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可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思，陈云;-小学数学教师2020年第10期杂志在线阅读、文章下载。 可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思-《小学数学教师》2020年10期-中国知网
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在教育改革不断推进的教学背景下，数学作为小学教育课程中不可缺少的一门学科，它在我国教育领域所受到的关注程度也在迅速增加。小学数学教育目的在于培养学生的逻辑思维，而在学习过程中重点在于培养他们的反思性 ...
关键词：小学数学；教学；教师反思 中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2019）02-0178-01 教学反思又称反思性教学，是指教师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观察自我的主体行为表现及其行为依据。
教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页“图形的拼组”。 教学目标： 1.知识与技能：巩固对已学过的简单图形的感性认识，并初步认识这些图形之间的关系。 2.过程与方法：通过学生动手、动脑、数数和拼图，发展学生的形象思维、动手操作能力、空间想像力和创造力，培养动手实践的能力。
语法趣味教学——“现在进行时”的教学反思 王咏梅 一、教学内容《牛津小学英语》5A第七单元第三教时二、教学目标1.复习现在进行时特殊疑问句的形式及其回答:2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其回答。
《小学数学教育》（半月刊）创刊于1988年，是由辽宁教育杂志社主办的小学数学期刊。本刊是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学专业委员会的研究课题，交流小学数学教学改革的经验，对提高我国小学数学教学质量起到了 ...
基于学生核心素养培养的小学数学教师教学反思能力提升策略研究. 赵亚楠. 【摘要】： 2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》发布,标志着我国基础教育从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。. 学生核心素养的培养成为当前教育改革的重要内容及教学的 ...
摘 要：数学思想方法是在人类不断发展和应用数学知识的过程中逐渐形成的，是数学的核心与精髓。在小学数学教学中渗透数学思想，使小学生能够形成良好的数学观念，对其未来学习数学知识有重要的作用。在小学数学教学中，通过学习和应用数学思想，可以有效地提高数学的教学质量与教学效率。
小学数学教学中的实践与反思--中国期刊网. 黑龙江省依兰县第五小学 154800. 在新的教育形式及教育理念的不断更新下，我在自己的教学中力求营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，把数学变成“有趣的数学”、“现实的数学”、“思考的数学”、“学习者获得不断 ...
教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例. 摘要 新课程实施中,教师＂表述的信念＂与教学行为之间的反差值得关注。. 笔者采取质的研究方法,根据访谈资料,从＂本土概念＂和＂关注的焦点教学因素＂切入,检视和反思了教师教学行为背后＂隐含的信念 ...
可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思，陈云;-小学数学教师2020年第10期杂志在线阅读、文章下载。 可见思维路径 打造品质课堂——苏教版五下“和与积的奇偶性”教学片断及反思-《小学数学教师》2020年10期-中国知网
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关键词：小学数学；教学；教师反思 中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2019）02-0178-01 教学反思又称反思性教学，是指教师在教学实践中，在先进的教学理论指导下，批判地观察自我的主体行为表现及其行为依据。
教学内容：人教版小学数学一年级下册第27页“图形的拼组”。 教学目标： 1.知识与技能：巩固对已学过的简单图形的感性认识，并初步认识这些图形之间的关系。 2.过程与方法：通过学生动手、动脑、数数和拼图，发展学生的形象思维、动手操作能力、空间想像力和创造力，培养动手实践的能力。
语法趣味教学——“现在进行时”的教学反思 王咏梅 一、教学内容《牛津小学英语》5A第七单元第三教时二、教学目标1.复习现在进行时特殊疑问句的形式及其回答:2.学习现在进行时的一般疑问句形式及其回答。
《小学数学教育》（半月刊）创刊于1988年，是由辽宁教育杂志社主办的小学数学期刊。本刊是中国教育学会小学数学专业委员会会刊。该刊创办以来，密切配合基础教育的中心工作和中国教育学会小学数学专业委员会的研究课题，交流小学数学教学改革的经验，对提高我国小学数学教学质量起到了 ...
基于学生核心素养培养的小学数学教师教学反思能力提升策略研究. 赵亚楠. 【摘要】： 2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》发布,标志着我国基础教育从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。. 学生核心素养的培养成为当前教育改革的重要内容及教学的 ...
摘 要：数学思想方法是在人类不断发展和应用数学知识的过程中逐渐形成的，是数学的核心与精髓。在小学数学教学中渗透数学思想，使小学生能够形成良好的数学观念，对其未来学习数学知识有重要的作用。在小学数学教学中，通过学习和应用数学思想，可以有效地提高数学的教学质量与教学效率。
小学数学教学中的实践与反思--中国期刊网. 黑龙江省依兰县第五小学 154800. 在新的教育形式及教育理念的不断更新下，我在自己的教学中力求营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，把数学变成“有趣的数学”、“现实的数学”、“思考的数学”、“学习者获得不断 ...
教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例. 摘要 新课程实施中,教师＂表述的信念＂与教学行为之间的反差值得关注。. 笔者采取质的研究方法,根据访谈资料,从＂本土概念＂和＂关注的焦点教学因素＂切入,检视和反思了教师教学行为背后＂隐含的信念 ...
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