速读课文的五种方法：1、看书扫视法；2、看书搜索法；3、速读中心法；4、速读概括法；5、速读提问法。
“速读”就是首先要读得快，在快速阅读中掌握理解和记忆。读得快，要求对所读书籍或文章的理解得快，记得快，讲究看书的“高效率”。否则，一味求快，浮光掠影，没有效果，快了也没用。“快速阅读的能力包含着快速理解和快速记忆的能力。
快，容许略，不容许粗，更不容许错。快速阅读的能力不是一个孤立的能力，理解、记忆、速度三个方面构成阅读能力的整体。
看书与做事一样，如果想要好的效果，在起初必须有明确的目标和看书指向，即需要向书中了解和掌握什么东西，记忆什么内容，特别是在面临考试复习时看书，目的性就更要明确。这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，这样往往事半功倍了。
阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅读习惯方法以及年龄特征有关。要培养学员的速读记忆能力，就要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。
快速阅读的方法：
1、默读法
进行速读时，注意只“阅”不“读”，发音必将影响速度。“阅”者有回旋的余地，可以不采用所读材料的全部词汇，而只取其中的某几个词，甚至只是一个完整的形象，只有采用经过压缩的语句，才有可能快读，才有可能从词汇的树丛中找到思想的森林。
2、浏览法
即阅读时，目光撒下去所接触的不是两三个词，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。这种浏览的方法用在了解一本书的＇大意上，通常在图书馆、阅览室、书摊前拿到新书时使用。
3、选读法
这是快速阅读的一种形式，这种办法用来选读文章里的部分章节。在这种情况下，读者应通观全文，争取不要漏过任何部分，但注意力只能放在他要读的主要观点上。
这种方法常常在读者浏览了全书之后回过头来通读第二遍的时候使用，如要求在《范爱农》一课中找出追述和补叙的段落即可选用此法。
这样，阅读速度就会大大加快，因为在这种情况下，读者在未找到他所需要的章节、内容前，对其它部分可以一掠而过，不予细看，只把精力放在要读的部分。
4、扫描法
这是一种快速浏览法。它的目的是为了从中找出我们所需要的且又较为明显的东西，如人名、数据、成语、生词、论点等。视觉（特别是周围视觉）发达和经过训练的人一打开书就能迅速发现要找的东西。
5、提问法
在阅读时，有意识地提问，然后迅速在书上寻求答案。如《崇高的理想》一文就可以提出一系列问题：什么是理想；为什么说理想是有社会性、阶级性的；什么是传大的理想。
正确快速阅读的方法有哪些
你的阅读速度有多快？如何做到一目十行的高效快速阅读，你想知道吗？下面我为你整理快速阅读高效方法，希望能帮到你。
高效快速阅读的方法
1、概念阅读法。
科学研究证明，决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母顺序阅读；按照音节顺序阅读；按照词汇顺序阅读；按照概念阅读，（即从文中挑选出单个概念，然后综合包含在一个或几个句子中的思想，很快理解）四种。这四种阅读方法，代表着四种阅读水平。一般来说，知识水平有限，阅读能力较低的人采用前两种加工方法；知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法；有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法，不仅可以提高阅读速度，还可提高思维综合能力。
2、垂直阅读法。
又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时，眼晴以较少振幅，沿每页书的中心设想线，由上而下垂直扫描，迅速阅读。
3、一目十行法。
一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。
4、三遍读书法。
这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。第一是读大概，是“鸟瞰”式的，对整篇文章先有个印象；第二遍是“精读”式的，可像机枪手学习枪械装卸那样，来个大拆卸，仔细考察、慢慢体味；第三遍实际上应是多遍的意思。
5、“宝塔式”阅读法。
这是政论家邹韬奋创造的一种读书方法。他在读书时，遇到其中“特别为自己喜欢的，便在题目上做个号，再看第二次；优其喜欢的再看第三遍；最喜欢的，一遇着有偷闲的时候就常常看。”这样读过的书就形成了一座宝塔，基础最大，越往上越小。所以，邹韬奋将自己的读书方法形象地称为“宝塔式”读书法。
6、以写带读法。
就是在阅读过程中把读书与写作结合起来，将阅读中获得的知识、理论，马上用文章的形式表达出来，边读书边写作，以写带读，学以致用。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。
快速阅读的技巧
1、浏览。
就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。
2、提问。
根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的`背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。
3、精读。
这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。
4、背强。
调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。
5、复习。
包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。
“速读”就是首先要读得快，在 快速阅读 中掌握理解和记忆。读得快，要求对所读书籍或 文章 的理解得快，记得快，讲究看书的“高效率”。下面就是我给大家带来的快速阅读文章 方法 步骤，希望大家喜欢!
