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初中数学分组教学模式分析摘要：分组教学模式依据学生的个特征点和能力水平等方面，把学生分成若干个小组。在初中数学教学中，使用分组的模式，可以产生有利的影响，促进数学教学的质量和水平。分组教学模式可以培养学生进行思考和学会批判精神，促进学生之间的合作互动，以及...
初中数学课堂教学中的小组合作学习初探--中国期刊网.王慧慧.北京市平谷区第七中学北京市平谷区101200.摘要：数学作为初中阶段主要的学科，在课堂教学的过程中为了让学生都能主动的参与，教师可以引导学生开展小组合作学习模式，在小组合作学习的过程...
关键词：初中数学；小组合作；学习模式小组合作学习模式能够起到的作用是多方面的。如果从培养学生综合素质的角度考虑，小组合作学习不仅能够促进学生对知识的理解与吸收，提升学生的学习成绩，还能激发较为强烈的团队意识与合作精神，改善同学关系，活跃课堂气氛，起到一定的德育...
关键词：初中；数学；课堂；小组合作；学习中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-5861（2015）21-0086-01新课程下的初中数学课堂要以学生为主体，要充分发挥学生的自主性意识和探…
初中数学论文:浅谈初中数学实施小组合作学习的有效策略近年来，杜朗口中学彻底改变了传统的课堂教学模式，让学生从行动到思维彻底的动起来，最后真正实现了课堂的高效。自主性高效课堂、探究型高效课堂和提升型高效课堂等等探究课题已成为今日的焦点。
1小组合作学习的定义.小组合作学习最早由美国著名教育学家DavidKnoots提出，该教育学家认为，合作学习能够促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力，对提高初中数学课堂教学效率有很大帮助。.小组合作学习是将学生按照学习成绩均匀的分成若干小组，小组...
初中数学小组合作教学策略探析数学作为一门培养学生逻辑思维能力的学科，它的学习难度相对较大，初中生如果不能够掌握科学的学习方法，将会失去学习兴趣，最终不利于初中数学教学质量的提升.因此，教师在教学时需要转变自身的教学理念，并找到更适合他们的学习方法，帮助他们感受数学...
常州市教育科学“十二五”规划课题中期研究报告课题类别基础教育学科分类数学课题名称初中数学小组合作学习的实践研究课题负责人吕娟负责人所在单位常州市北郊初级中学填表日期2014年12月18日
初中数学课堂教学中的合作学习，一般采用师生合作、生生合作的形式开展，而生生合作则需要以学生划分学习小组为基础。在划分学习小组的过程中，教师需要以学生发展的不同的实际情况为依据，对学生进行深入的了解，掌握学生不同的学习基础、学习成绩、学习能力、学习理念、学习习惯...
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
初中数学分组教学模式分析摘要：分组教学模式依据学生的个特征点和能力水平等方面，把学生分成若干个小组。在初中数学教学中，使用分组的模式，可以产生有利的影响，促进数学教学的质量和水平。分组教学模式可以培养学生进行思考和学会批判精神，促进学生之间的合作互动，以及...
初中数学课堂教学中的小组合作学习初探--中国期刊网.王慧慧.北京市平谷区第七中学北京市平谷区101200.摘要：数学作为初中阶段主要的学科，在课堂教学的过程中为了让学生都能主动的参与，教师可以引导学生开展小组合作学习模式，在小组合作学习的过程...
关键词：初中数学；小组合作；学习模式小组合作学习模式能够起到的作用是多方面的。如果从培养学生综合素质的角度考虑，小组合作学习不仅能够促进学生对知识的理解与吸收，提升学生的学习成绩，还能激发较为强烈的团队意识与合作精神，改善同学关系，活跃课堂气氛，起到一定的德育...
关键词：初中；数学；课堂；小组合作；学习中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1671-5861（2015）21-0086-01新课程下的初中数学课堂要以学生为主体，要充分发挥学生的自主性意识和探…
初中数学论文:浅谈初中数学实施小组合作学习的有效策略近年来，杜朗口中学彻底改变了传统的课堂教学模式，让学生从行动到思维彻底的动起来，最后真正实现了课堂的高效。自主性高效课堂、探究型高效课堂和提升型高效课堂等等探究课题已成为今日的焦点。
1小组合作学习的定义.小组合作学习最早由美国著名教育学家DavidKnoots提出，该教育学家认为，合作学习能够促进学生的语言表达能力、逻辑思维能力，对提高初中数学课堂教学效率有很大帮助。.小组合作学习是将学生按照学习成绩均匀的分成若干小组，小组...
初中数学小组合作教学策略探析数学作为一门培养学生逻辑思维能力的学科，它的学习难度相对较大，初中生如果不能够掌握科学的学习方法，将会失去学习兴趣，最终不利于初中数学教学质量的提升.因此，教师在教学时需要转变自身的教学理念，并找到更适合他们的学习方法，帮助他们感受数学...
常州市教育科学“十二五”规划课题中期研究报告课题类别基础教育学科分类数学课题名称初中数学小组合作学习的实践研究课题负责人吕娟负责人所在单位常州市北郊初级中学填表日期2014年12月18日
初中数学课堂教学中的合作学习，一般采用师生合作、生生合作的形式开展，而生生合作则需要以学生划分学习小组为基础。在划分学习小组的过程中，教师需要以学生发展的不同的实际情况为依据，对学生进行深入的了解，掌握学生不同的学习基础、学习成绩、学习能力、学习理念、学习习惯...
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
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