现阶段网络技术的发展对于高校思想政治教育产生了全面而深刻的变革，由此引发的问题是连续性的，且问题的出现势必将更加复杂，高校需要针对网络背景来对思想政治教育教学作出适当调整，在适应网络发展的前提下也能够将网络的优势充分体现在思想政治教育教学当中，这对于教学环境的构建至关重要。本文从当前网络背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战出发，就教育教学改革新措施进行了深入探讨。
一、网络背景下高校思想政治教育面临的机遇和挑战
网络时代的到来无疑是对高校思想政治教育工作效率的明显提升，作为一种全新的通讯手段，网络模式在对通信成本进行有效控制的同时也使得工作程序的实施更加便捷。与此同时，网络环境中的人与人之间的相互平等也为思想政治工作的实施提供了更好的主客观条件，极大地提高了沟通双方之间的信任关系，这一关系中不存在年龄、身份与性别的歧视，这对于沟通与信息交流的质量是极其重要的保障。此外，网络背景下高校思想政治教育的机遇还表现在思想政治教育质量的提升方面。相较于传统教育手段而言，网络教育的信息量与资源量更大，教育实施的覆盖范围较广，双方之间的交互沟通特征更为显著，这对于提高思想政治教育的实施效果至关重要。
然而，网络背景下对于高校思想政治教育实施的弊端也是不容忽视的。信息接触方面不易控制，加之网络内容存在着良莠不齐的问题，其中的娱乐性和刺激性极易导致学生丧失本性，影响到正确价值观的形成。与此同时，丰富的网络资源中还充斥了各种虚假信息，这显然也是学校方面难以控制的。在不良的网络环境影响下，高校思想政治教育的实施难上加难。
二、网络背景下高校思想政治教育教学改革的新举措
1网络教育观的树立
网络背景对于高校教育观的树立提出了全新的要求，当前网络教学趋势对于高校思想政治教育的展开影响越发明显，因此积极适应这一趋势是提高教育教学质量的关键所在。网络教育观的树立需要正确认识网络对学生带来的发展与影响，抓住网络的教学优势来促进教学工作的全面展开。伴随网络环境的不断变化，思想政治教学的挑战也势必将更加严峻，而网络教育观的树立无疑是突出高校网络教学优势以及提高学生思想政治素质的有效路径。
2网络背景下思想政治队伍的建设
网络环境对于高校思想政治教育的影响不仅仅局限于知识的传播途径方面，还从教学内容、教学方法等方面来突出这一变化的多样性。因此，对于高校思想政治教育工作者而言，为了更好地适应这一变化，也需要从自身的素质建设入手，深入对网络教学环境的研究，从根本上提高自身的网络意识与教学水平。只有深刻意识到网络教学的必要性，才能在平时的思想政治教学过程中融入网络的教学优势，这对于学生创新实践意识的发展至关重要。与此同时，教育工作者自身知识结构的完善也不可忽视，通过网络技术与思想政治素质的结合来更好地促进思想政治课程教学质量的提高。
3突出网络的双向互动教学特征
从传统思想政治课程教学不难分析，教师往往占据了课堂的主体地位。网络环境中的教学是双向平等的关系，这对于传统教师核心地位显然是必要的冲击，在这样的前提下，学生能够在自由平等的空间中抒发自我见解，在双向互动交流过程中更好地实施启发式教育与合作式教育，这对于学生主观能动性的激发大有裨益。例如网络论坛这样的媒体不仅成为了学生情感沟通的重要场所，对于思想政治教育实施而言也是一种全新的教育思路，教师能够在网络环境中更好地组织教学，积极摒弃不良网络信息对学生的影响，进而培养学生自我管理与约束的能力。
综上所述，作为当前信息传播与经济交流的重要载体，网络的出现无疑打破了原有教育教学的格局，成为了当前高校教学改革发展的新趋势。针对当前高校思想政治教育教学存在的问题，我们需要突出网络载体的应用优势，从思想政治教育的新模式入手，更好地发挥现代化手段对于思想政治教育的作用与功能，从根本上改善网络背景下思想政治教育的实施现状。
参考文献：
沈国权，吴东莞.思想政治工作占领网络阵地的思考.南京政治学院学报，2001（02）.
吴军民.“网络世代”与个性理想教育.青年探索，2000（03）.
