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初中生数学思维活动的培养训练.2005年走进新课程论文广州市第一一七中学彭建平020-87090871提要：思维能力是学生数学能力的核心，而发展思维必须以知识为基础，思维活动是在一定的知识基础之上产生的、进行的。.学生数学学习的思维活动必须在求...
摘要：数学学科的核心是思维，培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简
在初中几何数学教学中教师也应该采用多媒体、模型、教具等工具,其次要指导学生理顺几何数学课本上存在的一些逻辑关系,黄正寅.关谈初巾数学巾发散思维的培养[J,素质教育.浅谈初中几何数学中发…
初中生主要还停留在形象思维阶段，学生很大程度上以具象思维为主，由于学生对数学知识掌握的较少，没有开展过系统性的数学思维训练，从而导致学生还不具备发散思维的流畅性和变通性特征，学生偶尔的具有发散性思维特征的想法也是在形象思维的驱动
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘锦靖西市第二中学广西靖西533899摘要：教师应提高学生思维的灵活性和准确性，寻找以学生为中心的思维能力的训练方法，指导学生学习以生活为中心的数学，加强数形结合，深化学生数学思维的培养。
因此在初中数学教学过程中，进行基础知识解答的同时，更要注意对学生进行思维逻辑能力的培养与训练。结合初中数学教学内容与教学实际过程，提出了三种培养学生逻辑思维能力的方法策略。关键词：初中数学；逻辑思维能力；策略建议
提供初中数学教学中学生发散性思维培养论文文档免费下载，摘要:浅谈初中数学教学中学生发散性思维的培养摘要：培养学生的发散性思维，要打破思维定势。培养学生的思维求异性，使学生形成多角度、多方位的思维方法与能力。关键词：发散性思维思维定势数学是初中阶段的一门必修课程，在...
浅谈“变式训练”在初中数学教学中的运用.所谓变式，是指相对于某种范式（数学教材中具体的知识、典型问题、思维模式）的变形形式，通过不断变更问题的情境或改变思维的角度，在保持事物本质特征不变的情况下，使事物的外在非本质的属性不断迁移...
范文第五篇题目：初中数学例题教学和习题教学的研究摘要：随着我国教育行业不断发展,教育部对初中数学例题和习题教学给予了极大的重视。加强初中生的数学例题解题能力有利于培养学生的整体思维能力。设计难度适中的习题、确定合适的教学目标、加强学生举一反三的能力,为初中数学...
二、培养初中生良好思维方式的方法具备良好的思维方式是学好一门学科的关键，而思维的发展也需要一定的知识基础作铺垫。在初中教学中，也应掌握恰当的方式方法，综合运用不同技巧加强对学生数学思维的培养和引导。1.不断拓展学生的思维
初中生数学思维活动的培养训练.2005年走进新课程论文广州市第一一七中学彭建平020-87090871提要：思维能力是学生数学能力的核心，而发展思维必须以知识为基础，思维活动是在一定的知识基础之上产生的、进行的。.学生数学学习的思维活动必须在求...
摘要：数学学科的核心是思维，培养学生的思维能力是数学教学的最终目标。初中数学教学中如何培养学生的思维能力是每位教师认真思考的问题。从调动学生积极思维、改变教学模式、加强逆向思维能力的训练等方面作出简
在初中几何数学教学中教师也应该采用多媒体、模型、教具等工具,其次要指导学生理顺几何数学课本上存在的一些逻辑关系,黄正寅.关谈初巾数学巾发散思维的培养[J,素质教育.浅谈初中几何数学中发…
初中生主要还停留在形象思维阶段，学生很大程度上以具象思维为主，由于学生对数学知识掌握的较少，没有开展过系统性的数学思维训练，从而导致学生还不具备发散思维的流畅性和变通性特征，学生偶尔的具有发散性思维特征的想法也是在形象思维的驱动
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘锦靖西市第二中学广西靖西533899摘要：教师应提高学生思维的灵活性和准确性，寻找以学生为中心的思维能力的训练方法，指导学生学习以生活为中心的数学，加强数形结合，深化学生数学思维的培养。
因此在初中数学教学过程中，进行基础知识解答的同时，更要注意对学生进行思维逻辑能力的培养与训练。结合初中数学教学内容与教学实际过程，提出了三种培养学生逻辑思维能力的方法策略。关键词：初中数学；逻辑思维能力；策略建议
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浅谈“变式训练”在初中数学教学中的运用.所谓变式，是指相对于某种范式（数学教材中具体的知识、典型问题、思维模式）的变形形式，通过不断变更问题的情境或改变思维的角度，在保持事物本质特征不变的情况下，使事物的外在非本质的属性不断迁移...
范文第五篇题目：初中数学例题教学和习题教学的研究摘要：随着我国教育行业不断发展,教育部对初中数学例题和习题教学给予了极大的重视。加强初中生的数学例题解题能力有利于培养学生的整体思维能力。设计难度适中的习题、确定合适的教学目标、加强学生举一反三的能力,为初中数学...
二、培养初中生良好思维方式的方法具备良好的思维方式是学好一门学科的关键，而思维的发展也需要一定的知识基础作铺垫。在初中教学中，也应掌握恰当的方式方法，综合运用不同技巧加强对学生数学思维的培养和引导。1.不断拓展学生的思维
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