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二、部编版教材汉语拼音教学的有效措施（一）运用教材情境图，在发现中自己主动建构部编版教材中所有课程都配上情境图，这些情境图与学生平时生活是非常贴近的，很多都是学生了解的事物，利用情境图自己主动建构学习，不仅可以充分...
首先，通过对部编版小学语文拼音教材和实验版小学语文拼音教材的对比研究，探究得出部编版小学语文拼音教材的三个编写特点：一是字母的呈现方式全部采用完整的情境图；二是音节带声调，拼读内容丰富灵活；三是拼音识字数量减少，突出拼音学习的重点。
摘要：汉语拼音是学生识字、阅读、写话的重要基础。教师在拼音教学中，可运用如借助情境图、创设故事情境、借助比手势等教学策略，将拼音这串没有规律的字符变得更直观、更,《部编教材一年级汉语拼音教学例谈》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
部编版小学语文拼音教材文本解读及教学思考.吴梦思吕沙东黄耘.【摘要】：通过对部编版和实验版小学语文拼音教材的对比研究,分析得出部编版小学语文拼音教材先识字后学习拼音;声母采用完整的情境图呈现;音节带声调;音节纵横排列;字母笔顺置于四线格...
小学语文论文：把握教材特点，夯实语文基础——浅谈部编版教材一年级语文拼音教学.黄琴芬.摘要：部编版教材在汉语拼音、识字写字的编排上作了调整，拼音教学的内容与以往相比，更具有情境性、趣味性、整体性，如何把握部编版教材的特点和学生的年龄...
本论文即以“部编本”小学一年级上下两册的语文教材为主要研究对象,探讨新版教材的编写特色,并针对这些特色提出相应的使用策略。...在学习方法上,引入了情境图,使拼音学习具有画面感和连续性;在拼音拼读上,使用带调音节呈现的方法,明确了拼音...
部编版语文一年级上册汉语拼音教学建议《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，教师应该在拼音教学中重点开发教学的直观性、趣味性和实践性，以达到调动学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，丰富拼读的实践内容的目的。
人教版一年级上册汉语拼音教材的编排及使用建议.为什么先学拼音？.其一，利于方言区正音；其二，汉语拼音是自主识字好帮手，由受逐渐走向自由世界，在识字量不足的情况下扩大阅读量，开阔视野。.（1）每课都安排了意境优美的情境图。.继承人教...
《部编版一年级《iuv》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级《iuv》教案.docx（6页珍藏版）》请在悦读文库上搜索。1、2iuyw教案设计设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的...
教案设计设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合...
二、部编版教材汉语拼音教学的有效措施（一）运用教材情境图，在发现中自己主动建构部编版教材中所有课程都配上情境图，这些情境图与学生平时生活是非常贴近的，很多都是学生了解的事物，利用情境图自己主动建构学习，不仅可以充分...
首先，通过对部编版小学语文拼音教材和实验版小学语文拼音教材的对比研究，探究得出部编版小学语文拼音教材的三个编写特点：一是字母的呈现方式全部采用完整的情境图；二是音节带声调，拼读内容丰富灵活；三是拼音识字数量减少，突出拼音学习的重点。
摘要：汉语拼音是学生识字、阅读、写话的重要基础。教师在拼音教学中，可运用如借助情境图、创设故事情境、借助比手势等教学策略，将拼音这串没有规律的字符变得更直观、更,《部编教材一年级汉语拼音教学例谈》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
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部编版语文一年级上册汉语拼音教学建议《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，教师应该在拼音教学中重点开发教学的直观性、趣味性和实践性，以达到调动学生的学习兴趣，营造活跃的课堂气氛，丰富拼读的实践内容的目的。
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教案设计设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合...
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