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1、论社会主义市场经济体制的构建，《江汉论坛》1998年8期，第一作者2、论企业文化的创新与管理，《湖北民族学院学报》（社会科学版）1999年3期，第一作者3、“直观”在思想政治教育中的作用，《信息咨询与决策》2000年2期，第一作者4、论改革是一场革命，《社会主义研究》1998年6期，第一作者5、浅析邓小平思想政治教育理论的基本内容，《武汉水利电力大学学报》（社会科学版），1999年5期，第一作者6、中国古代水攻理论及其应用，《中国科技史料》2000年2期，第一作者7、论长渠的历史文化价值，《人民珠江》1999年5期，第一作者8、三个代表对马克思主义领导理论的发展与创新，《武汉大学学报政治科学论丛》2001年12月31日，第一作者9、实施以德治国方略，加强企业思想政治工作，《科技进步与对策》2002年6期，第一作者10、再论长渠的文化价值，《建党80周年文集》，武汉大学出版社2001年12月，第一作者11、论企业文化力，《全国电力企业学术研讨会文集》，中国电力出版社2002年10月，第一作者12、钩玄大势，揭示规律，《浙江方志》，2002年3期，第一作者13、论商业银行监管，《中南民族大学学报》，2001年9期，第二作者
钟南山署名的多篇论文，竟被知网用于牟利，这件事并不会由有关部门进行处理，毕竟有关部门只会处理知网关于垄断方面的问题。想要此事得到处理，那么必须有权利人——也就是钟南山院士自己提起诉讼或者积极协商处理，这种著作权侵权案件其实属于民事案件的一种，公诉机关是没有权力提起公诉的。
知网因为涉嫌垄断被立案调查令人拍手叫绝，就在大家关注此事的时候，很多人打开知网甚至发现钟南山院士出名的一些免费论文竟然要收费才可以阅览以及下载。如果说下载论文需要付费大家还能接受，那么阅读论文的权利都不存在，那么知网这种行为真的就令人恶心了，最令人感到神奇的是在外网竟然是可以免费浏览钟南山院士的文章的。就算钟南山院士授予刊登权利，但知网用之进行牟利必须经得权利人的同意，否则就是一种侵权行为。
钟南山署名的多篇论文，竟被知网用于牟利
在知网被立案调查之后，不少的人发现钟南山院士出名的论文竟被知网用于谋利。根据记者调查，通过国内IP登录知网中文网的时候，知网的文章浏览和下载都是需要付费的；当记者换了一种比较稳定的方式登录知网的外文网站时，在知网浏览钟南山院士的文章并不需要收费。知网的牟利行为和内外有别行为引起了许多人的不满，自然也就有人在想究竟如何处理这种行为。
此事的处理方案：须由权利人亲自维权
按照一般的著作权侵权来看，其实著作权侵权大多数都是民事案件，公诉机关是不能够提起诉讼的，这种案件必须由权利人亲自维权。钟南山让许多网站免费刊登自己的一些论文，这只是文章展示的权利，至于说用免费的文章用于牟利，那么肯定是会侵犯钟南山院士的着作权的，此时也只能由钟南山院士与该网站进行协商或者提起诉讼的方式进行维权。其实知网真正令人感到不满的就是内外有别，中国人看自己的文章需要收费，但外国人看中国人的文章却不需要分毫。
我认为这件事情应该会被严肃处理，知网的行为已经涉嫌垄断被相关的部门进行了立案调查，我认为在经过这次事件中，知网的声誉和发展将会受到严重的打击，而知网也需要向其他的学者进行盗窃，赔偿对方的损失。
侵犯了他人的知识产权，也侵犯了其他企业的利益，也已经涉嫌垄断了。也涉及到了著作纠纷权。已经涉嫌违反了反垄断法。
