学而思论文查重_学术参考网

学而思论文查重

三天前怎么会决定要去学而思做老师的呢？那个“导火线”现在我是完全没有了记忆。不过，去学而思的目的倒是很清晰，想要一份专业的讲课经验。这是因为未来还挺想去学校里面当老师的，一方面不需要996（我猜），另一方面周末和寒暑假让我很心动。

我对充沛的时间感有所追求，自己能够控制的时间很多是我极少的幸福感来源。我也一直笃信，时间是最宝贵的资源，我能掌握的时间越多，我自以为的“财产”会越丰。

不过有个不幸的消息，那就是新闻传播专业不在公立学校招聘语文教师的范围，大多数要求汉语言或者中文系专业。所以，除非编制改革，不然是无法去公立学校了。你要问我为啥一定得去公立学校，其实我也回答不出个所以然来。

因而，我对公立学校的渴求并不是那么坚定，在我看来，私立学校，民营学校也是不错的，它也能够给予我最在乎的东西——假期，但其被普遍认为不算优选的可能原因是不稳定，优胜劣汰，遵循丛林法则吧。

这就回到了我为什么考虑进入学而思当兼职老师的初衷，如果计划去私立学校，那么我需要一段教学经历，而且在试讲的时候，有经验者通过率会更高。所以，就希望趁着论文搞完到九月开学这段时间找个相关经历。

找实习我一般会在“实习僧”上先搜索一下看是否有相关岗位，搜了一遍失望而归，竟然没有！

于是我又在微信上用“学而思”搜了一遍，不可思议地在院群聊天记录中找到了它的招聘宣讲信息！一激动我就把HR微信给加了，一开始小心翼翼地问是否有相关岗位，后来得知这是同校师兄，于是开始畅聊起来。

正事该办的还是办了，他让我关注了公众号，直接在里面进行网申即可，操作还是比较规范化也比较简单，自己都不需要重新做简历，直接在网申链接填写即可，是我唯一一次不需要带着简历去面试的一家公司！

我投递的岗位是：小班面授老师（兼职）

一般流程是这样的：试讲-复试（指导）-高管面谈-确聘

一、试讲

公众号菜单栏中有题库，根据自己所投递年级以及科目选一道题，准备三分钟左右，面试第一轮就是讲你准备的三分钟课程。

我报的是初中语文，题库中有四道题。讲真，选题目很重要，三分钟时间，如果你选了一道很难讲清楚的题目，对自己是不利的。

一二道题都是国学经典相关，《论语》以及孟子，不需要认真审题我直接把这两道题抛开，文言文本身是初中知识难点，需要讲授的东西繁杂，虽然会有内涵，但是三分钟的时间我自己认为连有趣的引入都不够用；

第三题是我一开始考虑的范围，“环境描写的作用”，然而仔细思考后我就把它扔了，因为要准备3个小说片段，从时间上看要把三个小说片段讲完三分钟几乎是不可能的。

所以，我最终选了第四题，从修辞手法角度去赏析句子。在后面的实战试讲中也证明了这道题的优势，6个面试者中只有我与另外一位选了这道题的同学能够在三分钟内讲清我们准备的课程框架，几乎完成了试讲，其他几位同学的试讲都远超过这个时间。

首先，讲课时间花的越长越容易让人感到疲惫，而且更可能暴露出越多的缺点和不足；其次，在复试环节更是非常不利，因为复试进行视频录制，有严格的时间要求，三分钟便喊停，毫无商量余地，不完整的课程视频录制一方面让看得人体验不好，另一方面你所准备的精彩部分不能展现出来就被喊停岂不是很可惜！

附试讲考察项目（源于知乎）：声音、站姿、引入、板书、提问与互动、思路和逻辑

二、复试

试讲与复试可以讲同一道题，讲完会有培训师给你指导，会告诉你哪方面做得好，哪方面做得不好。当天听我们讲课的培训师是很专业的，有很扎实的语文功底，她指出了一位同学的板书中字的笔序问题以及另一位同学“曲”字的发音问题，让我深感佩服，她真的听得格外认真啊！堪称优秀的语文老师！

在这里说一下她给我的指导建议吧，其他人的我记得没有那么清楚，她在说我的时候，我是拿了笔记记下来的！说到这个一定要记得面试带上纸笔啊！我是跟别人借的。。。

做的比较好的地方（其实就是戏精到位！全靠演技！）：

-一对一互动环节设计

-提醒学生记录重点笔记

-有知识点相关练习

还需要改进的地方：

-学生回答问题应给有效反馈：真棒真好都是无效语言，夸赞应该更加具体，如准确、思维敏捷、认真开动脑筋，积极回答……不可以夸学生聪明，这是天赋，学生无法通过努力实现的东西不夸不鼓励~（说的太对了！）

