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浅谈初中数学小组合作学习教学模式[C].提升课堂教学有效性的途径研究；研讨会论文集.2018:106-107.投稿打印文章转寄朋友留言编辑收藏文章您可能感兴趣的其他文章•浅谈高中德育工作的多样性•初中班主任...
山东省济南市济阳区第二实验中学251400摘要：针对初中数学教学内容认识到小组合作学习模式教学的优势，总结初中数学教学中存在的问题，旨在通过问题的分析设计针对性的解决策略，改变数学课堂教学中存在的限制性问题，完善教学方法，实现教育的改革及创新。
[2]张燕国.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析[J].科普童话,2020,000(007):P.37-37.[3]仲燕.浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[C]//2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集.2019.
1小组合作学习的定义.小组合作学习最早由美国著名教育学家DavidKnoots提出，该教育学家认为，合作学习能够促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力，对提高初中数学课堂教学效率有很大帮助。.小组合作学习是将学生按照学习成绩均匀的分成若干小组，小组...
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
摘要：进入初中之后，数学知识的难度会越来越大，学生在学习中经常会碰到难以单独解决的问题。为了提升学习效率，让学生之间能够取长补短，不至于留下知识死角或成为学困生，很多教师都会采取小组合作学习模式，取得了较好的效果。
对于初中数学教学而言,教师通过应用小组合作的学习模式来对学生进行教学不仅能够增强和提高班级的凝聚力和团结意识,而且激发初中数学课堂的活力,调动学生进行学习的参与度和积极性,发挥出学生自主学习能力,这对于学生数学综合素质水平的培养和提高来说
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用对策.（一）保证小组的合理组建.要想将合作学习模式的作用和价值发挥出来，就需要教师保证小组成员的合理划分，避免因小组随意划分而影响到教学效果[1]。.在正式分组前，教师需要从多个角度和方面了解学生...
关键词：初中；数学；课堂；小组合作；学习中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-5861（2015）21-0086-01新课程下的初中数学课堂要以学生为主体，要充分发挥学生的自主性意识和探…
【摘要】：在中国的教育环境中,小组合作学习需要与传统的授课形式相互协同。在传统的教学过程中,学生往往处于被动学习与接受的状态,学习的主动性与积极性没有充分发挥出来。对此,在本文中,笔者重点探究了小组合作学习模式的构建。
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山东省济南市济阳区第二实验中学251400摘要：针对初中数学教学内容认识到小组合作学习模式教学的优势，总结初中数学教学中存在的问题，旨在通过问题的分析设计针对性的解决策略，改变数学课堂教学中存在的限制性问题，完善教学方法，实现教育的改革及创新。
[2]张燕国.小组合作学习模式在初中数学教学中的应用分析[J].科普童话,2020,000(007):P.37-37.[3]仲燕.浅析小组合作学习模式在初中数学教学中的应用[C]//2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集.2019.
1小组合作学习的定义.小组合作学习最早由美国著名教育学家DavidKnoots提出，该教育学家认为，合作学习能够促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力，对提高初中数学课堂教学效率有很大帮助。.小组合作学习是将学生按照学习成绩均匀的分成若干小组，小组...
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
摘要：进入初中之后，数学知识的难度会越来越大，学生在学习中经常会碰到难以单独解决的问题。为了提升学习效率，让学生之间能够取长补短，不至于留下知识死角或成为学困生，很多教师都会采取小组合作学习模式，取得了较好的效果。
对于初中数学教学而言,教师通过应用小组合作的学习模式来对学生进行教学不仅能够增强和提高班级的凝聚力和团结意识,而且激发初中数学课堂的活力,调动学生进行学习的参与度和积极性,发挥出学生自主学习能力,这对于学生数学综合素质水平的培养和提高来说
二、合作学习模式在初中数学教学中的应用对策.（一）保证小组的合理组建.要想将合作学习模式的作用和价值发挥出来，就需要教师保证小组成员的合理划分，避免因小组随意划分而影响到教学效果[1]。.在正式分组前，教师需要从多个角度和方面了解学生...
关键词：初中；数学；课堂；小组合作；学习中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-5861（2015）21-0086-01新课程下的初中数学课堂要以学生为主体，要充分发挥学生的自主性意识和探…
【摘要】：在中国的教育环境中,小组合作学习需要与传统的授课形式相互协同。在传统的教学过程中,学生往往处于被动学习与接受的状态,学习的主动性与积极性没有充分发挥出来。对此,在本文中,笔者重点探究了小组合作学习模式的构建。
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