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教学目标1．.使学生经历对具体问题的“思考、试探——观察、理解——发现、概括规律”的过程，发现并理解和掌握乘法分配律。.，【设计意图：本环节的设计，通过比赛暗示规律，唤起学生强烈的求知欲望，对规律的探索...
把握数学本质学习困难浅谈“乘法分配律”教学的指导策略.doc,把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略-小学数学论文把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略浙江上虞市百官小学（312300）陈卓英一、生成背景教学“分数乘法的简算...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]乘法分配律是小学阶段的重要运算定律。在教学中灵活巧妙地运用乘法分配律，不仅能解决教学中的诸多问题，还有利于培养学生的观察比较能力，提高学生的计算能力。
2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
为此，我进行了三个方面的教学。.首先，帮助学生从符号记忆向意义记忆发展。.我抓住乘法分配律中的“分配”这个关键词，将（b＋c）分成两部分并分别配给a，相乘后合起来。.其次，进行横向和纵向的比较。.在错例中，学生容易将乘法分配律与乘法结合...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
《乘法分配律》练习课教学设计广州市天河区侨乐小学【背景介绍】新课程标准（修订稿）明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
乘法分配律教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析综合推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的方法。3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点,文客
1许永和;;“乘法分配律”教学心得[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C];2016年2孙晓娜;;让简便运算成为学生的自我需求[A];2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年3林俐;;浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用[A];2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2019年
教学目标1．.使学生经历对具体问题的“思考、试探——观察、理解——发现、概括规律”的过程，发现并理解和掌握乘法分配律。.，【设计意图：本环节的设计，通过比赛暗示规律，唤起学生强烈的求知欲望，对规律的探索...
把握数学本质学习困难浅谈“乘法分配律”教学的指导策略.doc,把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略-小学数学论文把握数学本质学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略浙江上虞市百官小学（312300）陈卓英一、生成背景教学“分数乘法的简算...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]乘法分配律是小学阶段的重要运算定律。在教学中灵活巧妙地运用乘法分配律，不仅能解决教学中的诸多问题，还有利于培养学生的观察比较能力，提高学生的计算能力。
2020-08-09|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:【摘要】乘法分配律是小学阶段数学教学的一个难点问题，它的运算法则本身比较简便，能够有效降低问题解决的难度。但是在具体应用的过程中，很多学生因为对算法本身不是很理解，加上已有旧知识的影响，很多学生都不能灵活掌握这一运算定律。
为此，我进行了三个方面的教学。.首先，帮助学生从符号记忆向意义记忆发展。.我抓住乘法分配律中的“分配”这个关键词，将（b＋c）分成两部分并分别配给a，相乘后合起来。.其次，进行横向和纵向的比较。.在错例中，学生容易将乘法分配律与乘法结合...
乘法分配律重难点分析及解决策略.发布时间：2021/2/4来源：《现代中小学教育》2021年1月作者：黄耀府.[导读]学生对数学方面的知识积累与相应的学习能力需要数学教师利用先进的教学观念来进行教学，传统的灌输式教学方法已经无法满足学生对数学知识的...
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
《乘法分配律》练习课教学设计广州市天河区侨乐小学【背景介绍】新课程标准（修订稿）明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
乘法分配律教学设计王艳芳教学目标:1.结合具体情景,引导学生探究和理解乘法分配律;培养学生分析综合推理能力。2.引导学生经历探究乘法分配律的过程,体会用不完全归纳法探究规律的方法。3.使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点,文客
1许永和;;“乘法分配律”教学心得[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷[C];2016年2孙晓娜;;让简便运算成为学生的自我需求[A];2012年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2012年3林俐;;浅谈《乘法分配律》在生活中的实践运用[A];2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C];2019年
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