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中学化学教学测量与评价的现状及对策——继续教育课程探讨雅安教育学院院刊1994教育中开设p学化学教学测量与评价”龌与学的双方t评价学生+也评价教师.评价(上接第39页)必须了解读者的要求,
本书在一般教育测量和评价理.论、方法与化学学科特点密切结合的.基础上，全面地介绍化学教育测量和.评价的基本理论、方法和技术，以化.学教学测量和评价为重点，讨论化学.教育测量和评价研究的重要课题及其.研究成果和发展趋势。.写作上既重视...
《教育测量与评价》第01章在线测试,教育测量与评价,教育测量与评价杂志,数学教育测量与评价,教育测量与评价课程,教育测量与评价论文,化学教育测量与评价,教育统计与测量评价,教育测量与评价试题,教育测量与评价pdf
【摘要】：新一轮的课程改革正在全面铺开,要求教师积极开展“素养为本”的课堂教学实践,主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。而“素养为本”的化学课堂教学设计与实施,对教师来说是一个新的富有挑战的研究课题。本研究开展基于核心素养培育的中学化学课堂教学评价指标体系...
高中化学教师教学表现的表征、测量与评价研究.孙佳林.【摘要】：《普通高中化学课程标准》(2017年)的颁布,标志着新一轮高中化学课程改革拉开帷幕。.如何提高高中化学教师“素养为本”化学课堂教学能力成为化学课程与教学论学科亟待要回答和解决的...
1林建芬;;基于大数据的初中化学学业评价研究[A];信息技术与学科教学深度融合路径——第三届中小学数字化教学论文案例集[C];2018年2马红东;;浅谈初中化学核心素养的构成体系和培养途径[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C];2019年3赵立艳;;对提高初中化学实验教学的探究[A...
SOLO分类理论在中学化学实验教学中的应用.前八周（11.1前）完成学习，同学们可尝试学习新的理论，为化学实验教学提供更多的思考.点击SOLO分类理论在中学化学实验教_省略_中的应用_以_铁盐和亚铁盐_为例_宋柳娟.pdf链接查看此文件.发展学生化学学科核心...
中学化学教学测量与评价的现状及对策——继续教育课程探讨雅安教育学院院刊1994教育中开设p学化学教学测量与评价”龌与学的双方t评价学生+也评价教师.评价(上接第39页)必须了解读者的要求,
本书在一般教育测量和评价理.论、方法与化学学科特点密切结合的.基础上，全面地介绍化学教育测量和.评价的基本理论、方法和技术，以化.学教学测量和评价为重点，讨论化学.教育测量和评价研究的重要课题及其.研究成果和发展趋势。.写作上既重视...
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【摘要】：新一轮的课程改革正在全面铺开,要求教师积极开展“素养为本”的课堂教学实践,主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。而“素养为本”的化学课堂教学设计与实施,对教师来说是一个新的富有挑战的研究课题。本研究开展基于核心素养培育的中学化学课堂教学评价指标体系...
高中化学教师教学表现的表征、测量与评价研究.孙佳林.【摘要】：《普通高中化学课程标准》(2017年)的颁布,标志着新一轮高中化学课程改革拉开帷幕。.如何提高高中化学教师“素养为本”化学课堂教学能力成为化学课程与教学论学科亟待要回答和解决的...
1林建芬;;基于大数据的初中化学学业评价研究[A];信息技术与学科教学深度融合路径——第三届中小学数字化教学论文案例集[C];2018年2马红东;;浅谈初中化学核心素养的构成体系和培养途径[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会论文集[C];2019年3赵立艳;;对提高初中化学实验教学的探究[A...
SOLO分类理论在中学化学实验教学中的应用.前八周（11.1前）完成学习，同学们可尝试学习新的理论，为化学实验教学提供更多的思考.点击SOLO分类理论在中学化学实验教_省略_中的应用_以_铁盐和亚铁盐_为例_宋柳娟.pdf链接查看此文件.发展学生化学学科核心...
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