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统编语文教材小学低年级口语交际教学实践研究. 黄茵蕾. 【摘要】： 口语交际能力是现代公民的必备能力。. 应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。. 2000年教育部颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 ...
小学低年级口语交际教学的现状与对策研究. 【摘要】： 随着时代的进步,科学技术突飞猛进,世界各地和各领域之间的交往与合作日益频繁,人与人之间的沟通显得尤为重要。. 如今口语交际能力已经成为每个社会成员的基本能力,也成为世界各国在语文教学中共同 ...
口语交际让课堂焕发新光彩脉旺镇南街小学蒋芬发展小学生的口头言语，培养口语交际能力，进行小学语文的口语交际教学，这对小学生来说是极有意义的事。在小学阶段，语文学科的教学重点在促进学生书面言语的形成上，培养学生的口语交际能力，就能为学生书面言语...
浅析低年级口语交际教学的策略_小学教育毕业论文, [摘要]口语交际教学就是引导学生在具体的实践活动中学习口语交际知识，掌握口语交际方法，培养口语交际能力的教学活动。它是语文教学的重要组成部分，其主要任务是:“发展学生的口头语言，培养学生的口语交际能力和
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 陈雪妹 广东省化州市第九小学,525100 摘要：口语交际的教学，在低年级的教学中有着重要的意义。
口语交际教学在小学语文教学中经常被摆放在边缘的地位，教师使用的教学方法往往比较单一，经常是给学生提供一个话题，然后就让学生去表达，这就导致学生对口语表达的学习逐渐失去了兴趣，降低了学生在活动当中的参与程度。. 二、小学低年级学生的 ...
2.小学低年级语文口语交际教学现状 2.1.对口语交际教学课程不够重视 目前，在我国学生和教师对小学低年级口语教学的认知仍不够到位，一些老师和家长对口语交际能力的培养不够重视，认为口语交际就是日常聊天，导致小学低年级口语交际教学无法实施。
针对低年级学生这一特点，应当坚持低起点、重兴趣的原则进行口语交际教学，选 择与学生生活接近的内容、感兴趣的内容，让低年级学生在口语交际中感受到自己能说，可 以说，说得好。只有心理上产生需要时，学生才能以极大的热情投身于课堂教学。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 口语交际是当前小学语文教学中重要的培养能力之一，通过良好的口语能力培养，可以锻炼学生的交际能力，同时帮助学生养成较好的性格，最大程度提升学生的综合能力，但是在当前的小学语文口语教学中仍然存在较多问题 ...
本文在对小学低年级语文口语交际教学过程中所涉及的诸元素,如学生、教师、教材、教法、评价手段等的调查研究的基础上,分析了口语交际教学的效果不佳的原因所在,并针对性地提出了解决策略,探索设计出一套切合实际的口语交际活动训练序列和实施步骤,为 ...
统编语文教材小学低年级口语交际教学实践研究. 黄茵蕾. 【摘要】： 口语交际能力是现代公民的必备能力。. 应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。. 2000年教育部颁布的《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲 (试用 ...
小学低年级口语交际教学的现状与对策研究. 【摘要】： 随着时代的进步,科学技术突飞猛进,世界各地和各领域之间的交往与合作日益频繁,人与人之间的沟通显得尤为重要。. 如今口语交际能力已经成为每个社会成员的基本能力,也成为世界各国在语文教学中共同 ...
口语交际让课堂焕发新光彩脉旺镇南街小学蒋芬发展小学生的口头言语，培养口语交际能力，进行小学语文的口语交际教学，这对小学生来说是极有意义的事。在小学阶段，语文学科的教学重点在促进学生书面言语的形成上，培养学生的口语交际能力，就能为学生书面言语...
浅析低年级口语交际教学的策略_小学教育毕业论文, [摘要]口语交际教学就是引导学生在具体的实践活动中学习口语交际知识，掌握口语交际方法，培养口语交际能力的教学活动。它是语文教学的重要组成部分，其主要任务是:“发展学生的口头语言，培养学生的口语交际能力和
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 陈雪妹 广东省化州市第九小学,525100 摘要：口语交际的教学，在低年级的教学中有着重要的意义。
口语交际教学在小学语文教学中经常被摆放在边缘的地位，教师使用的教学方法往往比较单一，经常是给学生提供一个话题，然后就让学生去表达，这就导致学生对口语表达的学习逐渐失去了兴趣，降低了学生在活动当中的参与程度。. 二、小学低年级学生的 ...
2.小学低年级语文口语交际教学现状 2.1.对口语交际教学课程不够重视 目前，在我国学生和教师对小学低年级口语教学的认知仍不够到位，一些老师和家长对口语交际能力的培养不够重视，认为口语交际就是日常聊天，导致小学低年级口语交际教学无法实施。
针对低年级学生这一特点，应当坚持低起点、重兴趣的原则进行口语交际教学，选 择与学生生活接近的内容、感兴趣的内容，让低年级学生在口语交际中感受到自己能说，可 以说，说得好。只有心理上产生需要时，学生才能以极大的热情投身于课堂教学。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 口语交际是当前小学语文教学中重要的培养能力之一，通过良好的口语能力培养，可以锻炼学生的交际能力，同时帮助学生养成较好的性格，最大程度提升学生的综合能力，但是在当前的小学语文口语教学中仍然存在较多问题 ...
本文在对小学低年级语文口语交际教学过程中所涉及的诸元素,如学生、教师、教材、教法、评价手段等的调查研究的基础上,分析了口语交际教学的效果不佳的原因所在,并针对性地提出了解决策略,探索设计出一套切合实际的口语交际活动训练序列和实施步骤,为 ...
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