“议论文”这三个字已经束缚了你的思想。已经有很多网友提议你写珍惜时间的内容了，我想大多数人都会往“珍惜时间，钟表表针转过去了，还可以调回来，但实际上流逝掉的时间是倒不回来的，要珍惜时间好好学习”这个思路上靠吧。 但是，要与众不同，写出特色，就要来点特别的。 有两个套路可以选择：1、从字面上看“钟表之外的时间”，古代的人在没有钟表的时候是怎么计算时间的呢？参考太阳的轨迹，“日晷”——这就是钟表之外的时间。2、别被“议论文”这三个字束缚住。即使是应试，高考的作文也不会限制文体的。为什么不利用限定的题目锻炼一下自己的想象力呢。很多好故事的点子都被这些看似强加的题目激发出来。《钟表之外的时间》，你不觉得这会是个很棒的故事吗？科幻也好，现在流行到想吐的穿越也罢，都能和钟表外的时间挂上钩。“能操纵时间的手表”有了这样东西，你会觉得很棒吧，但是你不能操纵一切，出问题了！有的时间在你的控制之外——神奇钟表之外的时间！太多太多了！作文这种东西，如果你真的不擅长写议论文，也厌恶了写主旋律爱学习爱祖国的内容，不如来点离经叛道的，作业而已嘛。我今年30，从初中开始老师布置的每篇作文我都写成小说。现在兼职做网络写手，另外和一个漫画朋友做原稿创作。我的很多故事的点子都是被上学时老师布置的作文题目激发出来的。把它们积累下来会是将来的一笔财富。希望对你有帮助
171、 （1）1 点 20 分时，时钟的时针与分针的夹角是几度 2 点 15 分时，时钟的时针与分针的夹角又是几 度？ （2）从 1 点 15 分到 1 点 35 分，时钟的分针与时针各转过了多大角度？ （3）时钟的分针从 4 点整的位置起，按顺时针方向旋转多少度时才能与时针重合？ 考点：钟面角． 分析：画出草图，利用时钟表盘特征解答． 解答：解：（1）∵分针每分钟走 1 小格，时针每分钟走 ∴1 点 20 分时，时针与分针的夹角是[20-（5+ 2 点 15 分时，时针与分针的夹角是[15-（10+ ×20）]× ×15）]× 小格， =80°， =22.5°． （2）从 1 点 15 分到 1 点 35 分，时钟的分针共走了 20 小格， ∴分针转过的角度是（35-15）× 时针转过的角度是 ×120° =10° ． =120°， （3）设分针需要按顺时针方向旋转 x 度，才能与时针重合， 则时针按顺时针方向旋转了 根据题意，得 x解得 x=130 ． ）°时，才能与时针重合． x=120， x 度， ∴分针按顺时针旋转（130 172、 时钟上的分针和时针像两个运动员， 绕着它们的跑道昼夜不停地运转． 以下请你解答有关时钟的问题： （1）分针每分钟转了几度？ （2）中午 12 时整后再经过几分钟，分针与时针所成的钝角会等于 121°？ （3）在（2）中所述分针与时针所成的钝角等于 121°后，再经过几分钟两针所成的钝角会第二次等 于 121°？ 考点：钟面角． 分析：（1）钟表表盘被分成 12 大格，每一大格又被分为 5 小格，故表盘共被分成 60 小格，每一小格所对角的度数为 6°．分针每分钟转一个小格，1 分钟转动了 6 度的角； （2）分针与时针所成的钝角等于 121°，可设经过 x 分钟，然后根据上面的等量关系列方程求解． （3）两针所成的钝角会第二次等于 121°，即 360° -121° =239° ，然后根据上面的等量关系列方程求 解． 解答：解：（1）分针每分钟转的度数为 360÷60=6（度）；（2）时针每分钟转的度数为 360÷（60×12）=0.5（度），设经过 x 分钟后分针和时针所成的钝角第 一次为 121 度，则（6-0.5）x=121，即 5.5x=121，解得 x=22（分）， 故中午 12 时整后再经过 22 分钟，分针与时针所成的钝角会等于 121°； （3）设经过 y 分钟后分针和时针所成的钝角第二次为 121 度，两针第二次成 121 度，也就是 360-121=239（度）时， 121 度基础上那就是再经过 239-121=118 161、在第一次成 （2005?