-板书问题：字抖！板书设计应有大标题，排版大方，副板随讲随擦！

-语速：初中学生接受知识能力高，语速正常即可！

培训师指导完一个小时后，就要开始第二次讲课，这次讲课会进行视频录制，只要把培训师给你指出的那些问题解决了，基本是没啥问题的。

附复试考察项目（源于知乎）：激情、站姿、、板书、互动、思路

三、高管面谈

在收到去面谈的短信后，我在搜索引擎上、知乎上寻找各种相关资料，基本都是无效资料，没有这方面的相关信息。倒是看了知乎后开始对去学而思有了摇摆，不过知乎上对企业的评价一般都是五五开，每个人的遭遇也不尽相同，所以参考意义不大，自己经历后才能有深刻认知~

对于我，其实高管面谈应该是最简单的一关了。因为，与我面谈的分校语文组组长是我的直系师兄。。。校友，师兄，所以聊起来就比较顺畅了。他问的问题都是挑简历上的问，你也可以自己主动输出他想知道的东西，比如“为啥选择当老师？”“为啥选择学而思？”。

但是，面谈的时候才得知学而思对兼职老师的时间要求是很严格的，必须保证能够带班至少两年！

一开始以为兼职可能就是带个暑期班而已~~

所以这一点，我真的无法保证，两年太长了，谁知道这期间会发生什么变化，尤其是对于我，我的计划从来就不在人生中起着主导作用，不知哪里冒出来的想法就会把我带往另一个人生轨迹；其次，研究生第一年是特别宝贵的一年，是我能够在学校认真学习的唯一一年了，第二年又得为各种生存计划奔波。权衡取舍后，我不得不放弃这个机会。

虽然后面HR师兄说组长对我很满意，问我一年能否保证，还说其实只要周末上课，工作日都可以在学校学习，课时费一年四涨，一开始入职是3个小时400RMB！

真TM让人心动啊，但是始终要坚持研究生第一年认真学习的初衷，所以可能研二再考虑学而思吧！

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以“说思”为话题写一篇议论文,800字以上随便从什么角度写都可以,急用~

且思且行
两千年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔.”意思就是说,一个人在学习中,倘若只知死记硬背,而不知加以思考、消化,那他就将毫无收获.孔子的话是很有道理的.
一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程.学是思的基础,思是学的补充,这二者是紧扣的两环,缺一不可.正如人体对事物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣；举一而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“己有”.只有学而思之,才能将所学的知识融会贯通、举一反三.
学与思相结合,是掌握知识过程中是必由之路,古今中外成功者的事例无不证明了这一点.在马列主义传播到中国大地是时候,以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者,在汲取马列主义精髓的同时,结合中国实情,走“农村包围城市”的革命战争道路,最终缔造了社会主义新中国.试想,革命先辈们如果不是学而思、思而再实践,而是一味生搬硬套,教条主义,那么中国革命岂不是要断送在王明之流的左倾教条主义者手中?文艺复兴时期的大科学家伽利略,倘若不是在学习中独立思考,“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生吗?人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚吗?学而思,思而学,正是这些伟人成功的经验,同样也是人类进步的动力之源.
今天正是“知识激增”的时代,知识的领域在不到一个世纪的时间内,不知扩大了多少倍.“吾生也有涯,而知也无涯”,面对如此浩瀚的知识海洋,光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的.因此美国教育界正在努力改革原有教育体制,力求培养学生的思考能力和创造能力,以适应明天的科学；欧洲、日本纷纷步其后尘,我们中国的教育体制改革也已经迫在眉睫、势在必行.明天的创造型人才,正是要从今天学生中培养起来.所以我们更应该做到,在学习中思考,在思考中提出独到的见解,培养自己的思考能力,来等候明天的选择.
在学习中独立思考,是学者、大师们成功的经验,是人类进步的动力源泉,而培养学生这一能力,是今天的中国在明天得以崛起的希望.

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以多思为题的议论文

且思且行

两千年前的教育家孔子曾这样说过：“学而不思则罔。”意思就是说，一个人在学习中，倘若只知死记硬背，而不知加以思考、消化，那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。

一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可。正如人体对事物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“己有”。只有学而思之，才能将所学的知识融会贯通、举一反三。

学与思相结合，是掌握知识过程中是必由之路，古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地是时候，以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者，在汲取马列主义精髓的同时，结合中国实情，走“农村包围城市”的革命战争道路，最终缔造了社会主义新中国。试想，革命先辈们如果不是学而思、思而再实践，而是一味生搬硬套，教条主义，那么中国革命岂不是要断送在王明之流的左倾教条主义者手中？文艺复兴时期的大科学家伽利略，倘若不是在学习中独立思考，“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生吗？人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚吗？学而思，思而学，正是这些伟人成功的经验，同样也是人类进步的动力之源。

今天正是“知识激增”的时代，知识的领域在不到一个世纪的时间内，不知扩大了多少倍。“吾生也有涯，而知也无涯”，面对如此浩瀚的知识海洋，光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此美国教育界正在努力改革原有教育体制，力求培养学生的思考能力和创造能力，以适应明天的科学；欧洲、日本纷纷步其后尘，我们中国的教育体制改革也已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才，正是要从今天学生中培养起来。所以我们更应该做到，在学习中思考，在思考中提出独到的见解，培养自己的思考能力，来等候明天的选择。
在学习中独立思考，是学者、大师们成功的经验，是人类进步的动力源泉，而培养学生这一能力，是今天的中国在明天得以崛起的希望。

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