发表服务
学生数学成绩两极分化探源.第11-21页.·学科特点和教材质量诱发两极分化.第11-13页.·学生自身的各项差异导致两极分化.第13-16页.·教师的思想素质和业务素质不高最直接地影响数学成绩的分化程度.第16-18页.·学习环境对数学成绩的分化也有着重要影响.
初中学生数学成绩两极分化现象研究良学生的成绩主要受情感认同的影响，而优秀学生主要受自信心的影响。.21在对上述学业不良学生的心理表现有学者将其归为：学生的学习动机不足，数学问题表征能力较差、缺少灵活的解题策略以及缺乏有效的元认知技能...
初中生数学学习分化的原因及教学对策初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？
初中生数学成绩两极分化的成因分析与对策研究.唐蒋林田莉黄琳简敏.【摘要】：正一、研究背景教育部要求义务教育阶段的各个学校都一律实行均衡编班,均衡配备教师等资源,保障了每一个学生平等接受教育的权利。.这些举措虽然均衡了班级间的教育机会...
初中学生数学学习过程中所出现的两极分化现象实质上是学生的数学成绩所出现的一种异化，这种异化的基础是部分学生存在的学业不良并且这一不良成绩已经与一般学生或是优秀学生的学业成绩出现了较大的差距。.除班级内部学生数学成绩的波动性随着年级...
初中生数学成绩两极分化成因及对策.金清蔚.【摘要】：目前社会竞争压力日趋激烈,多数家长希望孩子成才的心情也日趋迫切,但是初中生数学成绩存在非常严重的两极分化现象,使得很多老师和家长非常着急。.新课程标准指出:"人人都能获得必需的数学...
初中生数学成绩两极分化的成因及对策.梁金松.【摘要】：正当前农村中学初中生的两极分化现象日益严重,究其原因,其中固然有在小学阶段学习基础较差的"学困生";也不乏升入初中后学习成绩逐年下降的"落伍者",同时中小学九年义务教育"一贯制",所有学生跟班...
初中数学课程改革已经有七个年头了，期间出现了许多喜人的成绩，同时也出现了一些新的问题，如学生数学两极分化现象，感觉比课改前更严重。分析这种现象产生的原因，并采取相应的措施，减少两极分化的现象，有利于大
《农村小学数学两极分化现象成因与对策研究》开题报告山东省菏泽市定陶区张湾镇沙山寺小学杨宪良一、课题的提出1．研究的背景当今社会正进入知识经济的时代，要求整体提高全民族的科学文化水平，不断提高全体国民的整体素质。
《八年级数学成绩分化的成因及对策研究》课题开题报告资料.ppt,从摸索的七年级阶段进入到八年级，学生经过的小学到中学的衔接，掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为八年级是初中三年里最轻松的一年，心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和方法性...
学生数学成绩两极分化探源.第11-21页.·学科特点和教材质量诱发两极分化.第11-13页.·学生自身的各项差异导致两极分化.第13-16页.·教师的思想素质和业务素质不高最直接地影响数学成绩的分化程度.第16-18页.·学习环境对数学成绩的分化也有着重要影响.
初中学生数学成绩两极分化现象研究良学生的成绩主要受情感认同的影响，而优秀学生主要受自信心的影响。.21在对上述学业不良学生的心理表现有学者将其归为：学生的学习动机不足，数学问题表征能力较差、缺少灵活的解题策略以及缺乏有效的元认知技能...
初中生数学学习分化的原因及教学对策初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生听占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？
初中生数学成绩两极分化的成因分析与对策研究.唐蒋林田莉黄琳简敏.【摘要】：正一、研究背景教育部要求义务教育阶段的各个学校都一律实行均衡编班,均衡配备教师等资源,保障了每一个学生平等接受教育的权利。.这些举措虽然均衡了班级间的教育机会...
初中学生数学学习过程中所出现的两极分化现象实质上是学生的数学成绩所出现的一种异化，这种异化的基础是部分学生存在的学业不良并且这一不良成绩已经与一般学生或是优秀学生的学业成绩出现了较大的差距。.除班级内部学生数学成绩的波动性随着年级...
初中生数学成绩两极分化成因及对策.金清蔚.【摘要】：目前社会竞争压力日趋激烈,多数家长希望孩子成才的心情也日趋迫切,但是初中生数学成绩存在非常严重的两极分化现象,使得很多老师和家长非常着急。.新课程标准指出:"人人都能获得必需的数学...
初中生数学成绩两极分化的成因及对策.梁金松.【摘要】：正当前农村中学初中生的两极分化现象日益严重,究其原因,其中固然有在小学阶段学习基础较差的"学困生";也不乏升入初中后学习成绩逐年下降的"落伍者",同时中小学九年义务教育"一贯制",所有学生跟班...
初中数学课程改革已经有七个年头了，期间出现了许多喜人的成绩，同时也出现了一些新的问题，如学生数学两极分化现象，感觉比课改前更严重。分析这种现象产生的原因，并采取相应的措施，减少两极分化的现象，有利于大
《农村小学数学两极分化现象成因与对策研究》开题报告山东省菏泽市定陶区张湾镇沙山寺小学杨宪良一、课题的提出1．研究的背景当今社会正进入知识经济的时代，要求整体提高全民族的科学文化水平，不断提高全体国民的整体素质。
《八年级数学成绩分化的成因及对策研究》课题开题报告资料.ppt,从摸索的七年级阶段进入到八年级，学生经过的小学到中学的衔接，掌握了一定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松下来，以为八年级是初中三年里最轻松的一年，心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和方法性...
发表服务