教学论文发表刊物有哪些类型？对于很多老师来说，在教育教学的过程中，很多人员也是需要在期刊上发表教学方面的职称论文的，但是对于很多新老师对发表的刊物不是很了解，所以在选择期刊的时候也是犹豫不决。那么，教学论文发表刊物有哪些类型？教学论文发表合格的期刊排名怎么算？下面就跟着小编一起来看看吧。
《中国教育学刊》;期刊级别：北大核心;周期：月刊;CN：11-2606/G4;ISSN：1002-4808;主办单位：中国教育学会;主管单位：教育部。 贴近广大的基层教育工作者，在研究教育理论、开展学术交流、推广教改经验、评介科研成果、促进群专结合、提供争鸣园地和为教育改革发展服务、为繁荣教育科学服务、为广大教育工作者服务等方面，做出了应有的贡献，在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，是基础教育领域学术界的主导期刊之一。
《中学语文教学》;期刊级别：省级期刊;周期：月刊;CN：11-1277/H;ISSN：1002-5154;主办单位：首都师范大学;主管单位：北京市教育委员会。登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
《中小学学校管理》;级别：国家级期刊;周期：月刊;CN：11-4300/G2;ISSN：1009-7686;主办单位：中国人民大学; 主管单位：中华人民共和国教育部。改善心智模式，提升实践智慧。传播先进的学校管理理念，探讨管理改革的热点和前沿问题，推广名校成功的办学经验，搭建管理理论与实践对话的平台，为学校管理者提供可资借鉴的范例和思路。
《中小学外语教学》;级别：北大核心;周期：月刊;CN：11-1318/G4;ISSN：1002-6541;主办单位：北京师范大学;主管单位：中华人民共和国教育部。始终把“为基础英语教育服务，为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想，力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
最常见的一种就是影响因子（IF，虽然这个指标一直备受争议）。期刊的IF是通过将期刊在一年内的被引次数除以其在前两年发表的论文的数量来计算的。例如，如果某期刊在2018年和2019年发表的所有文章在2020年一共被引用1000次，而该期刊在2018和2019年间共发表了500篇文章，则该期刊的影响系数为2。
另一个常见的指标是h指数（high-index）。这是2005年首次提出的指标，意思是期刊至少发表了n篇文章，且每篇文章至少被引用n次。例如，如果某杂志发表的25篇文章都被引用至少25次，则该杂志的h指数得分为25。
由于有许多不同的指标可用于评估期刊的质量，因此顶级期刊的定义也会随着所用指标的不同而变化。通常情况下，不同指标的评分所反映的期刊质量是相对一致的，但是还是要清楚不同指标之间的区别以清楚顶级期刊是怎么定义的。
一般来说，要确定所在领域的哪些期刊被视为顶级期刊，应该查看该领域所有期刊的分数分布（无论是通过影响因子、h指数还是其他指标）。这样你就能理解某一领域的期刊是如何进行比较的。
SCI期刊分析了27个科学学科的13000种期刊的影响因子，并制图来帮助确定定义顶级期刊的影响因子范围。他们发现，大约四分之一的期刊的影响因子小于1，这表明这些期刊属于较低级别的期刊。有趣的是，虽然有大量影响因子大于1的期刊，但只有不到2%的期刊的影响因子大于10，这使其成为期刊的一个非常精选的子集。该分析认为，通常来说，影响因子大于10的科学期刊可以被视为大多数领域的顶级期刊。
另一种确定顶级期刊的方法是查看h指数排名。用谷歌学者h指数排名工具可以直接对不同期刊进行比较。该列表是按h指数按降序排列所有科学期刊，所以对于确定特定领域的顶级期刊不太有用，但是还是可以对顶级期刊有一个整体的把握。从这个列表可见，按照h指数排名的顶级期刊总体上倾向于那些科学范围非常广泛的期刊。
