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“不求甚解”多指读书只求懂得大意,不求深入理解。作者认为“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。(2)《不求甚解》一文是驳论文还是立论文?又是如何驳或者立的?谈一谈你的理解。
【标题】解“不求甚解”【作者】易志权（默远）【摘要】陶渊明《五柳先生传》说自己读书“不求甚解”，历代以来，人们都把“不求甚解”理解为陶渊明的读书态度或者是他提出的一种读书方法了，并对此褒贬不一。本文通过从字、词、句、文以及陶渊明的性格与世情等多方面去分析，来证明...
不求甚解公开课优秀教案及教学设计教学目标：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点教学重点：理解举例论证所用论据需具备典型、全面的特点教学难点：掌握驳论文的论证结构及其内在逻辑
2、领会“不求甚解”的含义。教学重难点1、领会“不求甚解”的含义。2、了解驳论文的特点及论证方法。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课（启发学生对“不求甚解”的思考）陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。
这是一个关于《谈读书》《不求甚解》PPT课件，主要是了解知识与能力目标：理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”词的意思。了解驳论文的特点，会写一般的小驳论文。过程与方法目标：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
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作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的不求甚解公开课优秀教案及教学设计，希望能够帮助到大家。不求甚解公开课优秀教案及教学设计篇1教学目标：掌握驳论文的论证结构及其...
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