中如何培养学生的兴趣-论文word文档在线阅读与免费下载，摘要:0课改探微初中数学课堂中如何培养学生的兴趣郭怀军摘要：兴趣是最好的老师，数学学习兴趣是学生学好初中数学的最现实、最活泼的心理成份，是学生学习动力的重要源泉。
而数学是一门基础学科，是其他自然学科的基础。要让初中生喜爱数学、学好数学，就必须先从培养学生学习数学的兴趣入手。现就怎样培养学生学习数学的兴趣提出自己一些肤浅的看法。一、构建和谐的师生关系古人云：“亲其师，信其道。
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
摘要Abstract1绪论-11.1初中数学探究性学习兴趣培养的背景-11.2进行探究性学习兴趣培养的前瞻性-12初中数学探究性学习兴趣培养的研究-22.1学生的探究性学习兴趣培养的理论依据-22.1.1设置问题情境，激发探究兴趣-22.1.2鼓励发散思维，培养探究
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