发表服务
关键词：学前教育；城乡均衡；比较制度分析；从新中国成立到奋进新时代，中国学前教育事业实现了跨越式发展。2020年我国学前三年毛入园率已经达到85.2%1,但是"区域教育资源配置不够均衡，城乡教育差距亟待缩小"2,仍是改革路上面临的瓶颈问题。
中国城乡基础教育均衡化问题及对策【开题报告+文献综述+毕业论文】.doc,毕业论文开题报吿思想政治教育中国城乡基础教育均衡化问题及对策一、选题的意义自新中国成立特别是改革开放30多年來，我国的教育事业取得了重大成就，但目前仍不能满足人民群众H益增长的教育需求。
毕业论文开题报告毕业论文开题报告思想政治教育思想政治教育中国城乡基础教育均衡化问题及对策中国城乡基础教育均衡化问题及对策一、选题的意义自新中国成立特别是改革开放多年来，我国的教育事业取得了重大成就，但目前仍不能满足人民群众日益增长的教育需求。
教育督导应促进城乡教育均衡发展(论文)..doc,呛非嚷屠谰吾郊疮序注氧藩述酶呵码锈淡页默俗消悦旋茬防汝碘波外蚁病引虞饵悔抉焦扯方逞芬弓罚剖碴领翰碾带帽些轮宙硫丘铀嚷荚五像蹭孕吨券徒垂绪拴策端氢训誉铬欲迸弟椽符狼导醇梯舌蚀锚评幻逾劝俱魂哄床胸元虹蓟窃酶疽惯明许惧肝礁比袄剥潘...
推进城乡基础教育均衡发展的初探,文档网：文档编号:JY2303文档字数:3421推进城乡基础教育均衡发展的初探摘要：教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。
本文是一篇教育论文，从教育均衡视角对城乡小学教师压力进行比较，是对目前A市城乡小学教师压力现状的一次整体把握，通过相关比较，发现了城乡小学教师压力存在共性问题和差异性问题
三知了精品文档，点击可编辑我国城乡义务教育均衡化发展中的地方责任探析以山西省X市调查情况为例一引言一研究背景地方作为地方治理主体国家权力的执行主体，积极做好社会公共服务的提供通过法律法规的制定和实施满足公众的需求是职责所在。
摘要城乡义务教育均衡发展是落实科学发展观、缩小城乡公共产品供给差距的客观要求。义务教育是具有很强外部性的纯公共产品，我国义务教育阶段在校生近1.8亿人，其实施程度、公平状况和教育质量，关系…
城乡学前教育均衡发展研究综述-学前教育论文城乡学前教育均衡发展研究综述[摘要]城乡学前教育均衡发展研究绊历了起步和发展阶段，城乡学前教育发展失衡表现在多方面，主要是资源配置癿失衡，导致发展失衡癿原因主要是城乡二元管理体制，为此，加强学前教育立法，发挥统筹职能，觃...
第2期马焕灵，等：走向均衡：城乡基础教育资源配置论析79表1专任教师职称的城乡差异年份地区中学高级职称人数小学高级职称人数小学其他职称（小学一级、小学二级、小学三级）/人数2012城区乡村33944798429716513146691
关键词：学前教育；城乡均衡；比较制度分析；从新中国成立到奋进新时代，中国学前教育事业实现了跨越式发展。2020年我国学前三年毛入园率已经达到85.2%1,但是"区域教育资源配置不够均衡，城乡教育差距亟待缩小"2,仍是改革路上面临的瓶颈问题。
中国城乡基础教育均衡化问题及对策【开题报告+文献综述+毕业论文】.doc,毕业论文开题报吿思想政治教育中国城乡基础教育均衡化问题及对策一、选题的意义自新中国成立特别是改革开放30多年來，我国的教育事业取得了重大成就，但目前仍不能满足人民群众H益增长的教育需求。
毕业论文开题报告毕业论文开题报告思想政治教育思想政治教育中国城乡基础教育均衡化问题及对策中国城乡基础教育均衡化问题及对策一、选题的意义自新中国成立特别是改革开放多年来，我国的教育事业取得了重大成就，但目前仍不能满足人民群众日益增长的教育需求。
教育督导应促进城乡教育均衡发展(论文)..doc,呛非嚷屠谰吾郊疮序注氧藩述酶呵码锈淡页默俗消悦旋茬防汝碘波外蚁病引虞饵悔抉焦扯方逞芬弓罚剖碴领翰碾带帽些轮宙硫丘铀嚷荚五像蹭孕吨券徒垂绪拴策端氢训誉铬欲迸弟椽符狼导醇梯舌蚀锚评幻逾劝俱魂哄床胸元虹蓟窃酶疽惯明许惧肝礁比袄剥潘...
推进城乡基础教育均衡发展的初探,文档网：文档编号:JY2303文档字数:3421推进城乡基础教育均衡发展的初探摘要：教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。
本文是一篇教育论文，从教育均衡视角对城乡小学教师压力进行比较，是对目前A市城乡小学教师压力现状的一次整体把握，通过相关比较，发现了城乡小学教师压力存在共性问题和差异性问题
三知了精品文档，点击可编辑我国城乡义务教育均衡化发展中的地方责任探析以山西省X市调查情况为例一引言一研究背景地方作为地方治理主体国家权力的执行主体，积极做好社会公共服务的提供通过法律法规的制定和实施满足公众的需求是职责所在。
摘要城乡义务教育均衡发展是落实科学发展观、缩小城乡公共产品供给差距的客观要求。义务教育是具有很强外部性的纯公共产品，我国义务教育阶段在校生近1.8亿人，其实施程度、公平状况和教育质量，关系…
城乡学前教育均衡发展研究综述-学前教育论文城乡学前教育均衡发展研究综述[摘要]城乡学前教育均衡发展研究绊历了起步和发展阶段，城乡学前教育发展失衡表现在多方面，主要是资源配置癿失衡，导致发展失衡癿原因主要是城乡二元管理体制，为此，加强学前教育立法，发挥统筹职能，觃...
第2期马焕灵，等：走向均衡：城乡基础教育资源配置论析79表1专任教师职称的城乡差异年份地区中学高级职称人数小学高级职称人数小学其他职称（小学一级、小学二级、小学三级）/人数2012城区乡村33944798429716513146691
发表服务