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地理：联系生活和学生的发展确定方向迷失方向在人教版教材中，对于“看地图，学会辨别方向”只是简简单单的九十个字。在上这一课之前，联系到学习新课程的新理念“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，联系师生外出旅游时大部分人辨别不清方向或迷失方向的实际...
初中地理论文：联系生活和学生的发展确定方向dearedu老师：请同学们抬起头来看一看人家的屋顶，谁发现指向的东西了吗？初中地理论文：联系生活和学生的发展确定方向wwdeareduww.dearedu老师：太阳能热水器为什么能指向？
初中地理生活化教学的认识与实践一、地理教学生活化的内涵1.地理教学生活化概念初中地理生活化教学要坚持以人为本的教学理念，立足学生的生活经验，以地理学科知识为载体，高度提炼生活中的地理事物和现象，创造生活化的教学环境，让学生在实际生活中接受教育，获
浅析初中地理的生活化教学策略.【摘要】：在初中阶段的地理学科教学中，为加深学生对地理知识的理解，准确掌握知识点，教师可以在教学过程中融入生活元素，使用生活化教学方法，让学生将地理知识与生活进行联系，在生活中学习地理知识，提高教学...
戴志彬福建省南安国光中学362321摘要：随着课程改革的进行，传统的教学模式已经难以适应如今地理课堂的教学要求。在新课改的背景下，要求教师在课堂中将地理知识与生活紧密的联系在一起，在教学中运用生活化情景的创设来激发学生对于地理学习的兴趣，帮助学生更加高效的学习地理知识...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊白英河南省唐河县第一高级中学摘要:为开展创新教育，培养学生的理论联系实际能力，灵活运用“生活化”地理教学，可让地理教学走进学生的生活，把地理知识和生活实际完美地结合在一起。
初中地理教学我之所见【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）36-0082-02地理课堂的教学不应该是刻板的，而应该是与生活相联系的、充满生机和活力的；地理课堂的教学也不应该仅仅是为了学习课本中的知识，为了
[摘要]地理现象在生活当中无处不在，无时不有，特别是在现代经济文化全球化的形势下，如何引导学生喜欢地理，学好地理，用好地理就成为做一名地理老师的必备条件。本文认为地理老师应该从感知地理情境、发现地理资源、解决实际问题、组织实践调查等方面出发引导学生了解、感知、掌握...
浅谈初中地理教学中的三个联系论文“理论联系实际”是教学的基本原则。任何学科的教学，离开了实际的“联系”，就如同无源之水，无本之木。有“联系”的教学，使课堂教学丰富多彩，使学生“主体”作用得到充分展示发挥，使课堂活跃。
初中地理高效生本课堂构建探析摘要：摘要：新课改要求遵循高效生本课堂理念，落实开展初中地理课程，以此培养初中学生的地理学科核心素养。对初中地理教师培养学生对问题的分析能力，解决生活中遇到的问题，提出相应实施策略，落实初中地理高效生本课堂…
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