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初中论文：历史与社会课小组合作的实践和思考.历史与社会课小组合作的实践和思考倪福女随着基础教育新课程改革的推进，新课程对课堂教学提出更高的要求和挑战，新课程改革所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。.新课程特别地关...
转载:佚名初中历史论文2020-01-03[摘要]在初中历史与社会课中开展项目式学习是培养学生学科素养的一个有效途径。在初中历史与社会教学过程中，通过组织学生开展项目式学习，可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。文章以...
初中历史与社会生活化教学的几点尝试.【摘要】历史学科的特点是过去性，想要时光倒流，回到过去是不可能的。.但是，我们可以联系学生的生活实际，借助有效的情境再现。.让学生体验感知历史，让学生的感官和思维进入历史中去，经历歷史，获得自己...
初中《历史与社会》课堂有效的小组合作学习实践与探究【内容摘要】：合作学习在新课程改革的背景下，正被越来越多的运用于课堂教学及课后操作学习与探究活动中，学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，改变学生价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化，有...
二、初中历史与社会课有效课堂教学情境创设的有效策略.1.与实际生活相结合.在初中教学中，历史与社会课的教学内容比较注重实用性，传统模式的教学方法不能让学生更好地了解知识，因此，老师可以将一些实际生活中的例子与教学内容结合，并创设教学...
1吴玉玲;积极应对《历史与社会》课改中的困难[N];中国教师报;2005年2本报记者李建平;《历史与社会》课上活了[N];中国教育报;2002年3夏学銮;《历史与社会》的教育使命是什么？[N];中国教育报;2003年4江卉;《历史与社会》课开卷考试引发争议[N];湖北日报;2007年
初中历史与社会学科教学论文评比结果公示一等奖新课程呼唤有效的磨课—对《历史与社会》教学中有效磨课的初探走第三条路径、引领教师专业成长动态课堂——历史与社会课有效生成的平台构建常态课堂的立体美二等奖由刘谦虎年的再度火爆谈初中历史课堂教学行为创新历史与社会复习...
关键词：初中历史教学；存在问题；改进对策.一、初中历史教学特点.1.学生兴趣浓厚。.初中的教学对象以14～15岁少年为主，这个年龄段的孩子思维最为活跃、兴趣广泛、好奇心胜。.而从未接触过的历史教学内容，极大的满足了他们那份好奇心、那份丰富的...
【摘要】：在新课改下改进教学模式和教学方法势在必行。"提出问题比解决问题更为重要",所以提问不是简单的教师提、学生答,而应该更多地引导学生自主提问,自主回答。因此,初中历史与社会课堂教学应该是让学生不断地提出问题并解决问题,构建生本课堂。
初中《历史与社会》课程内容相关性的比较研究.李娟.【摘要】：课程的综合化是世界课程发展的必然趋势,传统的分科课程中,知识的系统性、知识的纵向逻辑结构很完整,利于知识的传授；综合课程利于相关学科间的横向联系,弥补了分科课程的这一缺陷并逐步...
初中论文：历史与社会课小组合作的实践和思考.历史与社会课小组合作的实践和思考倪福女随着基础教育新课程改革的推进，新课程对课堂教学提出更高的要求和挑战，新课程改革所倡导的新观念，将深刻地影响、引导着教学实践的改变。.新课程特别地关...
转载:佚名初中历史论文2020-01-03[摘要]在初中历史与社会课中开展项目式学习是培养学生学科素养的一个有效途径。在初中历史与社会教学过程中，通过组织学生开展项目式学习，可以培养学生的唯物史观、史料实证、家国情怀等素养。文章以...
初中历史与社会生活化教学的几点尝试.【摘要】历史学科的特点是过去性，想要时光倒流，回到过去是不可能的。.但是，我们可以联系学生的生活实际，借助有效的情境再现。.让学生体验感知历史，让学生的感官和思维进入历史中去，经历歷史，获得自己...
初中《历史与社会》课堂有效的小组合作学习实践与探究【内容摘要】：合作学习在新课程改革的背景下，正被越来越多的运用于课堂教学及课后操作学习与探究活动中，学生通过竞争与合作学习能及时体验到成功的快乐和集体荣誉感，改变学生价值观、态度、能力和认识世界方法的社会化，有...
二、初中历史与社会课有效课堂教学情境创设的有效策略.1.与实际生活相结合.在初中教学中，历史与社会课的教学内容比较注重实用性，传统模式的教学方法不能让学生更好地了解知识，因此，老师可以将一些实际生活中的例子与教学内容结合，并创设教学...
1吴玉玲;积极应对《历史与社会》课改中的困难[N];中国教师报;2005年2本报记者李建平;《历史与社会》课上活了[N];中国教育报;2002年3夏学銮;《历史与社会》的教育使命是什么？[N];中国教育报;2003年4江卉;《历史与社会》课开卷考试引发争议[N];湖北日报;2007年
初中历史与社会学科教学论文评比结果公示一等奖新课程呼唤有效的磨课—对《历史与社会》教学中有效磨课的初探走第三条路径、引领教师专业成长动态课堂——历史与社会课有效生成的平台构建常态课堂的立体美二等奖由刘谦虎年的再度火爆谈初中历史课堂教学行为创新历史与社会复习...
关键词：初中历史教学；存在问题；改进对策.一、初中历史教学特点.1.学生兴趣浓厚。.初中的教学对象以14～15岁少年为主，这个年龄段的孩子思维最为活跃、兴趣广泛、好奇心胜。.而从未接触过的历史教学内容，极大的满足了他们那份好奇心、那份丰富的...
【摘要】：在新课改下改进教学模式和教学方法势在必行。"提出问题比解决问题更为重要",所以提问不是简单的教师提、学生答,而应该更多地引导学生自主提问,自主回答。因此,初中历史与社会课堂教学应该是让学生不断地提出问题并解决问题,构建生本课堂。
初中《历史与社会》课程内容相关性的比较研究.李娟.【摘要】：课程的综合化是世界课程发展的必然趋势,传统的分科课程中,知识的系统性、知识的纵向逻辑结构很完整,利于知识的传授；综合课程利于相关学科间的横向联系,弥补了分科课程的这一缺陷并逐步...
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