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提供把握音准生动歌唱——歌唱教学中存在的“音准”问题及对策研究(上)文档免费下载，摘要:——歌唱教学中存在的“准”问题及对策研究()音上叶丽慧邢丽芬歌唱是小学乃至中学音乐教学的中活动与体验领15域。优美的歌唱，不仅可以激发学生美好的情感和让他一、“音准”问题及原因们真切地...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]初中的音乐教学重要的组成部分为唱歌教学，而音准则是能否唱好歌的基础。但是音准教学在音乐课堂当中经常容易被忽略，
北方音乐NorthernMusic小学音乐教学中音准问题的培养探究马艳霞（山西师范大学临汾学院，山西临汾041000）[摘要]小学音乐教学当中，唱歌课所占的比重非常大，是小学音乐教学中的重点部分，大多数学生在唱歌课上的实际表现并不理想，唱歌课上对于音准的把握有待提高。
由此看来，问题的根源在于老师在唱歌教学中“音准”意识不够强，学生在歌唱时“音准”能力够不上。也就是说，学生唱的不好与学生对音准的把控能力弱有很大的关系，那么学生唱歌时有哪些具体的表现呢？
音准指的是唱歌或者乐器演奏时发生的音高能与一定的制律音高相符。解决音准问题有赖于听觉、对音乐的感知能力和相关训练等;在小学音乐歌唱教学中，学生对音准的感觉相对较差，其主要原因可以归结为以下几个方面。（一）小学生的音乐基础比较薄弱
训练音准，提升学生音乐素养小学生存在的音准问题，主要原因是因为没有正确的音高概念和演唱方法不当。音乐教师要帮助学生学会聆听并通过一些辅助手段进行科学的指导训练，除此之外教师还要培养学生正确的演唱方法，让他们学会科学的演唱，促进他们音准的进步，这样才能更好地去开展...
2012年浙江卫视《中国好声音》与湖南卫视《我是歌手》等火爆荧屏的音乐节目将一个本是专业音乐圈内才会讨论的音准修正问题吵到了媒体头条，于是众说纷纭，有人强调“真实的音乐才是好音乐”，也有人说“播出效果完美最重要”，讨论的不亦乐乎。
一．音准意识很多人烦恼唱歌五音不全。为什么会五音不全？网上有很复杂的解释。曾经我遇到过音准很差的人和我大谈绝对音准和相对音准，可能他们认为看了这些概念，音准就能提升，在我看来的效果是相反的，只会增加思想负担而已。请...
是指歌唱时句中或句尾，出现音准偏高的现象，其产生的原因是气息不稳，力度过大失去均匀的控制。通俗点说，你唱歌使太大劲了。落调和冒调恰好相反，在歌唱时主要表现为音准偏低，是由于气息支持不稳，气息支持点不明显造成的。
目前音乐教学在对学生音准训练方面没有形成系统，因为学生在歌唱学习的过程中没有正规、系统的训练，所以就导致学生在唱歌的过程中会出现喊歌、破音等音准问题，这不仅不利于学生正常歌唱水平的发挥，还使学生在唱歌的过程中很难分辨高音和低音。
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由此看来，问题的根源在于老师在唱歌教学中“音准”意识不够强，学生在歌唱时“音准”能力够不上。也就是说，学生唱的不好与学生对音准的把控能力弱有很大的关系，那么学生唱歌时有哪些具体的表现呢？
音准指的是唱歌或者乐器演奏时发生的音高能与一定的制律音高相符。解决音准问题有赖于听觉、对音乐的感知能力和相关训练等;在小学音乐歌唱教学中，学生对音准的感觉相对较差，其主要原因可以归结为以下几个方面。（一）小学生的音乐基础比较薄弱
训练音准，提升学生音乐素养小学生存在的音准问题，主要原因是因为没有正确的音高概念和演唱方法不当。音乐教师要帮助学生学会聆听并通过一些辅助手段进行科学的指导训练，除此之外教师还要培养学生正确的演唱方法，让他们学会科学的演唱，促进他们音准的进步，这样才能更好地去开展...
2012年浙江卫视《中国好声音》与湖南卫视《我是歌手》等火爆荧屏的音乐节目将一个本是专业音乐圈内才会讨论的音准修正问题吵到了媒体头条，于是众说纷纭，有人强调“真实的音乐才是好音乐”，也有人说“播出效果完美最重要”，讨论的不亦乐乎。
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是指歌唱时句中或句尾，出现音准偏高的现象，其产生的原因是气息不稳，力度过大失去均匀的控制。通俗点说，你唱歌使太大劲了。落调和冒调恰好相反，在歌唱时主要表现为音准偏低，是由于气息支持不稳，气息支持点不明显造成的。
目前音乐教学在对学生音准训练方面没有形成系统，因为学生在歌唱学习的过程中没有正规、系统的训练，所以就导致学生在唱歌的过程中会出现喊歌、破音等音准问题，这不仅不利于学生正常歌唱水平的发挥，还使学生在唱歌的过程中很难分辨高音和低音。
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