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100唯尔智选干货:基于实践取向的<<小学语文课程与教学论>>研究与实践原文发表在《教育观察》2019年11月下半月。广西职业教育教学改革研究项目:许红星廖苑园[摘要]部编本语文教材的推广和使用，为低年级识字教学赋予了新的任务。识字教学是培养学生语文素养的必要前提，也是低年级学生夯…
当前,在小学低年级阶段的语文教学中,以识字教学为主,即使在阅读课上,识字也是关注的焦点。部编本小学低年级语文教材的,相对于其他版本教材而言,识字教学的方式表现得更为丰富,力求让学生识字的方法多元化。与此同时,部编本小学低年级语文教材识字内容
部编本小学低年级随文识字教学研究是一篇优秀的硕士论文,教育论文中心提供最新硕士论文下载，包括几百个学科，四百多万...
浅析部编教材低年级识字教学.发布时间：2017/12/14来源：《中小学教育》2018年1月总第301期作者：熊园琴.[导读]识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。.小学生只有具备了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读、写作，才能拓展知识面...
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
识字教学是低年级教学的重点，为了进一步提升教师们运用部编版教材的能力，确保识字教学的高质高效，为孩子的语文学习奠定坚实基础，教师一定要在遵从孩子认知结构和规律基础上，对教学的理念、思维、目标、方式和方法进行适应性的改革与优化，不断
II部编本小学语文低段识字教学策略研究学科教学（语文）专业研究生指导教师张华摘要识字教学从汉字产生之日就伴随之，至今已有很长的历史，汉字文化博大精深，滋养着每一个中华儿女，对汉字教育的重视一直以来都是我们国家的传统。
一、低年级随文识字教学的误区.误区一:忽略文本意识，识字教学“随波逐流”.在低年级的课堂上，有些老师认为“随文识字"是一种时髦，不这么做会显得落伍。.这种跟风的心理导致教师在教学中，不论什么文体，不论课文长短，不论合不合适，所有生字都...
【摘要】：识字写字教学在义务教育阶段的地位和重要性不言而喻。2011年版语文新课标中明确指出:“识字写字内容是小学第一学段的教学重点和难点,是学生进行语文阅读和写作的基础。”然而,从2016年下半年开始,部编版新教材就以全新的理念和风貌展现在了教师和一年级新入学的儿童面前,其中...
总而言之，小学低年级的学生童心未泯、天真活泼，在语文识字教学中，老师应灵活运用教学策略，调动小学生识字兴趣，让他们轻松快乐的认识汉字。参考文献[1]尹辉.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].教书育人,2019(31):61.
100唯尔智选干货:基于实践取向的<<小学语文课程与教学论>>研究与实践原文发表在《教育观察》2019年11月下半月。广西职业教育教学改革研究项目:许红星廖苑园[摘要]部编本语文教材的推广和使用，为低年级识字教学赋予了新的任务。识字教学是培养学生语文素养的必要前提，也是低年级学生夯…
当前,在小学低年级阶段的语文教学中,以识字教学为主,即使在阅读课上,识字也是关注的焦点。部编本小学低年级语文教材的,相对于其他版本教材而言,识字教学的方式表现得更为丰富,力求让学生识字的方法多元化。与此同时,部编本小学低年级语文教材识字内容
部编本小学低年级随文识字教学研究是一篇优秀的硕士论文,教育论文中心提供最新硕士论文下载，包括几百个学科，四百多万...
浅析部编教材低年级识字教学.发布时间：2017/12/14来源：《中小学教育》2018年1月总第301期作者：熊园琴.[导读]识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力。.小学生只有具备了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读、写作，才能拓展知识面...
摘要：在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教学效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在...
识字教学是低年级教学的重点，为了进一步提升教师们运用部编版教材的能力，确保识字教学的高质高效，为孩子的语文学习奠定坚实基础，教师一定要在遵从孩子认知结构和规律基础上，对教学的理念、思维、目标、方式和方法进行适应性的改革与优化，不断
II部编本小学语文低段识字教学策略研究学科教学（语文）专业研究生指导教师张华摘要识字教学从汉字产生之日就伴随之，至今已有很长的历史，汉字文化博大精深，滋养着每一个中华儿女，对汉字教育的重视一直以来都是我们国家的传统。
一、低年级随文识字教学的误区.误区一:忽略文本意识，识字教学“随波逐流”.在低年级的课堂上，有些老师认为“随文识字"是一种时髦，不这么做会显得落伍。.这种跟风的心理导致教师在教学中，不论什么文体，不论课文长短，不论合不合适，所有生字都...
【摘要】：识字写字教学在义务教育阶段的地位和重要性不言而喻。2011年版语文新课标中明确指出:“识字写字内容是小学第一学段的教学重点和难点,是学生进行语文阅读和写作的基础。”然而,从2016年下半年开始,部编版新教材就以全新的理念和风貌展现在了教师和一年级新入学的儿童面前,其中...
总而言之，小学低年级的学生童心未泯、天真活泼，在语文识字教学中，老师应灵活运用教学策略，调动小学生识字兴趣，让他们轻松快乐的认识汉字。参考文献[1]尹辉.浅议新课程理念下小学语文低年级识字教学[J].教书育人,2019(31):61.
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