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中国经常项目与实际汇率冲击反应模式的研究——毕业论文文档格式：.pdf文档页数：43页文档大小：1.25M文档热度：文档分类：论文--论文指导/设计文档标签：中国经常更多>>相关文档...
【摘要】：费正清的"冲击——反应"模式认为中国社会长期以来基本上处于停滞状态,循环往复,缺乏内部动力突破传统框架,只有经过19世纪中叶西方冲击之后,才发生剧变,向近代社会演变。然而中国社会却存在着阻碍其由传统走向现代的因素,包括政治、经济和文化因素。
【摘要】：本文以美国费正清教授主编的《剑桥中国晚清史(1800-1911年)》为例,以"冲击——反应"模式的史学理论框架为参照点,认为单纯以历史事件的外因或内因考察历史事件,都容易使史学研究患上"失语症"。教育史研究中的"失语症"主要是过度阐释和忽略必要史实两方面问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图）。
①我赞成“冲击—反应”模式认为中国传统历史发展是属于停滞的，中国社会自身是无法产生进入近代社会的动力，所以中国要进入近代社会就需要外在的力量，需要外在“冲击”，中国“反应”其“冲击”，这种模式突显了外部的“冲击”对中国发展的重要意义。
对高考历史小论文题的思考.doc,对高考历史小论文题的思考[摘要]近5年来，江苏高考历史小论文题呈现出题目分值逐年提高，考生得分却普遍偏低的情况。为攻克这一复习难题，教师必须客观审视小论文题型的命题类型与特点，仔细分析学生答题存在的问题，积极探索行之有效的复习方法与策略。
欧美历史学界从20世纪80年代以来讨论的许多有关帝制晚期中国的话题都或多或少地带有现实关怀和学术政治的影子：从对西方中心论和“冲击—反应模式”的批判、对“资本主义萌芽”问题的反思，到中国社会中是否存在公共领域和民间社会的讨论，再到新清史关注的
本文是“产业经济评论”第647推送论文中国的政策不确定性冲击和世界宏观经济：来自STVAR的证据文章信息：中国的政策不确定性冲击和世界宏观经济：来自STVAR的证据；IdrissFontaine，JustinienRazafindravaosolonirina，LaurentDidier；《ChinaEconomyReview》：Volume51,October2018,Pages1-19
提供高考全国卷历史第41题小论文类题型解析文档免费下载，摘要:从这几年的高考题来看这一题型又可细分为三类:观点评述类、观点论证类以及半命题小论文。观点评述类与观点论证类的不同在于前者要求考生对特定观点表态，后者就不需要，只要对特定观点进行论证即可，与半命题小论文的不同...
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【摘要】：本文以美国费正清教授主编的《剑桥中国晚清史(1800-1911年)》为例,以"冲击——反应"模式的史学理论框架为参照点,认为单纯以历史事件的外因或内因考察历史事件,都容易使史学研究患上"失语症"。教育史研究中的"失语症"主要是过度阐释和忽略必要史实两方面问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
（12分）阅读材料，回答问题。材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图）。
①我赞成“冲击—反应”模式认为中国传统历史发展是属于停滞的，中国社会自身是无法产生进入近代社会的动力，所以中国要进入近代社会就需要外在的力量，需要外在“冲击”，中国“反应”其“冲击”，这种模式突显了外部的“冲击”对中国发展的重要意义。
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欧美历史学界从20世纪80年代以来讨论的许多有关帝制晚期中国的话题都或多或少地带有现实关怀和学术政治的影子：从对西方中心论和“冲击—反应模式”的批判、对“资本主义萌芽”问题的反思，到中国社会中是否存在公共领域和民间社会的讨论，再到新清史关注的
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