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在初中历史与社会综合探究活动课实施过程中，教师普遍存在低效现象。如何更好的开展历史与社会综合探究课的教学活动是历史与社会老师面临的新课题。本文基于教学实践中存在的问题及原因分析的基础上提出了提高历史与社综合探究课有效性策略。
初中历史与社会教学生活化策略探讨安州区沙汀实验中学黄开琼摘要：当前，对于如何促进学生有效学习方面的研究已越来越受到关注，而课堂教学生活化是促进学生有效学习的重要方法之一。本文以笔者所教实中历史与社会学科为例，通过查阅相关资料，以教学生活化为切入点，探索如何使课堂...
初中历史与社会课题.doc,《历史与社会课堂图片引导和启发的研究》课题实施方案坎山镇中陈飞课题的意义1、新课程改革的需要拿到2013年新版人教版《历史与社会》七年级下册课本，小镇水乡的封面图片呈现在我们面前。七年级下册的《历史与社会》主要包括四个单元——《中华各民族的家园...
初中历史与社会教学论文探讨历史与社会教材灵活使用探讨历史与社会教材灵活使用方法摘要:教材是教学内容的一个“载体”,教师不仅是教材的实施者,更是教材的研究者和开发者,教师应做教材的主人,教师的教学过程就是对教材进行再和再创造的过程。
初中论文：历史与社会课小组合作的实践和思考.历史与社会课小组合作的实践和思考倪福女随着基础教育新课程改革的推进，新课程对课堂教学提出更高的要求和挑战，新课程改革所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。.新课程特别地关...
初中阶段的历史与社会课程，是一门具有浓厚人文气息的基础课程：它既是帮助学生立足现实、了解社会、认识世界的重要窗口，也是培养学生认知思辨能力、促进学生知识增长和智力发展的重要门径，更是引导学生树立正确的价值观、辩证的历史观、科学发展观、和谐社会观的催化器。
在初中历史与社会教学过程中，通过组织学生开展项目式学习，可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。文章以“东汉铜奔马——中国旅游标志”项目式学习为例，总结出围绕学科素养的初中历史与社会项目式学习的实施策略，即通过初观、细品、慎思、笃行四个环节，完成项目式...
初中历史教学论文范文大全提供最新最有参考价值的初中历史教学论文范文19篇,供大家免费参考！2021-05-13初中历史教学中微课运用的优势与策略微课的运用，满足了教师创新自身课堂教学的实际需要。初中历史教师可将微课引入到历史教学之中，发挥微课独特的教学优势，推进历史教学实践活…
摘要：现行初中历史与社会人教版教材的编写以“三个主题”建立课程的基本框架，以专题为基本单元，以中外合编为体例。这种主题框架下的教材内容是以鲜明的主题为核心思想展开成一个个学习课题单元，主题是“中心思想”，课题就是“关键钥匙”。
各学区，各初中学校、实验中学：平阳县初中学生历史与社会小论文评比活动已结束。共收到学生论文153篇，经专家初评和复评，共评出一等奖16名、二等奖32名、三等奖49名。现将评比结果予以公布（见附件）。平教师发〔2020〕363号附件
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在初中历史与社会教学过程中，通过组织学生开展项目式学习，可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。文章以“东汉铜奔马——中国旅游标志”项目式学习为例，总结出围绕学科素养的初中历史与社会项目式学习的实施策略，即通过初观、细品、慎思、笃行四个环节，完成项目式...
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摘要：现行初中历史与社会人教版教材的编写以“三个主题”建立课程的基本框架，以专题为基本单元，以中外合编为体例。这种主题框架下的教材内容是以鲜明的主题为核心思想展开成一个个学习课题单元，主题是“中心思想”，课题就是“关键钥匙”。
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