江西）某课外学习小组在设计一个长方形时钟钟面时，欲使长方形的宽为 20 厘米，时钟的中 心在长方形对角线的交点上，数字 2 在长方形的顶点上，数字 3，6，9，12 标在所在边的中点上， 如图所示． （1）当时针指向数字 2 时，时针与分针的夹角是多少度？ （2）请你在长方框上点出数字 1 的位置，并说明确定该位置的方法； （3）请你在长方框上点出钟面上其余数字的位置，并写出相应的数字（说明：要画出必要的、反映 解题思路的辅助线）； （4）问长方形的长应为多少？ 考点：钟面角． 分析：画出图形，利用钟表表盘的特征解答． 解答：解：（1）时针与分针的夹角是 2×30°=60° ； （2）如图，设长方形对角线的交点为 O，数字 12、2 在长方形中所对应的点分别为 A、B，连接 OA、 OB． 方法一：作∠AOB 的平分线，交 AB 于点 C，则点 C 处为数字 1 的位置． 方法二：设数字 1 标在 AB 上的点 C 处，连接 OC，则∠AOC=30°，AC=OA?tan30° = 确定数字 1 的位置； ，由此可 （3）如图所示； （4）∵OA=10，∠AOB=60°，∠OAB=90°，tan60° = ∴AB=OA?tan60° =10 ∴长方形的长为 ， 厘米． ， 点评：本题考查钟表时针与分针的夹角．在钟表问题中，常利用时针与分针转动的度数关系：分针每转动 1°时针转动（ ）°，并且利用起点时间时针和分针的位置关系建立角的图形． 答题：wdxwwzy 老师；审题：py168 老师． ★☆☆☆☆隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 162、 分别确定四个城市相应钟表上时针与分钟所成的角的度 数． ☆☆☆☆☆显示解析体验训练收藏评论下载试题篮 163、 魏老师到市场去买菜，发现若把 10 千克的菜放到秤上，指针盘上的指针转了 180°．如图，第二天魏 老师就给同学们出了两个问题： （1）如果把 0.5 千克的菜放在秤上，指针转过多少角度？ （2）如果指针转了 540，这些菜有多少千克？ 考点：钟面角． 分析：（1）算出秤上放 1 千克菜转过的角度为多少，乘以 0.5 即可；（2）让 540 除以 1 千克菜转过的角度即可． 解答：解：（1） ，0.5×18° =9° ， 0.5 千克的菜放在秤上，指针转过 9°； （2）540÷18=30（（千克）， 答：共有 3 千克菜． 点评：解决本题的关键是得到秤上放 1 千克菜转过的角度为多少．答题：lanchong 老师；审题：Linaliu 老师． ☆☆☆☆☆隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 164、 （1）若时针由 2 点 30 分走到 2 点 55 分，问分针，时针各转过多大的角度？ （2）钟表上 2 时 15 分时，时针与分针所成的锐角的度数是多少？ 考点：钟面角． 分析：（1）若时针由 2 点 30 分走到 2 点 55 分，共经过 25 分钟，时针一小时即 60 分钟转 30°，一分钟转动 0.5°，分针一小时转 360°，一分钟转 6°，据此作答； （2）钟表上 2 时，时针指到 2 上，再过 15 分钟，转过的角度是 15×0.5=7.5°，2 时 15 分钟时，分 针指到 3 上，与 2 构成的角度是 30°，则时针与分针所成的锐角的度数是 30° -7.5° =22.5° ． 解答：解：（1）分针转过的角度：（360°÷60 ）×（55-30）=150°，时针转过的角度：（360° ÷60÷12 ）×（55-30）=12.5°， ∴分针，时针各转过 150°、12.5°； （2）（360° ÷12 ）-15×（360° ÷60÷12 ）=30° -7.5° =22.5° ， ∴时针与分针所成的锐角的度数是 22.5°． 