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摘要 建构主义学习理论在20世纪90年代的兴起,被称作教育心理学中所发生的一场革命,它强调以学生为中心,视学生为认知主体,教师是学生主动建构意义的合作者和促进者.本文拟从知识的本质、学习的发生及师生的角色三个方面分析介绍建构主义学习理论及其对教学活动所产生的影响.
建构主义学习理论给教师培训的启示[J].成人教育,2009(9):53-54. 被引量：2 2 苏力.基于建构主义的中职英语教学理念、原则和方法[J].重庆电子工程职业学院学报,2012(3):129 3 刘洪武.合理运用任务型
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摘要 建构主义是行为主义发展到认识主义以后的进一步发展，经过长期的理论探索和教学实践，逐步形成了独具特色的学习理论体系，建构主义的学习理论的许多观点和主张具有合理性，对教育改革实践具有借鉴意义。 但部分建构主义者的某些观点阐述往往从一个极端走向了另一个极端，我们应该 ...
摘要 建构主义是现代形成于西方的一种认知理论.传统的认知理论把知识的学习建立在客观主义的基础之上,学生被灌输知识,而建构主义认知论则认为,学生知识的获得是学习主体主动建构的结果.这一理论对我国基础教育课程改革强调关注学生学习过程和学习方法的转变,具有较大的启迪作用.本文拟就 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 华南师范大学（文学院） 广东 广州 510000 摘 要：随着建构主义学习理论的发展，教学领域的各个方面都逐渐开始运用该理论。
摘要 建构主义学习理论在20世纪90年代的兴起,被称作教育心理学中所发生的一场革命,它强调以学生为中心,视学生为认知主体,教师是学生主动建构意义的合作者和促进者.本文拟从知识的本质、学习的发生及师生的角色三个方面分析介绍建构主义学习理论及其对教学活动所产生的影响.
建构主义学习理论给教师培训的启示[J].成人教育,2009(9):53-54. 被引量：2 2 苏力.基于建构主义的中职英语教学理念、原则和方法[J].重庆电子工程职业学院学报,2012(3):129 3 刘洪武.合理运用任务型
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摘要 建构主义是行为主义发展到认识主义以后的进一步发展，经过长期的理论探索和教学实践，逐步形成了独具特色的学习理论体系，建构主义的学习理论的许多观点和主张具有合理性，对教育改革实践具有借鉴意义。 但部分建构主义者的某些观点阐述往往从一个极端走向了另一个极端，我们应该 ...
摘要 建构主义是现代形成于西方的一种认知理论.传统的认知理论把知识的学习建立在客观主义的基础之上,学生被灌输知识,而建构主义认知论则认为,学生知识的获得是学习主体主动建构的结果.这一理论对我国基础教育课程改革强调关注学生学习过程和学习方法的转变,具有较大的启迪作用.本文拟就 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 华南师范大学（文学院） 广东 广州 510000 摘 要：随着建构主义学习理论的发展，教学领域的各个方面都逐渐开始运用该理论。
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