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第二部分：强调初中课外名著阅读指导的目标，进一步说明实施的必要性与可行性。.第三部分：结合初中阶段课外名著的特点和初中生的特点提出教师在课外名著阅读指导中应遵循的原则，使指导能顺利进行，学生阅读效果明第四部分：针对问卷调查中暴露...
名著是人类历史发展的精华，阅读名著有利于学生增长知识，提高学生的人文素养。学生学习兴趣的提高、良好的学习习惯的养成，都可以通过阅读名著来得到有效的实现。本文主要从现实出发，就如何有效指导初中生进行语文名著阅读进行了探讨，以供参考。
关于初中生名著阅读思辨现状的对比分析.摘要：大部分学生并不厌烦语文教材中新课标推荐的名著篇目，但是学生阅读时大都仍停留在对故事情节的关注和浏览上，很少从鉴赏或专题的角度对名著进行精读。.这时介入对他们批判性思维品质和能力的培养是最佳...
关于初中语文名著阅读教学的论文语文教学是为了培养学生文学修养，从而让学生在今后的社会交往中能够更有技巧和方法。对于初中生来说，正处于世界观、价值观、人生观的塑造时期，所以说语文教学对于学生思想观念的形成有着很大的影响。
对初中生名著阅读现状的思考及对策论文王雅荣吉林油田第十二中学吉林松原（138000）名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。新课程标准对课外阅读作出了量化标准，新...
初中生阅读整本书的指导与实践——以常州外国语学校为例---优秀毕业论文参考文献可复制黏贴和,读书,为例,——例,和初中生,整本书阅读,阅读指导,实践和,初中生,书阅读指导
2017-10-17怎样指导初中生名著阅读的几点策略2018-01-12如何引导初中生进行有效的名著阅读32013-11-15如何指导中学生阅读名著32013-11-19初中生应该怎样阅读名著112017-01-24如何指导农村中学生名著阅读12017-04-30如何有效指导初中生阅读名著的小课题...
我不认为初中生没有能力阅读名著，也不认为他们一定不能鉴别糟粕。这些所谓名著在被当作闲书甚至禁止小孩看的时候，他们何尝不看，何尝看不懂，又何尝被教坏了？连薛宝钗不也看了大量“禁书”？看学者的回忆录，哪个不是从小读这些小说长大的？
《义务教育语文课程标准》对初中生名著阅读有明确的要求：“九年义务教育阶段课外阅读的总量应在400万字以上。七到九年级学生，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”课程标准对初中生课外阅读做出了量化标准，苏教版初中语文教材也专门设,《如何有效引导初中生阅读名著...
提供如何指导农村初中生阅读经典名著文档免费下载，摘要:如何指导农村初中生阅读经典名著--中国期刊网1首页2阅读3杂志媒体4服务文摘资讯期刊杂志论文库论文收录查询•订杂志•联合邮购•电子杂志•期刊通̶
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名著是人类历史发展的精华，阅读名著有利于学生增长知识，提高学生的人文素养。学生学习兴趣的提高、良好的学习习惯的养成，都可以通过阅读名著来得到有效的实现。本文主要从现实出发，就如何有效指导初中生进行语文名著阅读进行了探讨，以供参考。
关于初中生名著阅读思辨现状的对比分析.摘要：大部分学生并不厌烦语文教材中新课标推荐的名著篇目，但是学生阅读时大都仍停留在对故事情节的关注和浏览上，很少从鉴赏或专题的角度对名著进行精读。.这时介入对他们批判性思维品质和能力的培养是最佳...
关于初中语文名著阅读教学的论文语文教学是为了培养学生文学修养，从而让学生在今后的社会交往中能够更有技巧和方法。对于初中生来说，正处于世界观、价值观、人生观的塑造时期，所以说语文教学对于学生思想观念的形成有着很大的影响。
对初中生名著阅读现状的思考及对策论文王雅荣吉林油田第十二中学吉林松原（138000）名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。新课程标准对课外阅读作出了量化标准，新...
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我不认为初中生没有能力阅读名著，也不认为他们一定不能鉴别糟粕。这些所谓名著在被当作闲书甚至禁止小孩看的时候，他们何尝不看，何尝看不懂，又何尝被教坏了？连薛宝钗不也看了大量“禁书”？看学者的回忆录，哪个不是从小读这些小说长大的？
《义务教育语文课程标准》对初中生名著阅读有明确的要求：“九年义务教育阶段课外阅读的总量应在400万字以上。七到九年级学生，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”课程标准对初中生课外阅读做出了量化标准，苏教版初中语文教材也专门设,《如何有效引导初中生阅读名著...
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