七彩语文杂志投稿方向 大家论语、阅读教学经纬、习作教学、识字与写字、口语交际、课例展台、凤凰视点、课题实验 七彩语文杂志特色(不代表本站观点) 1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据
口语交际四:北京奥运会 小学苏教版语文 课例教案设计 目的:通过话题的交流,让学生了解北京奥运会的有关知识,增强民族自豪感,激发学生主动关心大事的热情,同时培养学生能清楚表达和认真倾听的习惯。 形式:师生互动,让学生充分“对话”,将倾听、表达、交流有机结合起来,促进 ...
26.口语交际长大以后做什么 27.口语交际长大以后做什么 28.语文园地三 29.课文8彩色的梦 30.课文8彩色的梦 31_课文9枫树上的喜鹊 32.课文9枫树上的喜鹊 33.课文10沙滩上的童话 34.课文10沙滩上的童话 35.课文11我是一只小虫子 36.课文11我是
信息技术与口语交际教学的融合. [导读] 口语交际课上的话题式口语交际不同于日常生活中原生态的自然的言语交际。. 近年来,随着现代信息技术手段的迅速普及和提高,语文教学已进入了一个全面开放的崭新时代,教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画 ...
口语交际评课稿口语交际评课稿 篇一:口语交际评课稿 评口语交际《说说自己喜欢的小动物》 215 闫玉兰今天下午第三节课,四语组全体教师聆听了马芳老师的一节口语交际 ———说说自己喜欢的 …
广东省佛山市禅城区小学语文名师、广东省佛山市禅城区环湖小学罗美玲老师带来一年级口语交际课例《我们做朋友》。罗美玲老师从点燃孩子跟老师交友的欲望开始,运用学生喜闻乐见的游戏形式引导孩子夸优点、选朋友,用诚心交朋友。
二、成果展示,畅谈最爱的地方 师:上周星期天,同学们再次走进了自己最爱的地方,从大家的脸上老师就洞察到了你们内心的喜悦。那好,同学们就利用这节课找你最喜欢的伙伴把你最爱的地方介绍给他听,好吗?
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 王霞 浙江省慈溪市卫前初级中学 [摘 要] 近年来随着初中英语听力人机对话逐步实施,越来越多的教师开始关注如何借助阅读来提升学生的口语表达能力,即如何将口语教学与阅读教学有机结合,从而提升学生在实际生活中说的能力。
家有1年级至9年级的孩子,面对这些校园生活里的具体场景,小读者无需手足无措、或犯愁不会“好好说话”——以“眼中有学生 心中有未来”为主题的“口语交际教学理论与实践”研讨会在上海师范大学举行,国内首套1-9年级九年义务教育阶段成体系的《口语交际》学
不限 教学课件 教学课例 教学设计 阅读文献 专家讲座 讲座课件 教学论文 媒体类型: 不限 文本 图像 ... 口语交际 六 21.芦花鞋 20.我们家的... 19.第二课时 19 第一课时 18文言文两则... 18文言文两则 ...
七彩语文杂志投稿方向 大家论语、阅读教学经纬、习作教学、识字与写字、口语交际、课例展台、凤凰视点、课题实验 七彩语文杂志特色(不代表本站观点) 1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据
口语交际四:北京奥运会 小学苏教版语文 课例教案设计 目的:通过话题的交流,让学生了解北京奥运会的有关知识,增强民族自豪感,激发学生主动关心大事的热情,同时培养学生能清楚表达和认真倾听的习惯。 形式:师生互动,让学生充分“对话”,将倾听、表达、交流有机结合起来,促进 ...
26.口语交际长大以后做什么 27.口语交际长大以后做什么 28.语文园地三 29.课文8彩色的梦 30.课文8彩色的梦 31_课文9枫树上的喜鹊 32.课文9枫树上的喜鹊 33.课文10沙滩上的童话 34.课文10沙滩上的童话 35.课文11我是一只小虫子 36.课文11我是
信息技术与口语交际教学的融合. [导读] 口语交际课上的话题式口语交际不同于日常生活中原生态的自然的言语交际。. 近年来,随着现代信息技术手段的迅速普及和提高,语文教学已进入了一个全面开放的崭新时代,教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画 ...
口语交际评课稿口语交际评课稿 篇一:口语交际评课稿 评口语交际《说说自己喜欢的小动物》 215 闫玉兰今天下午第三节课,四语组全体教师聆听了马芳老师的一节口语交际 ———说说自己喜欢的 …
广东省佛山市禅城区小学语文名师、广东省佛山市禅城区环湖小学罗美玲老师带来一年级口语交际课例《我们做朋友》。罗美玲老师从点燃孩子跟老师交友的欲望开始,运用学生喜闻乐见的游戏形式引导孩子夸优点、选朋友,用诚心交朋友。
二、成果展示,畅谈最爱的地方 师:上周星期天,同学们再次走进了自己最爱的地方,从大家的脸上老师就洞察到了你们内心的喜悦。那好,同学们就利用这节课找你最喜欢的伙伴把你最爱的地方介绍给他听,好吗?
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 王霞 浙江省慈溪市卫前初级中学 [摘 要] 近年来随着初中英语听力人机对话逐步实施,越来越多的教师开始关注如何借助阅读来提升学生的口语表达能力,即如何将口语教学与阅读教学有机结合,从而提升学生在实际生活中说的能力。
家有1年级至9年级的孩子,面对这些校园生活里的具体场景,小读者无需手足无措、或犯愁不会“好好说话”——以“眼中有学生 心中有未来”为主题的“口语交际教学理论与实践”研讨会在上海师范大学举行,国内首套1-9年级九年义务教育阶段成体系的《口语交际》学
不限 教学课件 教学课例 教学设计 阅读文献 专家讲座 讲座课件 教学论文 媒体类型: 不限 文本 图像 ... 口语交际 六 21.芦花鞋 20.我们家的... 19.第二课时 19 第一课时 18文言文两则... 18文言文两则 ...