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浅谈初中数学课堂教学即时性评价策略研究.doc,精品论文参考文献浅谈初中数学课堂教学即时性评价策略研究广西贵港市覃塘三中蒙海珍《初中数学课程标准》中指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学”，同时指出对数学学习的评价要...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊四川犍为县泉水中学李光银在新的教育改革思想的指导下，即时性评价作为一种重要且特殊的评价形式，在初中数学课堂上彰显出其特有的优势，课堂教学中的即时性评价，是指对学生的行为、言语、活动等给予判断性、指导性等...
初中数学课堂教学即时评价探究在数学教学课堂上，我们经常要即时对学生的学习情况进行评价、总结。对学生的情况了解得越透彻，即时评价越到位，就越能激发学生的学习积极性，并且能提高学生学习数学的兴趣；适当的夸大性的褒奖、表扬，会对学生起到一个心理暗示：我很聪明，我有...
初中数学课堂即时评价的探讨.doc,初中数学课堂即时评价的探讨初中数学课堂即时评价的探讨PAGE/NUMPAGES初中数学课堂即时评价的探讨初中数学讲堂即时评论的商讨【重点词】初中数学讲堂教课即时评论【中图分类号】G【文件表记码...
初中数学课堂即时反馈策略探讨钟志诚摘要：新课程改革背景下，初中数学课堂教学模式发生了巨大变化。在具体的数学课堂教学中，教师应重视课堂即时反馈这一教学环节，以强化师生间的交流互动效果，且在反馈过程发现学生...
即时评价就是教师通过对学生参与活动的主动性和积极性进行分析,并获取学生在参与过程中的参与度和思维度,在获取信息以后给予学生实时的评价,其中包括启发、点拨、激励、表扬、批评等形式.这种评价表现出及时性、随机性,点评的面虽然是几个学生个体,但是如果巧妙利用好即时评价的话,它所...
初中数学论文：价值增长评价教师评价的新方法ww.dearedu在评价教师教学的有效性方面，（1）价值增长评价摆脱了通过教师的自身能力来评价其工作效果的传统方法，转向于用学生取得的学业成绩或学业进步进行评价。.（2）价值增长评价可以忽略学生...
中国硕士学位论文全文数据库.前10条.1.胡小妮;初中数学课堂学生发展性评价策略研究[D];陕西师范大学;2011年.2.张程;基于网络平台的小学生发展性评价在家校协作中的应用[D];四川师范大学;2013年.3.林苗;研究性学习的发展性评价建构[D];扬州大学;2016年.4.
更多关于评价初中数学课堂教学论文内容请关注好文网一、当前初中数学课堂教学评价存在的弊端新课改的深打造高效数学课堂提高课堂教学质量课堂是学习的主阵地，是老师向学生传授知识，进行师生、生生交流的平台，提高教学质量的关键是提高课堂教学质量和效率。
浅谈小学数学课堂教学中的即时评价教学评价是课程改革的重要组成部分。数学课程标准指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
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