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教学目标1．.使学生经历对具体问题的“思考、试探——观察、理解——发现、概括规律”的过程，发现并理解和掌握乘法分配律。.，【设计意图：本环节的设计，通过比赛暗示规律，唤起学生强烈的求知欲望，对规律的探索...
把握数学本质学习困难浅谈“乘法分配律”教学的指导策略.doc,把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略-小学数学论文把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略浙江上虞市百官小学（312300）陈卓英一、生成背景教学“分数乘法的简算...
2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用.林俐.【摘要】：正经过实际调查研究发现,学生参与生活化实践活动,对于学生的实践能力、应用能力培养非常重要。.主要是因为学生在参与生活应用与实践活动的时候,会从具体的生活情境中抽象出数学问题,再进行...
《乘法分配律》教学实录与评析教学目标(1)让学生经历素材搜集、深入研究对象的本质特征,引导学生探究和理解乘法分配律,并能用字母表示。(2)培养学生观察、分析、比较、概括的能力,并渗透从特殊到一般,再由一般到特殊认识事物的方法。
下面根据教学实践，谈谈自己的一些体会。一、从生活到经验，强化生活表征有教师认为学生的知识错误大多跟生活经验的欠缺有关，但事实上，学生缺乏的是对学习意义的挖掘。基于此，在教学伊始，我就让学生明白乘法分配律并不只是为了...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
1许永和;;“乘法分配律”教学心得[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C];2016年2孙晓娜;;让简便运算成为学生的自我需求[A];2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年3林俐;;浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用[A];2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2019年
在实际的教学中最好将简便方法一个一个的教授给学生，帮助学生建立简便方法思维导图。例如在提取公因式这种方法的教学中主要是运用乘法分配律提取相同的因数，又如拆分法：83＋83×99，把83看作83×1，再用乘法分配律进行简便运算。
教学目标1．.使学生经历对具体问题的“思考、试探——观察、理解——发现、概括规律”的过程，发现并理解和掌握乘法分配律。.，【设计意图：本环节的设计，通过比赛暗示规律，唤起学生强烈的求知欲望，对规律的探索...
把握数学本质学习困难浅谈“乘法分配律”教学的指导策略.doc,把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略-小学数学论文把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略浙江上虞市百官小学（312300）陈卓英一、生成背景教学“分数乘法的简算...
2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用.林俐.【摘要】：正经过实际调查研究发现,学生参与生活化实践活动,对于学生的实践能力、应用能力培养非常重要。.主要是因为学生在参与生活应用与实践活动的时候,会从具体的生活情境中抽象出数学问题,再进行...
《乘法分配律》教学实录与评析教学目标(1)让学生经历素材搜集、深入研究对象的本质特征,引导学生探究和理解乘法分配律,并能用字母表示。(2)培养学生观察、分析、比较、概括的能力,并渗透从特殊到一般,再由一般到特殊认识事物的方法。
下面根据教学实践，谈谈自己的一些体会。一、从生活到经验，强化生活表征有教师认为学生的知识错误大多跟生活经验的欠缺有关，但事实上，学生缺乏的是对学习意义的挖掘。基于此，在教学伊始，我就让学生明白乘法分配律并不只是为了...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
1许永和;;“乘法分配律”教学心得[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C];2016年2孙晓娜;;让简便运算成为学生的自我需求[A];2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年3林俐;;浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用[A];2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2019年
在实际的教学中最好将简便方法一个一个的教授给学生，帮助学生建立简便方法思维导图。例如在提取公因式这种方法的教学中主要是运用乘法分配律提取相同的因数，又如拆分法：83＋83×99，把83看作83×1，再用乘法分配律进行简便运算。
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