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学术论文初中数学有哪些课题（论文）可以研究？关注者4被浏览1,349关注问题写回答邀请回答好问题添加评论分享2个回答默认排序曙光女神...
初中数学课题研究的最佳题目初中数学课题研究的最佳题目初中数学课题研究的最佳题目篇一:初中数学课题研究题目收集初中数学课题研究题目收集1(初中数学教学中使用计算器的实践与研究2(练习、作业分层设计的实施3(易错点的提前干预的研究4(“问题串”式
初中数学课堂教学课题研究报告初中数学课堂教学课题研究报告《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究》实施方案一、问题提出（一）课程改革的客观诉求课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求，数学课堂教学也不例外。近年来，随着课程改革进一步深化，数学课堂教学出现...
【初中数学小课题研究方案3篇】初中数学小课题研究方案篇。并指出我们应当帮助学生通过问题解决获得数学知识；养成表述、抽象、一般化这样的思维习惯；能应用多种解题策略解决问题；能对解题过程中的思维活动做出调节和反思。
纯数方面的话，组合数学自然是个挺适合本科生科研的方向。Stanley的那本EnumerativeCombinatorics是个相当好的书，里面的习题分成三类，后两类难度较大的习题就有不少的openproblem或许是“可以”给本科生做的。
1．研究能力和实践基础本课题组研究人员是大丰市初级中学数学组中骨干教师和富有创新能力的年轻教师组成，他们都具有较强的研究水平和组织能力，其中绝大多数教师参加了江苏省教育学会的《新课程标准下初中生学习方法研究与指导》“十一五”课题，此课题计划于2010年9月结题。
根据课题组的研究计划，课题组全体成员既有分工又有合作。课题组成员利用课余时间认真学习“几何画板”在新课标下初中数学教学中的应用理念，如何将这一科技软件与现代教学结合，有效的辅助教育教学，服务于多媒体信息技术的数学课堂，从而实现科学信息技术与教学改革有机结合，构建...
《高中数学有效教学研究》课题结题报告山东省曹县第一中学徐清在课题研究新课堂模式的基础上，我们考虑到了数学学科的特点，因此，我们提出“有模式不惟模式”，要求每位老师要根据自己的特点，探究具有自己特点的学科模式、不同课型的模式。
本文是数学论文，本文通过对人教版初中数学的历史史料进行统计，以及对数学史真正融入课堂教学的现状分析和课例研究，让数学史真正地走进课堂，走进每位老师、每位学生的心里。
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
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初中数学课堂教学课题研究报告初中数学课堂教学课题研究报告《整体优化县域初中数学课堂教学有效策略研究》实施方案一、问题提出（一）课程改革的客观诉求课堂教学改革是课程改革发展纵向深入的应然需求，数学课堂教学也不例外。近年来，随着课程改革进一步深化，数学课堂教学出现...
【初中数学小课题研究方案3篇】初中数学小课题研究方案篇。并指出我们应当帮助学生通过问题解决获得数学知识；养成表述、抽象、一般化这样的思维习惯；能应用多种解题策略解决问题；能对解题过程中的思维活动做出调节和反思。
纯数方面的话，组合数学自然是个挺适合本科生科研的方向。Stanley的那本EnumerativeCombinatorics是个相当好的书，里面的习题分成三类，后两类难度较大的习题就有不少的openproblem或许是“可以”给本科生做的。
1．研究能力和实践基础本课题组研究人员是大丰市初级中学数学组中骨干教师和富有创新能力的年轻教师组成，他们都具有较强的研究水平和组织能力，其中绝大多数教师参加了江苏省教育学会的《新课程标准下初中生学习方法研究与指导》“十一五”课题，此课题计划于2010年9月结题。
根据课题组的研究计划，课题组全体成员既有分工又有合作。课题组成员利用课余时间认真学习“几何画板”在新课标下初中数学教学中的应用理念，如何将这一科技软件与现代教学结合，有效的辅助教育教学，服务于多媒体信息技术的数学课堂，从而实现科学信息技术与教学改革有机结合，构建...
《高中数学有效教学研究》课题结题报告山东省曹县第一中学徐清在课题研究新课堂模式的基础上，我们考虑到了数学学科的特点，因此，我们提出“有模式不惟模式”，要求每位老师要根据自己的特点，探究具有自己特点的学科模式、不同课型的模式。
本文是数学论文，本文通过对人教版初中数学的历史史料进行统计，以及对数学史真正融入课堂教学的现状分析和课例研究，让数学史真正地走进课堂，走进每位老师、每位学生的心里。
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
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