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《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎；是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。
声明：《课程教材教法》期刊介绍仅作为参考资料，树人论文网作为展现平台，不是官方杂志社，不以期刊名义征稿论文。如果有职称论文发表，可向在线人员咨询，可以解答您的疑问，介绍适合投稿期刊，并予以期刊 …
《课程.教材.教法》由教育部主管、CSSCI南大核心期刊,北大核心期刊，综合影响因子为0.533。课程.教材.教法主要反映国内外基础教育课程、教材与教学领域的最新研究成果和先进经验，影响甚广，被多家数据库收录。
期刊介绍 最新目录 投稿须知 期刊订阅 联系方式 友情链接 在线投稿 首页 > 投稿须知 ... 廖哲勋．贯彻科学发展观 深化基础教育课程改革[J].课程·教材·教法，2008，28（7）：22-27 ...
本声明为《课程.教材.教法》与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社联合在线出版的正式声明，任何单位和个人未经上述出版方及著作权人的授权，不得对其所出版文献进行任何形式的转载和摘编，特此声明。
《课程教材教学研究（中教研究）》杂志介绍 《课程教材教学研究》（中教研究）自创刊以来，致力于服务中学教育教学，树品牌、创精品，取得了优异的办刊成绩，入选云南省优秀社科期刊、中国学术期刊（光盘版）入编刊物、中国核心期刊（遴选）数据库收录刊物。
期刊主要设置理论前沿、教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学管理、考试评价、大学教育、中学教育、小学教育、幼教教育等栏目，面向全国广大教研工作者、一线教师、课程研究者、各大院校在读究生及社会各界关心教育工作的人士提供服务。
《课程·教材·教法》自1981年创刊以来，始终坚持理论联系实际的原则，融学术性、指导性、实用性为一体，深受广大中小学教师和教育教学研究人员的欢迎；是课程、教材、教法研究方面的权威杂志。读者对象为中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研究者、教育行政领导。
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《课程教材教学研究（中教研究）》杂志介绍 《课程教材教学研究》（中教研究）自创刊以来，致力于服务中学教育教学，树品牌、创精品，取得了优异的办刊成绩，入选云南省优秀社科期刊、中国学术期刊（光盘版）入编刊物、中国核心期刊（遴选）数据库收录刊物。
期刊主要设置理论前沿、教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学管理、考试评价、大学教育、中学教育、小学教育、幼教教育等栏目，面向全国广大教研工作者、一线教师、课程研究者、各大院校在读究生及社会各界关心教育工作的人士提供服务。
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