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初高中历史教学衔接是在新课改理念指导下实施的,是实现知识的有效传授、达到育人目标的有效途径。.本文旨在综合前人研究的基础上,针对中学不同阶段的课程标准和学情,试以“战争”这一内容为例,从教学目标、课程内容、教学理念与方法、课堂评价...
首页>历史学论文>历史教学论文文章正文浅析初高中历史教学的衔接问题2021-10-0316:07:18李佳乐目前我国对语文、道德与法治（思想政治）和历史三科的教科书编写采取了国定制，使教科书编写成为了一项国家事权。其中义务教育统编历史教...
【摘要】：初高中历史教学衔接是指在初高中过渡阶段关于历史学科课程的教学衔接。随着高中新课程的改革推进,初高中历史教学衔接问题更为重要。而高一历史教学中的问题显现,也让笔者深切思考初高中历史教学衔接的问题产生的原因、解决的方法和策略。
导读:本论文可用于历史高中历史论文范文参考下载，历史高中历史相关论文写作参考研究。（广州市番禺区市桥桥城中学广东广州511400）摘要在新一轮的课改下,高中历史与初中历史的教学衔接问题就显得尤为关键了.本文首先分析了高中历史课程与初中历史课程
初高中衔接之历史课堂教学探究与实践.摘要：在当前施行的新的课程标准当中，在初中的历史以及高中历史当中存在着非常大的差异，主要是体现在课程的体系、课程的编排、课程内容知识的深度以及教学方法等方面，因此，如何使得学生们在初中结束后...
初高中历史教学衔接问题的存在，需要高中教师在高一阶段找到初高中历史教学中的关键点，做好各环节工作，为高一新生提供成长发展的台*朱煜主编.历史教材学概论[M].南京：江苏人民出版…
初高中历史衔接教学，是建立在对学生知识积累、思维习惯、师生教学行为习惯等基础上的。.有效的初高中衔接教学，有利于激发学生更为昂扬向上的情绪，从而更积极主动地投入历史学习中。.我们要结合高中生更为理性的思维特点，有效取舍、整合教学资源...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]由于初高中课程标准不同，初高中统编教材的深度、广度以及编排体例不同，学生的认知能力、学习方法、思维特点不同等原因，即使是同一历史阶段的内容，高中历史教师也要重视与初中历史教学的衔接，帮助学生实现知识...
有关初高中历史教学衔接的研究摘要:初高中历史教学衔接一直是广大历史教育研究者和中学历史教师关注的问题.新课程改革实施后,初高中历史课程在课程体系.内容编排.知识深度和广度.教法和学法等方面都发生了很大变化.在这种情况下,进行初高中历史教学衔接与过渡问题的研究有其现实意义.
第一作者：郑林作者简介：郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师，主要研究方向为历史教育、历史课程与教学论（北京100875）。人大复印：《中学历史、地理教与学》2017年10期原发期刊：《历史教学》2017年第20177上期第13-17页关键词：初高中衔接/学科素养/历史学科能力/
初高中历史教学衔接是在新课改理念指导下实施的,是实现知识的有效传授、达到育人目标的有效途径。.本文旨在综合前人研究的基础上,针对中学不同阶段的课程标准和学情,试以“战争”这一内容为例,从教学目标、课程内容、教学理念与方法、课堂评价...
首页>历史学论文>历史教学论文文章正文浅析初高中历史教学的衔接问题2021-10-0316:07:18李佳乐目前我国对语文、道德与法治（思想政治）和历史三科的教科书编写采取了国定制，使教科书编写成为了一项国家事权。其中义务教育统编历史教...
【摘要】：初高中历史教学衔接是指在初高中过渡阶段关于历史学科课程的教学衔接。随着高中新课程的改革推进,初高中历史教学衔接问题更为重要。而高一历史教学中的问题显现,也让笔者深切思考初高中历史教学衔接的问题产生的原因、解决的方法和策略。
导读:本论文可用于历史高中历史论文范文参考下载，历史高中历史相关论文写作参考研究。（广州市番禺区市桥桥城中学广东广州511400）摘要在新一轮的课改下,高中历史与初中历史的教学衔接问题就显得尤为关键了.本文首先分析了高中历史课程与初中历史课程
初高中衔接之历史课堂教学探究与实践.摘要：在当前施行的新的课程标准当中，在初中的历史以及高中历史当中存在着非常大的差异，主要是体现在课程的体系、课程的编排、课程内容知识的深度以及教学方法等方面，因此，如何使得学生们在初中结束后...
初高中历史教学衔接问题的存在，需要高中教师在高一阶段找到初高中历史教学中的关键点，做好各环节工作，为高一新生提供成长发展的台*朱煜主编.历史教材学概论[M].南京：江苏人民出版…
初高中历史衔接教学，是建立在对学生知识积累、思维习惯、师生教学行为习惯等基础上的。.有效的初高中衔接教学，有利于激发学生更为昂扬向上的情绪，从而更积极主动地投入历史学习中。.我们要结合高中生更为理性的思维特点，有效取舍、整合教学资源...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]由于初高中课程标准不同，初高中统编教材的深度、广度以及编排体例不同，学生的认知能力、学习方法、思维特点不同等原因，即使是同一历史阶段的内容，高中历史教师也要重视与初中历史教学的衔接，帮助学生实现知识...
有关初高中历史教学衔接的研究摘要:初高中历史教学衔接一直是广大历史教育研究者和中学历史教师关注的问题.新课程改革实施后,初高中历史课程在课程体系.内容编排.知识深度和广度.教法和学法等方面都发生了很大变化.在这种情况下,进行初高中历史教学衔接与过渡问题的研究有其现实意义.
第一作者：郑林作者简介：郑林，北京师范大学历史学院教授，博士生导师，主要研究方向为历史教育、历史课程与教学论（北京100875）。人大复印：《中学历史、地理教与学》2017年10期原发期刊：《历史教学》2017年第20177上期第13-17页关键词：初高中衔接/学科素养/历史学科能力/
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