点评：时针一小时即 60 分钟转 30°，一分钟转动 0.5°，分针一小时转 360°，一分钟转 6°．记住这一结论，并结合钟表的图形解决这类问题就不会出错． 答题：zhjh 老师；审题：lf2-9 老师． ☆☆☆☆☆隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 165、 某校七年级学生李刚在周六下午六点多钟外出买东西时，看手表上的时针和分针的夹角是 110°，下 午近七点回家时，发现时针和分针的夹角又是 110°，你能知道李刚同学外出用了多长时间吗？你是 怎么知道的呢？ 考点：钟面角． 分析：根据题意，设李刚外出到回家时针走了 x°，则分钟走了（2×110°+x° ），可得到时针的度数，又因为时针每小时走 30°，故李刚外出用的时间可求． 解答：解：设时针从李刚外出到回家走了 x°，则分钟走了（2×110°+x° ），由题意，得 解得 x=20°， 因时针每小时走 30°， 则 小时，即李刚外出用了 40 分钟时间． ， 点评：本题考查钟表时针与分针的夹角．在钟表问题中，常利用时针与分针转动的度数关系：分针每转动 1°时针转动（ ）°，并且利用起点时间时针和分针的位置关系建立角的图形． 答题：zhjh 老师；审题：py168 老师． ☆☆☆☆☆隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 166、 九点 20 分时，时钟上时钟与分钟的夹角 a 等于多少度？ 考点：钟面角． 分析：因为钟表上的刻度是把一个圆平均分成了 12 等份，每一份是 30°，借助图形，找出时针和分针之间相差的大格数，用大格数乘 30°即可．再进行度、分的换算． 解答：解：9 点 20 分时，时针和分针中间相差 5 大格． ∵钟表 12 个数字，每相邻两个数字之间的夹角为 30°， =160° ． ∴9 点 20 分时，分针与时针的夹角是 5 ×30° 点评：用到的知识点为：钟表上 12 个数字，每相邻两个数字之间的夹角为 30°．答题：huangling 老师． 隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 167、 （1）求上午 10 时 30 分，钟面上时针和分针的夹角； （2）在上午 10 时 30 分到 11 时 30 分之间，时针和分针何时成直角？ 考点：钟面角． 分析：画出图形，利用钟表表盘的特征解答． 解答： 解：（1）如图，钟表上的刻度是把一个圆平均分成了 12 等份，每一份是 30°， 上午 10 时 30 分，钟面上时针和分针的夹角是 4.5 个等份，因而时针和分针的夹角是 4.5×30=135°； （2）时针一小时即 60 分钟转 30 度，一分钟转动 0.5°，分针一小时转 360 度，一分钟转 6 度， 可以设从上午 10 时 30 分再经过 x 分钟，时针和分针成直角， 列方程得到：135-6x+0.5x=90， 解得 x=8 ，即 10 时 38 分时，时针和分针成直角； 11 时时针与分针的夹角是 30 度，设再过 y 分钟，时针与分针的夹角是直角， 根据题意得到：30+6y-0.5y=90，解得 y=10 169、 在下列说法中，正确的个数是 ， 3 个． ①钟表上九点一刻时，时针和分针形成的角是平角； ②钟表上六点整时，时针和分针形成的角是平角； ③钟表上十二点整时，时针和分针形成的角是周角； ④钟表上差-刻六点时，时针和分针形成的角是直角； ⑤钟表上九点整时，时针和分针形成的角是直角 考点：钟面角． 分析：画出图形，利用时钟特征解答． 