快速阅读文章方法步骤
一、阅读前要有明确的目的
着眼于文章的主要内容，或章法结构，或人物形象，或语言运用。有了获取知识的强烈愿望，就有了阅读的方向，就能避免盲目阅读，随意阅读，当然阅读速度必然也会提高。阅读的注意力，是指心理活动对读物的指向和集中，包括有意注意和无意注意两种。我们在阅读中应该特别加强有自觉目的的、并受自身控制的抗干扰力强的有意注意。如果注意力高度集中，身心放松，让大脑处于一种最佳状态，阅读速度就快，反之则慢。
二、扩大视幅，整体认知
所谓“视幅”，就是每次眼停时所认知的字数。传统的阅读方式是一个字或一个词地“点读”。这种方式速度慢，效率低。因此，阅读时我们要扩大视幅，具体的方法是一次眼停认知一个 短语 或一个短句。也就是说一组一组地读，而不是一字或一词地读。例如下面一段话，
传统读法是：希腊的|遥远|和美丽|成正比，你|绝对|不能够|用“魅惑”|这样|妖冶的词|来说希腊|——这个|地方似乎|永远存在|于想象|和 传说 中，而|现实中的|我们，永远|无法抵达……
扩大视幅的读法：希腊的遥远和美丽|成正比，你绝对不能够|用“魅惑”这样妖冶的词|来说希腊——这个地方|似乎永远存在于想象和传说中，而现实中的我们，永远无法抵达……
很显然，传统读法视幅小，眼停的次数多;而后一种读法视幅大，句内的眼停由十几次减少到四次，阅读速度得到很大提高。
三、养成默读习惯
从是否出声来看，阅读有两种方式：朗读和默读。由于默读不经过声音的转化和输入，直接由视觉吸收信号，就减少了信息传递的过程，所以，默读的速度比朗读和低诵快得多。痛过反复测试，我们发现，对于一般的读者而言，汉语朗读的平均速度是每分钟150---200字，而默读的平均速度是每分钟400---600字，默读的速度约是朗读的3倍。因此，要想提高阅读速度，最好采用默读方式。
四、学会浏览和预测
有些文章，不需深钻细研，知道个大概内容即可;有些书只需从中选择一些有用的资料而已，这时阅读的主要方式是浏览，即在阅读时快速移动视线，扫视读物上的每一行字，但只注意每一行中少数几个重要的字。浏览一般采取默读方式，浏览篇名(包括书名)、作者、序跋、前言、目录、后记、大小标题、插图、图表、段落的起句、结句、参考文献、索引等，通过浏览这些内容，对全书的概貌可以有基本的认识，了解读物的主要内容，特别留意有特点有新意的内容。浏览也是初读，是精读的准备，以便在通读的基础上选择精读的内容。根据具体阅读方法的不同，浏览可分泛读、略读、跳读和速读四种。
在具体阅读过程中，预测指读者根据对文章提供的各种线索(包括文字和非文字的)的察看和选择，结合读者已有的认知结构(亦称图式)和 经验 ，对文章的主题性质、内容、写作方式等作出预先推断。读者对文章下文的预测能力不仅有助于加强对文章的理解，而且也是读者是否理解文章的标志。预测能力越强，理解得就越好，阅读效率就越高。因为高效率的读者不仅知道文章中“哪些部分应该认真阅读”，而且了解“哪些部分可以一带而过”。
学会浏览和预测，不仅可以让读者对一本书或一篇文章快速得到一个总体印象，还可以节省时间博览群书，扩大知识面，及时了解新信息。
五、减少回视，准确扫视
不少人在阅读时有一种不良习惯---回读，即在阅读时为了一个字或词没看清楚或不理解而反复回头重读。造成回读的原因主要是阅读时没能全身心投入，没有进入一种专注状态。这样既花费了时间，更减慢了速度。只要我们在阅读时全神贯注，精力高度集中，让大脑处于一种高清晰状态，同时注意调控和眼球的运动使视线定向运动而不返回，反复练习，就能减少和避免回读，从而提高阅读速度和效率。
六、善于捕捉重要信息
一般文章中都有能体现作者观点或反映主要内容的词语， 句子 或段落，阅读时一定要抓住这些重要信息。同时还要搜寻强调信息重点的一些标志。这些标志包括：有承上启下作用的过渡句或段;有提纲挈领作用的总领句;还有一些有 总结 作用的词，如总而言之、综上所述、由此可见等。此外还有一些包含信息要点的小标题，突出重点的着重号、黑体字，显示内容要点的序数词等，而这些词句常常处于醒目的位置。抓住这些富有标志特征的词句，就能把握文章要点，其他文字一扫而过，阅读理解的速度就可以提高。
快读阅读原理
人的大脑分为左、右两大部分。左脑主要用来处理语言、逻辑、数字、文字等非图像化的信息。进行传统阅读时，主要使用左脑。而右脑主要是对图像进行记忆和加工。采用快速阅读法阅读时，则是左、右脑并用，充分发挥各自的优势，共同进行文字信息的辨识、记忆和理解。
俗话说得好，“一幅画抵万言书”。人们对图像(例如电影和图片)的记忆和理解能力远远超过单纯的文字。速读就是充分利用和开发人所固有的这种能力，将传统阅读方法中解析文字的模式改变为先以图像方式记忆文字，再进行解析，利用左、右大脑分别记忆文字、图像。此时大脑就如同一部数码相机，先将书中的文字“摄”入大脑并加以存储，再把文字逐一识别出来。
在传统阅读法中，书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后，视网膜就把这种物理过程转化为神经活动的生物过程，传送到大脑的视觉中枢，由视觉中枢处理后再传达到语言中枢，语言中枢再传递到听觉中枢，最后由听觉中枢传输到左脑的记忆中枢。这是一个自己读、自己听的过程，即使默读也是如此。因此，用传统阅读法阅读实际上是在“读书”，而不是在“看书”。
而快速阅读是一种“眼脑直映”式的阅读方法，它是在文字信息对眼睛产生光学刺激之后，将视觉中枢所产生的文字图像直接传送到右脑并以图像的形式进行记忆，再将文字图像解析出来。这种阅读方法省略了语言中枢和听觉中枢这两个中间环节，使文字图像直接映入右脑记忆中枢进行记忆，然后在左、右脑的相互协调下，再进行文字的复述和理解。这是一种单纯运用视觉的阅读方式，所以说“眼脑直映”式超级阅读，是真正意义的“看书”。
快速阅读只是将人们自身就具有对图像的识别能力运用到文字的阅读中去，彻底改变了人们沿用多年的传统阅读习惯。超级速读法并不神奇，这是人人都能学会使用的方法，你完全可以学会“一目十行，过目不忘”的本领!
