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茶艺校本课程的实施1.“体验式教学”培育学生学习兴趣为了更好地使学生融入地方课程，学校在传承中国茶文化的基础上，针对不同学段的学生拓展茶艺课力度。.在3-6年级共9设以传授茶艺、感知茶德为主要内容的茶文化教学，通过漫画形式的茶德、茶史...
弘扬茶文化开展少儿茶艺活动——校本课程的开发.葛晓萍.【摘要】：正一．问题的提出中国是茶的故乡,茶的土壤孕育了具有东方文明特色的茶文化。.几千年悠久历史的东方文明,已使茶的自然属性同中国传统文化熔为一体,成为东方物质文明与精神文明的...
开发茶艺文本的实践与思考——复旦二附中茶艺活动的汇报.丁海安.【摘要】：正上海市的少儿茶艺活动的兴起巳有十余年了,茶艺进课堂巳不是新鲜事。.但是,在我校开发校本课程的茶艺文本,并让茶艺走进第一课堂,却还是首创。.我校是随着市教委倡导的课程...
5.通过对茶文化教育校本课程的开发与建设，探讨校本课程与综合实践活动课程实施中的目标管理、过程管理及评价管理等，借以积累课程管理的经验。6.编制一套茶文化教育的校本教材，形成较完善的茶文化…
中学茶艺表演校本课程教材（小学也可用）.茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识，认识茶在人们生活中重要作用，为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手，学生主动参与到实践活动中去，积极与同学探究合作，共同进步，愉快地...
茶文化天地校本课程开发案例文化,开发,案例,茶文化天地,校本课程,茶文化一课程设计背景1、设计背景长沙市开福区捞刀河镇太阳山小学位于长沙市开福区最北端是一所规模不大的农村小学。
具体做法：（一）、课程开设基本情况1、时间上保证——2011年3月至今天，我校在三至六年级共计4个班全部开设茶艺课，使用自编的校本课程《少儿茶艺》，每周一节茶文化教育课，采取学校普通任课老师兼职和配备专职教师相结合的方式开设，我们提出了校本茶文化特色课可以机动调整...
(1)《茶艺实践课》的开发(校本课程编写小组选用).(2)《茶艺实践课》教学条件,教学形式,教学模式,教学效果等的研究(校本课程任课教师选用).(3)《茶艺实践课》的管理(课改领导小组选用).
综合实践活动课程与学校传统活动、学科课程以及校本课程之间的关系施永忠当前，综合实践活动课程已经成为中小学新课程体系的有机构成。它既不同于传统的学科性课程，也有别于一般的活动课。从形式…
茶艺校本课程的实施1.“体验式教学”培育学生学习兴趣为了更好地使学生融入地方课程，学校在传承中国茶文化的基础上，针对不同学段的学生拓展茶艺课力度。.在3-6年级共9设以传授茶艺、感知茶德为主要内容的茶文化教学，通过漫画形式的茶德、茶史...
弘扬茶文化开展少儿茶艺活动——校本课程的开发.葛晓萍.【摘要】：正一．问题的提出中国是茶的故乡,茶的土壤孕育了具有东方文明特色的茶文化。.几千年悠久历史的东方文明,已使茶的自然属性同中国传统文化熔为一体,成为东方物质文明与精神文明的...
开发茶艺文本的实践与思考——复旦二附中茶艺活动的汇报.丁海安.【摘要】：正上海市的少儿茶艺活动的兴起巳有十余年了,茶艺进课堂巳不是新鲜事。.但是,在我校开发校本课程的茶艺文本,并让茶艺走进第一课堂,却还是首创。.我校是随着市教委倡导的课程...
5.通过对茶文化教育校本课程的开发与建设，探讨校本课程与综合实践活动课程实施中的目标管理、过程管理及评价管理等，借以积累课程管理的经验。6.编制一套茶文化教育的校本教材，形成较完善的茶文化…
中学茶艺表演校本课程教材（小学也可用）.茶艺表演课程纲要1、了解的一些关于茶文化知识，认识茶在人们生活中重要作用，为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础2、多动手，学生主动参与到实践活动中去，积极与同学探究合作，共同进步，愉快地...
茶文化天地校本课程开发案例文化,开发,案例,茶文化天地,校本课程,茶文化一课程设计背景1、设计背景长沙市开福区捞刀河镇太阳山小学位于长沙市开福区最北端是一所规模不大的农村小学。
具体做法：（一）、课程开设基本情况1、时间上保证——2011年3月至今天，我校在三至六年级共计4个班全部开设茶艺课，使用自编的校本课程《少儿茶艺》，每周一节茶文化教育课，采取学校普通任课老师兼职和配备专职教师相结合的方式开设，我们提出了校本茶文化特色课可以机动调整...
(1)《茶艺实践课》的开发(校本课程编写小组选用).(2)《茶艺实践课》教学条件,教学形式,教学模式,教学效果等的研究(校本课程任课教师选用).(3)《茶艺实践课》的管理(课改领导小组选用).
综合实践活动课程与学校传统活动、学科课程以及校本课程之间的关系施永忠当前，综合实践活动课程已经成为中小学新课程体系的有机构成。它既不同于传统的学科性课程，也有别于一般的活动课。从形式…
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