解答：解：①钟表上九点一刻时，时针和分针形成的角是 180°-30°÷4 ，不是平角，错误； ②钟表上六点整时，时针指向 6，分针指向 12，形成的角是平角，正确； ③钟表上十二点整时，时针和分针都指向 12，形成的角是周角，正确； ④钟表上差-刻六点时，时针和分针形成的角是 90+30° ，不是直角，错误； ÷4 ⑤钟表上九点整时，时针指向 9，分针指向 12，形成的角是直角，正确． ∴正确的个数是 3 个． 点评：本题考查钟表分针所转过的角度计算．在钟表问题中，常利用时针与分针转动的度数关系：分针每转动 1°时针转动（ ）°，并且利用起点时间时针和分针的位置关系建立角的图形． 答题：zhjh 老师；审题：zhangCF 老师． 隐藏解析体验训练收藏评论下载试题篮 170、 同学们，闹钟都见过吧！它的时针和分针如同兄弟俩在赛跑，可你是否知道时针每分钟走多少度？分 针每分针走多少度？当你弄清楚这个问题后，你能解决很多关于闹钟有趣的问题： （1）三点整时时针与分针所夹的角是 90 度． （2）7 点 25 分时针与分针所夹的角是 72.5 度． （3）一昼夜（0 点到 24 点）时针与分针互相垂直的次数有多少次？ 考点：钟面角． 分析：（1）看时针和分针之间相隔几个大格，一个大格表示 30°；（2）方法同（1）； （3）时针与分针垂直时，夹角为 90°，先得到经过多少分就能垂直一次，再看 24 小时里有几个得到 的分钟数即可． 解答：解：（1）3×30=90°； （2）2 ×30° =72.5 ； （3）设一次垂直到下一次垂直经过 x 分钟，则 6x-0.5x=2×90 5.5x=180 解答：解：（1）分针每分钟转的度数为 360÷60=6（度）；（2）时针每分钟转的度数为 360÷（60×12）=0.5（度），设经过 x 分钟后分针和时针所成的钝角第 一次为 121 度，则（6-0.5）x=121，即 5.5x=121，解得 x=22（分）， 故中午 12 时整后再经过 22 分钟，分针与时针所成的钝角会等于 121°； （3）设经过 y 分钟后分针和时针所成的钝角第二次为 121 度，两针第二次成 121 度，也就是 360-121=239（度）时，在第一次成 121 度基础上那就是再经过 239-121=118（度），则（6-0.5） y=118，即 5.5y=118，解得 y= （分） 分钟两针所成的钝角会第二次等于 121°． 故分针与时针所成的钝角等于 121°后，再经过 点评：本题考查的是钟表表盘与角度相关的特征．钟表表盘被分成 12 大格，每一大格又被分为 5 小格，故表盘共被分成 60 小格，每一小格所对角的度数为 6°．分针转动一圈，时间为 60 分钟，则时 针转 1 大格，即时针转动 30°．也就是说，分针转动 360°时，时针才转动 30°，即分针每转动 1°，时 针才转动（
这个科研能力肯定也是占有一定比重的吧，这种情况您最好去咨询下单位的人力，详细了解职称评定的条件，然后对照着去努力更有针对性。
论点：钟表可以记录时间，但我们不能拘泥于这种表面上的时间，而要在心中有一个时间，跟钟表上的时间赛跑。论据：一寸光阴一寸金。珍惜时间就是珍惜生命。把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。个人意见，仅供参考！
