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例如在部编版语文五年级下册第二单元“阅读古典名著”整合教学实施的过程中，教师结合本单元的课文为学生整合教学设计，在此基础上设定单元教学目标：1、通过本单元教学掌握重点生字词；2、在四篇课文的学习中，学会准确概括故事的起因、经过和结果，以及不同文学作品中的人物形象；3...
部编版小学语文单元整合教学策略的研究.发布时间：2021/7/30来源：《中小学教育》2021年第3月第9期作者：杨红艳焦建莉郑晓华.[导读]单元整合教学，需要学生整体阅读对文本进行质疑。.教师对疑问进行梳理,根据预设引导学生整体感知理解课文内容。.杨...
基于部编版小学语文“1+X”单元整合阅读教学模式研究.摘要：部编版的小学语文教材是以学生的学习特点为基础的，其中大部分的教学内容都比较符合学生的学习要求。.在此过程中以“1+X”单元整合阅读的方式，让学生阅读和深入理解文章知识，不仅可以激发...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊程晓骁浦江县虞宅乡中心小学浙江省浦江县322200摘要：部编版小学语文教材编撰的重心集中在学生阅读量的扩展方面，注重推行“1+X”的单元整合阅读教学模式，这类新型模式的应用，会使得学生的阅读兴趣变得更加的高涨...
部编版小学语文课程资源整合实践研究结题报告.doc,部编版小学语文课程资源整合实践研究结题报告传统的语文教学策略一课一教，学生语文知识的学习不够系统化，语文能力的提升没有得到螺旋式上升。部编版小学语文课程资源整合是为了优化课堂教学而对教材进行整体解读。
进行小学语文主题单元“整体把握，单元整合”主题单元教学设计实践研究，目的是在充分利用现有教材所提供的学习资源的基础上，拓宽学习及运用的领域，以实现教学内容、教学时空和教学方法的开放互补，使学生在不同的学习内容、不同的学习方法中...
指向语文核心素养的小学单元整体教学策略.张倩.【摘要】：在新课改的推动下,语文教师主动探索、积极寻求新的教学方法,当下语文教学取得了长足的进步。.随着语文核心素养的提出和部编版教材的使用,如何在新的教育要求下促进学生语文能力的提升是广大...
基于对个案的分析得出结论与讨论,笔者尝试构建小学语文群文阅读与写作整合的教学架构图,并尝试从育人方面探寻群文阅读与写作整合教学的理论价值,分别从人的成长是目的、成长需求是核心、意义获得是归宿三个方面进行讨论。.最后主要从教师教学层面...
导语2017年11月17日，由亲近母语研究院举办的“2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”在南航礼堂盛大开幕。本届论坛以“统编教材背景下，小学语文课程课内外整合”为主题，解读统编教材的编写理念，探讨一线教师关注的语文课程的课内外…
2019小学部编语文新教材培训心得4篇纵观统编版语文教材，结构和内容上都发生了很大的变化，无所适从之际，听取了小学语文统编教材的网络培训，三场专题培训和两场答疑活动，无疑令我们身处一线教学的教师们茅
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部编版小学语文单元整合教学策略的研究.发布时间：2021/7/30来源：《中小学教育》2021年第3月第9期作者：杨红艳焦建莉郑晓华.[导读]单元整合教学，需要学生整体阅读对文本进行质疑。.教师对疑问进行梳理,根据预设引导学生整体感知理解课文内容。.杨...
基于部编版小学语文“1+X”单元整合阅读教学模式研究.摘要：部编版的小学语文教材是以学生的学习特点为基础的，其中大部分的教学内容都比较符合学生的学习要求。.在此过程中以“1+X”单元整合阅读的方式，让学生阅读和深入理解文章知识，不仅可以激发...
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进行小学语文主题单元“整体把握，单元整合”主题单元教学设计实践研究，目的是在充分利用现有教材所提供的学习资源的基础上，拓宽学习及运用的领域，以实现教学内容、教学时空和教学方法的开放互补，使学生在不同的学习内容、不同的学习方法中...
指向语文核心素养的小学单元整体教学策略.张倩.【摘要】：在新课改的推动下,语文教师主动探索、积极寻求新的教学方法,当下语文教学取得了长足的进步。.随着语文核心素养的提出和部编版教材的使用,如何在新的教育要求下促进学生语文能力的提升是广大...
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导语2017年11月17日，由亲近母语研究院举办的“2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”在南航礼堂盛大开幕。本届论坛以“统编教材背景下，小学语文课程课内外整合”为主题，解读统编教材的编写理念，探讨一线教师关注的语文课程的课内外…
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