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理性情绪教育对初中学生考试焦虑的干预实验研究,理性情绪教育,初中生,考试焦虑。近年来,情绪教育日益成为教育界的一个热门话题,艾利斯的理性情绪理论从理论和方法技术上为情绪调控的研究提供了一个新的…
1.3研究目的本研究克服了以往愤怒情绪干预性研究的不足，其目的是在以往研究的基础上，在愤怒情绪干预中采取团体辅导方式，比较实验组、控制组A和控制组B三种不同的实验处理方式对初中生愤怒情绪表达方式和心理健康的影响，同时证明愤怒情绪团体
本研究主要通过实验法研究教师肢体语言对学生的情绪以及学业情绪的影响。.本次研究共采用三个实验。.实验一和实验二主要采用情绪启动的经典实验范式，在被试判断启动刺激与靶刺激效价是否一致的过程中，收集被试做出判断的正确率和反应时。.实验三...
研究二采用实验组对照组前后测设计,其中实验组对照组各30名初中生,对实验组进行为期八周的团体辅导,然后对两组被试进行后测。结果表明:(1)在后测成绩上,实验组和对照组的情绪智力和社交焦虑差异显著,实验组的情绪智力水平显著高于对照组,社交焦虑水平显著低于对照组。
初中生学业情绪现状及干预研究.吕京京.【摘要】：学业情绪作为与学习活动紧密相连的非智力因素，近年来受到国内外学者的广泛关注。.良好的学业情绪对促进学生学业及身心发展具有重要意义。.本研究目的在于通过文献探讨，编制《初中生学业情绪问卷...
通过对前人研究的总结,本研究采用团体辅导的形式对初中生学业情绪的改善进行了干预实验研究，本文对以往研究进行了完善补充，使该领域的研究更进一步。参考文献：[1]盖俊.初中生学业情绪调查及团体心理辅导干预研究[D].沈阳大学,2019，23
本研究以102名河北师范大学生为研究对象,通过视频材料诱发被试情绪,以16导生理多导仪、情绪体验主观报告表为研究工具,采用实验室实验法考察愤怒、悲伤和快乐情绪调节策略中的共同策略认知重评和表达抑制策略的有效性,通过其生理指标及主观体验探讨两种
扬州大学硕士学位论文情绪调节体育教学模式对初中生心理健康影响的实验研究姓名王玉秀申请学位级别硕士专业运动人体科学指导教师童昭岗200405012扬州大学硕士学位论文...
《初中学生情绪调控能力研究》专刊《初中学生情绪调控能力的培养与提高研究》课题实施方案《初中学生情绪调控能力的培养与提高研究》课题结题报告课题组初中生非独生子女的心理健康状况调查初中生情绪调控的思考与探究张长渠案例给“生气”开处方案例研讨论文成果调查报告课题...
本研究以情绪管理理论和团体辅导理论为基础，设计了初中生负性情绪班级团体辅导方案，对初中生的负性情绪进行团体干预实验，旨在帮助初中生提高情绪管理水平。.在团体辅导活动中，运用了转变认知、组员互动、分组讨论、经验分享等团体咨询的方法和...
理性情绪教育对初中学生考试焦虑的干预实验研究,理性情绪教育,初中生,考试焦虑。近年来,情绪教育日益成为教育界的一个热门话题,艾利斯的理性情绪理论从理论和方法技术上为情绪调控的研究提供了一个新的…
1.3研究目的本研究克服了以往愤怒情绪干预性研究的不足，其目的是在以往研究的基础上，在愤怒情绪干预中采取团体辅导方式，比较实验组、控制组A和控制组B三种不同的实验处理方式对初中生愤怒情绪表达方式和心理健康的影响，同时证明愤怒情绪团体
本研究主要通过实验法研究教师肢体语言对学生的情绪以及学业情绪的影响。.本次研究共采用三个实验。.实验一和实验二主要采用情绪启动的经典实验范式，在被试判断启动刺激与靶刺激效价是否一致的过程中，收集被试做出判断的正确率和反应时。.实验三...
研究二采用实验组对照组前后测设计,其中实验组对照组各30名初中生,对实验组进行为期八周的团体辅导,然后对两组被试进行后测。结果表明:(1)在后测成绩上,实验组和对照组的情绪智力和社交焦虑差异显著,实验组的情绪智力水平显著高于对照组,社交焦虑水平显著低于对照组。
初中生学业情绪现状及干预研究.吕京京.【摘要】：学业情绪作为与学习活动紧密相连的非智力因素，近年来受到国内外学者的广泛关注。.良好的学业情绪对促进学生学业及身心发展具有重要意义。.本研究目的在于通过文献探讨，编制《初中生学业情绪问卷...
通过对前人研究的总结,本研究采用团体辅导的形式对初中生学业情绪的改善进行了干预实验研究，本文对以往研究进行了完善补充，使该领域的研究更进一步。参考文献：[1]盖俊.初中生学业情绪调查及团体心理辅导干预研究[D].沈阳大学,2019，23
本研究以102名河北师范大学生为研究对象,通过视频材料诱发被试情绪,以16导生理多导仪、情绪体验主观报告表为研究工具,采用实验室实验法考察愤怒、悲伤和快乐情绪调节策略中的共同策略认知重评和表达抑制策略的有效性,通过其生理指标及主观体验探讨两种
扬州大学硕士学位论文情绪调节体育教学模式对初中生心理健康影响的实验研究姓名王玉秀申请学位级别硕士专业运动人体科学指导教师童昭岗200405012扬州大学硕士学位论文...
《初中学生情绪调控能力研究》专刊《初中学生情绪调控能力的培养与提高研究》课题实施方案《初中学生情绪调控能力的培养与提高研究》课题结题报告课题组初中生非独生子女的心理健康状况调查初中生情绪调控的思考与探究张长渠案例给“生气”开处方案例研讨论文成果调查报告课题...
本研究以情绪管理理论和团体辅导理论为基础，设计了初中生负性情绪班级团体辅导方案，对初中生的负性情绪进行团体干预实验，旨在帮助初中生提高情绪管理水平。.在团体辅导活动中，运用了转变认知、组员互动、分组讨论、经验分享等团体咨询的方法和...
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