1989年，《陶艺希包装》获第三届中南六省“银奖”，作品发表在《中国包装》杂志上。同年，2件石雕作品入选湖北第七届美展。1990年，第六期《美术》发表文章，第五期《中国陶瓷》发表论文，常在《美术报》发表文章和作品。同年创作陶艺《我的一家》获景德镇首届国际陶瓷精品大赛三等奖，全国首届陶艺展银奖。1991年，雕塑作品《土家人的心声》获湖北美展优秀奖。同年参加湖北首届现代陶艺展，同省美院教师出画册。1996年，参加北京首届国际艺术博览会个展，8件作品被收藏。1997年，湖北电视台“人物春秋”专访报道艺术人生。2000年，参加中国美协和大连市文联国际艺术博览会个展，二十多件作品被收藏。2003年，生平载入由左正尧著的《超越泥性》中国当代艺术书物。2004年，参加上海“全国首届中国现代工艺美术展”。2008年，3件作品被三峡画院收藏。同年为宜昌市石牌、三峡人家、金狮洞、白果树等风景区设计制作仿大型石雕、木雕、铜雕数件，徽派建筑、古建筑数栋，木长廊和牌坊等。2009年，为昆山市城雕征集作品《生命之树》获奖。同年，北京首都机场杂志刊登作品和生平。2010年，上海豫园艺苑收藏十多件陶艺作品。10月份参加景德镇国际瓷博会，两件作品被景德镇陶瓷博物馆收藏。同年，作品和生平登入《三峡艺苑》。[
1．1997年12月授予省数学奥林匹克优秀辅导员称号；2．2003年9月评为获青岛市青年教师优秀专业人才；3．2007年12月评为青岛市教育学会优秀会员；4．2009年2月评为青岛市教育教学管理先进个人；5．2009年9月评为青岛市优秀教师。二主要论著：1．2002年12月论文《数学教学中如何引导学生》获青岛市普通教育教研室优秀论文评选获一等奖；2．2005年9月论文《教学抓好三备，落实需要方法》获青岛市教育教学优秀成果一等奖；3．2009年6月论文<青岛九中使用红蕾教育文摘进行校本培训经验介绍>获山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。三公开课、优质课获奖、科研课题成果：1．2000年11月举行青岛市市级公开课《等比数列》；2．省级课题《如何加强校本培训打造高效课堂》的研究，形成阶段性成果《青岛九中使用红蕾·教育文摘进行校本培训的经验介绍》获2009年山东省中小学教育科研优秀成果二等奖。三、主要事迹钟鸣，青岛市第九中学高级教师。在他近20年的教育教学工作中，钟老师始终坚持用一颗真诚的爱心待学生，用踏实进取的工作作风影响学生。他工作中善于思考，积极学习，专业技术上精益求精，课堂教学中功底深厚。学习中注意引导学生真切感受到数学是有用的、数学是自然的、数学是有趣的，激发了学生勇于探究的动机，培养了学生良好的学习品质与素养，长久的影响着学生对本学科学习的兴趣与激情。他的教学方式与方法新颖实效，深受学生喜欢，所带班级在历次考试中成绩都名列前茅。他通过自己的实践，呈现了学科教学的核心价值，他通过自己的教学，坚定了为学生的发展奠基的信念，倡导快乐课堂、快乐学习，这就是他的风格。2008年，由于学校工作需要他被调整到另一年级任教，所教班级学生集体要求挽留，场面极其感人，这也更进一步说明了钟老师的施教水平与人格魅力，同时他的工作能力与教育教学水平赢得了学生的信赖与尊敬。钟老师教育工作中尊重学生，以身作则，率先垂范。把教育的所有秘密在于爱这一教育理念渗透到各项工作中。所带班级班风正、学风浓，成绩优异，多次荣获市先进集体、先进团支部。他的学生心存感恩，勇于进取，全面发展。他先后被评为青岛市青年教师优秀专业人才青岛市教育教学管理先进个人青岛市优秀教师。
1983年毕业于温州医学院医疗系，毕业后分配在附属一院神经外科。1987年在天津市总医院神经外科进修。1992年在北京医院师从我国著名脑血管病专家凌锋教授，是我国第一批接受正规介入神经放射学培训的成员。1996年开始脑血管病的临床和研究工作。1997年在日本藤田大学医院神经外科学习。1999年在德国柏林自由大学医学中心研修脑血管病。 治疗范围：颅内动脉瘤显微外科手术和血管内治疗、脑血管畸形显微外科手术和血管内治疗，脑烟雾病外科治疗、缺血性脑血管病的溶栓、介入和显微外科手术。多次参加国内外重要学术会议，2001年在澳大利亚悉尼第12届世界神经外科大会宣读颅内肿瘤的论文。现是（中国脑血管病杂志）编委，世界介入神经放射联合会成员，中华医学会神经外科分会血管内治疗组成员。在国家级杂志上发表三十多篇论文。现主要从事脑血管病的显微外科和介入治疗，其中颅内动脉瘤的治疗例数在我省名列首位。主持多项厅局级科研项目，如市科委课题颅内动脉瘤急性期血管内治疗，现是国家十五攻关课题《脑卒中规范化外科治疗的推广和应用》主要成员之一。
