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初中历史校本课程建设的建构主义理论摘要：【提要】本文尝试着使用建构主义理论指导初中历史校本课程建设，目的是为课程研发提供借鉴。【关键词】历史校本课程建设;建构主义理论;实践初中历史校本课程简单来讲就是初中学校开发和建设的课程，与国家课程、地…
试论初中历史校本课程实践中学生的合作学习.发布时间：2021/6/18来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：李馨.[导读]在初中历史教学实践中，校本课程发挥着关键的作用，学生可以结合个人的兴趣自主选择校本课程，老师只需要给予学生相应的辅导和建议...
其次,厘清校本教材编写的核心概念,历史活动课与历史活动课校本教材,总结相关领域的研究现状。第二部分,从编写初中历史活动课校本教材的价值追寻及政策、理论依据两方面,分析编写《我们的节日》历史活动课校本教材的可行性。
中学历史校本课程开发的实践与反思.杨冰.【摘要】：在新一轮基础教育课程改革中，我国开始实行国家、地方和学校三级课程管理政策，鼓励地方、学校自主开发课程。.这次课程改革，特别强调赋予学校有一定的课程自主权。.在这样的背景下，研究校本...
浅谈开发中职历史校本教材的研究与思考好文网为大家准备了关于浅谈开发中职历史校本教材的研究与思考的文章,好文网里面收集了五十多篇关于好浅谈开发中职历史校本教材的研究与思考好文,希望可以帮助大…
初中历史校本研修计划党中玖新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的...
初中历史校本课程开发实践研究.赖海波.【摘要】：近些年来,各学校都在围绕新课改的要求进行校本课程的开发,但是当前初中历史校本课程在开发过程中依然存在诸多问题,这就使得初中历史校本课程的开发具备了实践研究价值。.研究初中历史校本课程的开发...
摘要：在校本课程越来越受关注的背景下，如何更好地开发历史校本课程、提高学生的历史学科兴趣与学科素养，成为历史学科发展的一大问题。西安市曲江第一中学历史教研组结合学校特色和学科特色，充分利用乡土资源优势，形成校本课程开发体系。其中，“长安：中国的‘DNA’”校本课程以...
以历史人物为主的校本课程教学实践研究.朱吉伶.【摘要】：我国基础教育面对不一样的学校,面对截然不同的校园文化、师资素养、学生潜能和发展目标,就决定着基础教育课程的规范化与实施的个性化,不可能千校一面、万人同语。.这种自然差别的存在,就...
因此，历史学科对学生环保品德的培养有重要的价值和意义。文章结合家乡环境，以祁连山生态环境教育为校本课程的切入点，对如何在初中历史教学中渗透祁连山生态环境教育提出几点措施与建议。
初中历史校本课程建设的建构主义理论摘要：【提要】本文尝试着使用建构主义理论指导初中历史校本课程建设，目的是为课程研发提供借鉴。【关键词】历史校本课程建设;建构主义理论;实践初中历史校本课程简单来讲就是初中学校开发和建设的课程，与国家课程、地…
试论初中历史校本课程实践中学生的合作学习.发布时间：2021/6/18来源：《中小学教育》2021年8月1期作者：李馨.[导读]在初中历史教学实践中，校本课程发挥着关键的作用，学生可以结合个人的兴趣自主选择校本课程，老师只需要给予学生相应的辅导和建议...
其次,厘清校本教材编写的核心概念,历史活动课与历史活动课校本教材,总结相关领域的研究现状。第二部分,从编写初中历史活动课校本教材的价值追寻及政策、理论依据两方面,分析编写《我们的节日》历史活动课校本教材的可行性。
中学历史校本课程开发的实践与反思.杨冰.【摘要】：在新一轮基础教育课程改革中，我国开始实行国家、地方和学校三级课程管理政策，鼓励地方、学校自主开发课程。.这次课程改革，特别强调赋予学校有一定的课程自主权。.在这样的背景下，研究校本...
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初中历史校本研修计划党中玖新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的...
初中历史校本课程开发实践研究.赖海波.【摘要】：近些年来,各学校都在围绕新课改的要求进行校本课程的开发,但是当前初中历史校本课程在开发过程中依然存在诸多问题,这就使得初中历史校本课程的开发具备了实践研究价值。.研究初中历史校本课程的开发...
摘要：在校本课程越来越受关注的背景下，如何更好地开发历史校本课程、提高学生的历史学科兴趣与学科素养，成为历史学科发展的一大问题。西安市曲江第一中学历史教研组结合学校特色和学科特色，充分利用乡土资源优势，形成校本课程开发体系。其中，“长安：中国的‘DNA’”校本课程以...
以历史人物为主的校本课程教学实践研究.朱吉伶.【摘要】：我国基础教育面对不一样的学校,面对截然不同的校园文化、师资素养、学生潜能和发展目标,就决定着基础教育课程的规范化与实施的个性化,不可能千校一面、万人同语。.这种自然差别的存在,就...
因此，历史学科对学生环保品德的培养有重要的价值和意义。文章结合家乡环境，以祁连山生态环境教育为校本课程的切入点，对如何在初中历史教学中渗透祁连山生态环境教育提出几点措施与建议。
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