快读阅读特点
快速阅读是一种“去粗取精”、从文字当中迅速吸取有用信息的阅读方式，它把书中那些无关紧要的内容去掉，不仅使重点更突出、书的脉络更清晰，还减轻了大脑负担。这样我们就可以用较少的时间去获取较多的信息量。正如爱因斯坦所说的那样，速读就是“在所阅读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉;也就是抛掉使头脑负担过重并使自己偏离要点的一切东西。”
快速阅读是在注意力高度集中的状态下，以获取有用信息为目的的一种创造性的理解记忆过程。尽管它强调阅读速度要快，但绝不是不求甚解的快速浏览，而是更注重理解程度和记忆效果。
快速阅读所使用的是无声的思维语言，它具有简洁、跳跃和无声的特性，是人们在头脑中思索、解决问题时产生和运用的高级思维语言。未经训练的人眼接受文字信息的速度远远低于大脑的思维速度。人们在用视觉来感知文字符号时，需要逐字逐句地进行，还需要眼跳(即扫描文字)的密切配合。
阅读过程中眼跳所需要的时间仅仅占5%左右，大部分时间用于眼停，每次眼停大约需要0.1秒到0.3秒时间，这是造成感知文字信息速度慢的主要原因。与此相反，人的思维过程非常迅速，特别是使用思维语言时，能一闪而过。这一快一慢，二者无法协调，阅读速度自然就慢了。与之相反，超级速读最大限度地减少眼停的次数及时间，充分发挥眼跳快、思维快这两大优势，从而达到了快速阅读的目的。
“眼脑直映”的方式省略了“读”和“听”这两个中间环节，但这并不影响记忆效果。举例说明，先天性聋哑人的头脑中是没有声音概念的，当然不能进行读和听了，但经过聋哑学校的 教育 后，不仅能够读书看报，还能写文章，表达自己的思想感情。这表明“读”和“听”并非阅读的必须条件。
海量泛读，然后再根据情况精读，找到自己喜欢的文学，最终去好好享受阅读先积累耐心、判断能力、思考方式、背景知识、欣赏能力、知识水平，慢慢体验到好处，而不是在受罪对于阅读名著会遇到很多问题1、可选择余太多，想在人类几千年的文学作品找到适合自己读的书很不容易，2、有些书读的太早，缺少生活阅历可能完全读不懂，就象《儒林外史》10年前看，跟现在看完全不一样，角度和关注点完全不同，没有足够阅历的时候去阅读，再怎么精读没有太大的意义。3、并不是所有的名著都值得一读，不同时代的书有不同的特点，不少西方名著的作者都是18、19世纪，里面的环境、人文、风俗跟现在的差距比较大，如果对背景缺少了解，可能理解不了。4、不同的书层次也不同，所需要的积累也不同。比如四书五经，缺少一些古文基础和相关知识去读原文，可能完全看不懂。去看易经，那你可以直接跳楼了。没有哲学基础去读海德格尔的《形而上学导论》，或者直接去看《尤利西斯》、《神曲》，可能会对你造成比较大的打击，那完全是在自虐。5、东西方的思维差异比较大，很早之前看《巴黎圣母院》，里面包括了大量的建筑风景方面的描述，比故事情节还要多，写大半本，然后女主角才出现。真不知道当初是怎么看下来的。对我来说，阅读是一种享受，可能这本书评价很高，但当我读不懂或不喜欢读的时候，不会硬读下去，会暂时停止，等待合适的时候再去读，书没有读完的时候，别急，慢慢来。
