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浅谈现代教育技术在培智数学课堂中的运用. 信息技术已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。. 也已在各中小学中广泛运用,作为智障孩子,同样拥有享受先进的现代教育技术的权利。. 把现代教育技术运用到培智数学教学中,有利于吸引学生注意力 ...
培智语文课堂教学师生互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)-言语互动是师生课堂交流的主要方式,改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)可以真实地记录和分析课堂教学中的师生互动。以4例培智语文课堂为例,结合培智课堂真实情况,对改进型弗兰德斯互动...
培智学校生活数学-认识圆形教学教案设计.doc,生活数学《认识圆形》教学设计 一班 赵鸿宇 2018年5月7日 一、学情分析 本班共7名学生，学生年龄在7-9岁之间，学生能力差距较大，故将本组学生按基础和能力分为三组。A组学生有朱芷琳、刘坤骅、程冠霖，学习能力较强，注意力一般、思维能力和接 …
最新培智学校六年级语文教学计划.docx,精品文档 2016—2017?年度第一学期六年级语文教学工作计划 侯凤欣 一、教材简析 1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根 据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的， 供全日制培智学校（班）一年级教学使用。
二、培智学校数学教学生活化的意义. （一）适应特殊学生的身心发展特征. 培智学校的特殊学生在注意力、语言能力、认知能力、操作能力等方面均发展较弱。. 而数学具有抽象化、概念化的特征，学习这样的一门学科，对于绝大多数的特殊学生来说，是存在 ...
培智一年级生活数学认识左右教案教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 胡信影 枣强县特殊教育学校053100 摘要：在培智学校教学中，生活数学一直是重要组成部分，与普通学校数学科目相比，低年级培智班以培养学生辨认数字、书写数字，明确数字表示数量等能力为目标。
培智生活数学教学反思 (范文)培智生活数学教学反思 培智生活数学教学反思 培智学生数学教学反思随笔培智学生数学教学反思随笔 前段时间，我听了刘露老师一节数学课真是受益匪浅。我觉得培智学校的老师上数学课是最头 疼的事，老师难教 ...
教学 反思 1+4= 2+4= 3+4= 课程名称 生活数学 教学主题 加法 课题 计算几加 4 课时 2 授课班级 四年级 学生数 8 授课教师 XX 授课日期 10.29 目标统整 掌握几加 3 的计算方法 课时目 标统整 A 层：（XX XX XX） 能熟练计算几加 4 B 层：（XX XX） 能在老师帮助下计算几
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 培智数学生活化教学是新课标和教学对象必然要求，教师通过教学情境、教学语言、知识练习、教学评价等方面的生活化，提高了学生的学习兴趣、学习自信和生活能力，更新了教师的理念，使教师更有成就感。
浅谈现代教育技术在培智数学课堂中的运用. 信息技术已成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径。. 也已在各中小学中广泛运用,作为智障孩子,同样拥有享受先进的现代教育技术的权利。. 把现代教育技术运用到培智数学教学中,有利于吸引学生注意力 ...
培智语文课堂教学师生互动研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)-言语互动是师生课堂交流的主要方式,改进型弗兰德斯互动分析系统(IFIAS)可以真实地记录和分析课堂教学中的师生互动。以4例培智语文课堂为例,结合培智课堂真实情况,对改进型弗兰德斯互动...
培智学校生活数学-认识圆形教学教案设计.doc,生活数学《认识圆形》教学设计 一班 赵鸿宇 2018年5月7日 一、学情分析 本班共7名学生，学生年龄在7-9岁之间，学生能力差距较大，故将本组学生按基础和能力分为三组。A组学生有朱芷琳、刘坤骅、程冠霖，学习能力较强，注意力一般、思维能力和接 …
最新培智学校六年级语文教学计划.docx,精品文档 2016—2017?年度第一学期六年级语文教学工作计划 侯凤欣 一、教材简析 1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根 据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的， 供全日制培智学校（班）一年级教学使用。
二、培智学校数学教学生活化的意义. （一）适应特殊学生的身心发展特征. 培智学校的特殊学生在注意力、语言能力、认知能力、操作能力等方面均发展较弱。. 而数学具有抽象化、概念化的特征，学习这样的一门学科，对于绝大多数的特殊学生来说，是存在 ...
培智一年级生活数学认识左右教案教学目标： 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 胡信影 枣强县特殊教育学校053100 摘要：在培智学校教学中，生活数学一直是重要组成部分，与普通学校数学科目相比，低年级培智班以培养学生辨认数字、书写数字，明确数字表示数量等能力为目标。
培智生活数学教学反思 (范文)培智生活数学教学反思 培智生活数学教学反思 培智学生数学教学反思随笔培智学生数学教学反思随笔 前段时间，我听了刘露老师一节数学课真是受益匪浅。我觉得培智学校的老师上数学课是最头 疼的事，老师难教 ...
教学 反思 1+4= 2+4= 3+4= 课程名称 生活数学 教学主题 加法 课题 计算几加 4 课时 2 授课班级 四年级 学生数 8 授课教师 XX 授课日期 10.29 目标统整 掌握几加 3 的计算方法 课时目 标统整 A 层：（XX XX XX） 能熟练计算几加 4 B 层：（XX XX） 能在老师帮助下计算几
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 培智数学生活化教学是新课标和教学对象必然要求，教师通过教学情境、教学语言、知识练习、教学评价等方面的生活化，提高了学生的学习兴趣、学习自信和生活能力，更新了教师的理念，使教师更有成就感。
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