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摘要：21世纪是以网络为中心的信息化时代，现在的网络技术一日千里，人类的生活、学习、工作都离不开网络，网络教学已成为教学领域上的一道主流教学模式，其在一定程度上对学生今后的身心发展有着重要意义。基于此，笔者对初中英语网络教学的有效性展开了分析和探究。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在初中英语教学中，阅读占据着重要的部分。都说得阅读者得天下，可见，英语阅读在整个英语学习中起着至关重要的作用。
初中英语教学中素质教育的实施方法浅探 关键词：素质；教育；英语；观念；方法 摘要：素质教育如何在初中英语教学中贯彻落实和实施，一直是一线教师教学中面临的难题，本文从改变观念，合理评价、提升素质，开拓创新、贯彻落实，全面发展，三个方面对英语教学中素质教育进行初步的研究 ...
初中英语阅读教学中的文本解读实践. 摘要 初中英语阅读教学的文本可以从文体、内容、语言三个角度进行解读,引导学生通过分析体裁特征和剖析篇章结构,提取文本主线和理清文本脉络;通过思维导图、表格和图片信息,提炼重要细节,形成文本大纲;通过阐释核心 ...
然而，在许多英语教学的学校中，很多教师并不把写作教学放在英语教学的整体结构中，而是经常为写作而写作。 (2)学生缺乏良好的英语思维习惯 随着新课程改革的不断深入，中学英语教师也需要对新课程改革的概念有深入的了解，并应遵循新课程改革的要求来教授英语写作。
中学英语教学中高阶思维能力的培养. 摘要 高阶思维能力的培养是当今国内英语教学关注的重心,也是当前英语教学研究的热点问题。. 高阶思维能力是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,关注学生系列能力的发展。. 学生高阶能力培养可以通过问题、阅读 ...
摘要 思维品质是英语学科核心素养的要素之一。 本文以一节初中英语语法课为例，探讨了如何在英语语法教学的各个环节渗透思维品质的培养，培养学生思维的开放性、准确性、创造性、批判性、灵活性与深刻性等，并在此基础上提出了一些在初中英语教学中培养学生思维品质的建议。
浅析初中英语词汇教学的现状 【摘 要】英语词汇教学首先必须让学生“听”、“说”，使他们在“听”、“说”中感受到英语这种语言的独特美感，感悟英语单词的音素、音节及重音的位置，让他们在听说过程中领会英语句子的语调、重读和英语语言本身具有的音乐韵味，有效地激发学生学习兴趣。
中学英语思维品质培养的教学设计及策略 认领 被引量： 3. 中学英语思维品质培养的教学设计及策略. 摘要 一、引言 英语学科核心素养以培养全面发展的人为指向，强调学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和 ...
摘 要： 在初中英语阅读教学中，教师要有效运用组织、反馈、评价等手段，调控课堂教学，促进学生发展。作者着重谈了初中英语阅读教学中阅读活动的组织、反馈及评价方面的策略：（1）精心设计阅读活动，保证学生全员参与；（2）搞好信息反馈工作，促进学生积极参与；（3）科学运用阅读 ...
摘要：21世纪是以网络为中心的信息化时代，现在的网络技术一日千里，人类的生活、学习、工作都离不开网络，网络教学已成为教学领域上的一道主流教学模式，其在一定程度上对学生今后的身心发展有着重要意义。基于此，笔者对初中英语网络教学的有效性展开了分析和探究。
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初中英语教学中素质教育的实施方法浅探 关键词：素质；教育；英语；观念；方法 摘要：素质教育如何在初中英语教学中贯彻落实和实施，一直是一线教师教学中面临的难题，本文从改变观念，合理评价、提升素质，开拓创新、贯彻落实，全面发展，三个方面对英语教学中素质教育进行初步的研究 ...
初中英语阅读教学中的文本解读实践. 摘要 初中英语阅读教学的文本可以从文体、内容、语言三个角度进行解读,引导学生通过分析体裁特征和剖析篇章结构,提取文本主线和理清文本脉络;通过思维导图、表格和图片信息,提炼重要细节,形成文本大纲;通过阐释核心 ...
然而，在许多英语教学的学校中，很多教师并不把写作教学放在英语教学的整体结构中，而是经常为写作而写作。 (2)学生缺乏良好的英语思维习惯 随着新课程改革的不断深入，中学英语教师也需要对新课程改革的概念有深入的了解，并应遵循新课程改革的要求来教授英语写作。
中学英语教学中高阶思维能力的培养. 摘要 高阶思维能力的培养是当今国内英语教学关注的重心,也是当前英语教学研究的热点问题。. 高阶思维能力是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,关注学生系列能力的发展。. 学生高阶能力培养可以通过问题、阅读 ...
摘要 思维品质是英语学科核心素养的要素之一。 本文以一节初中英语语法课为例，探讨了如何在英语语法教学的各个环节渗透思维品质的培养，培养学生思维的开放性、准确性、创造性、批判性、灵活性与深刻性等，并在此基础上提出了一些在初中英语教学中培养学生思维品质的建议。
浅析初中英语词汇教学的现状 【摘 要】英语词汇教学首先必须让学生“听”、“说”，使他们在“听”、“说”中感受到英语这种语言的独特美感，感悟英语单词的音素、音节及重音的位置，让他们在听说过程中领会英语句子的语调、重读和英语语言本身具有的音乐韵味，有效地激发学生学习兴趣。
中学英语思维品质培养的教学设计及策略 认领 被引量： 3. 中学英语思维品质培养的教学设计及策略. 摘要 一、引言 英语学科核心素养以培养全面发展的人为指向，强调学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和 ...
摘 要： 在初中英语阅读教学中，教师要有效运用组织、反馈、评价等手段，调控课堂教学，促进学生发展。作者着重谈了初中英语阅读教学中阅读活动的组织、反馈及评价方面的策略：（1）精心设计阅读活动，保证学生全员参与；（2）搞好信息反馈工作，促进学生积极参与；（3）科学运用阅读 ...
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