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1、首先确定自己的论文属于哪个领域，其次在所属领域内选择一本适合的sci期刊;再次，每个期刊都有无数个栏目组成，要求客户在投稿前确定自己的文章适合哪个栏目，这样，杂志社在审核稿件时有更强的目的性，提高论文发表的效率。
2、一个月向同一本杂志投递的稿件数量不要超过三篇。一方面，杂志社编辑每天要处理百十篇稿件，精力有限;另一方面，会让人误解这些稿件即使没有发表过，也有被其他杂志社淘汰过的嫌疑。
3、关于期刊的截稿问题。期刊截稿分为两种，一是杂志每月交稿的时间，二是临时征稿截止的时间。对于前者客户不必太在意，因为这属于期刊的常规征稿，期刊每个月都要征稿，错过这一期还有下一期。
4、关于稿件的字数限制。论文的字数要求意味着能少就不要多，规定多少字就写多少字，毕竟论文不是散文，期刊的版面限制决定了洋洋洒洒多出的字数只能被删减。
1、核心刊现在发表论文都很难，僧多粥少;2、核心刊审稿严格，对论文质量和作者单位级别，个人职称学历，以及基金等要求；3、发表周期很长，北大核心和南大核心现在大都是1年或者是一年半以后的刊期了，所以如果必须要发核心刊请尽快做准备。4、如果对自己文章不自信的话可以找论文一点通，录用率比较高，省时省力。
中文核心期刊，相比较南核心、SCI、SSCI来说，更容易发表一些。但对于省级期刊、国家级期刊，发表难度更大一些。即中文核心期刊论文有一定的发表难度。当论文质量越高，与投稿的中文核心期刊要求越匹配时，发表就会越容易。
有礼貌联系毕业论文指导老师方法如下：
和老师先加个微信方便沟通，开题先做好，老师通常都是一个人负责好几个学生的论文，所以他不一定记住你是谁，但是你可以多和老师联系，写论文的时候勤快点，不要等老师催促你，如果你的写论文速度很慢就会降低你论文的质量。
首先要和老师问好，礼貌地向老师表明自己的身份。然后向老师简要介绍以下自己的论文内容，主要是有关什么主题的，现在的进度到了哪里。最后向老师表达想要得到指导的意愿，并诚恳地感谢老师。
但我们需要注意的一点是，最好当我们自己有了一个明确方向或题目再联系导师。一般导师看见什么都不知道的学生，难免生出孺子不可教的心态。尤其是你一遍一遍的拿同样问题去麻烦导师，任谁都会烦。
再者，我们要深刻认识到，导师是给我们提意见的，所以主要还是要靠我们自己积极主动地去修改完善整篇文章，切勿将所有的任务认为是老师的责任。并且当我们在和老师说话时，一定要保证自己时时刻刻都有礼貌，让老师感受到我们对他的敬意。
第一次和毕业论文指导老师联系该这样说：
首先要和老师问好，礼貌地向老师表明自己的身份。
然后向老师简要介绍以下自己的论文内容，主要是有关什么主题的，现在的进度到了哪里。
最后向老师表达想要得到指导的意愿，并诚恳地感谢老师。
但我们需要注意的一点是，最好当我们自己有了一个明确方向或题目再联系导师。一般导师看见什么都不知道的学生，难免生出孺子不可教的心态。尤其是你一遍一遍的拿同样问题去麻烦导师，任谁都会烦。再者，我们要深刻认识到，导师是给我们提意见的，所以主要还是要靠我们自己积极主动地去修改完善整篇文章，切勿将所有的任务认为是老师的责任。
并且当我们在和老师说话时，一定要保证自己时时刻刻都有礼貌，让老师感受到我们对他的敬意。