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基于学科核心素养的高中历史课堂教学，赵振波;-中学历史教学参考2020年第14期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 ...
试论核心素养下初中历史教学的有效性 [J]. 新课程 ,2021(33):44.[2] 茅正芳 . 初中历史教学中核心素养的培养 [J]. 中学政史地 ( 教学指导 ),2021(08):63-64. 原文预览
对历史教学目标与学科核心素养关系的再认识 ——向陈志刚教授请教 楼建军 10 “自问”与“自省” ——中学历史 教师的反诘式备课路径再探 盛 刚 13 基于理解的逆向教学设计 ——以 “大萧条下的罗斯福新政”为例 胡彦杰 16 例谈 “学习金字塔 ...
《历史教学》影响和引领着历史教学 [青年说] 连环追问：古地图类史料之多重研读 [进修资料] 中世纪英国议会的起源 [何以史证] 试论史料实证的运作模式 论学科核心素养背景下的史料阅读 [教学设计] 两次世界大战间亚非拉民族解 …
王增举 潍坊滨海中学 262737 摘 要：在当前教育事业发展中，逐渐开展素质教育改革工作，在当前高中阶段历史教学工作中，相关工作者逐渐开始关注对学生核心素养进行培养。
随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下称新高中历史课程标准)的颁布,广大一线教师和教研人员陆续开始了不同程度地学习、研究和思考。让大多数老师感到困惑和头疼的问题是,历史学科核心素养如何在课堂教学中落地 …
为此需基于核心素养进一步优化历史教学活动，在历史知识学习过程中，认同并继承中华民族精神，强化初中生的综合能力。 参考文献 [1]叶水芳.基于核心素养的初中历史课堂教学有效性对策研究[J].考试周刊,2021(23):139-140.
[1]居敏.新时期基于历史核心素养的初中生家国情怀培养路径探究[J].农家参谋，2019(13)：270. [2]王秀荣.试析基于核心素养视角下初中历史教学中学生能力的培养[J].中国校外教育，2019(15)：27-28. [3]张梅芳.以核心素养为目标，完善初中历史课的教学[J].华夏
历史学科核心素养是人文素养的重要组成部分之一,包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面的内容。时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。[1]任何历史事物都是在特定的、具体的 ...
浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读--中国期刊网. 崔华龙. 山西省长治市上党区第四中学校 047100. 摘要：基于我国社会生产力的不断提高，经济水平和综合实力也得到了突飞猛进的进步，教育事业同样实现了迅速的发展。. 核心素养的提出，代表我国针对 ...
基于学科核心素养的高中历史课堂教学，赵振波;-中学历史教学参考2020年第14期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 ...
试论核心素养下初中历史教学的有效性 [J]. 新课程 ,2021(33):44.[2] 茅正芳 . 初中历史教学中核心素养的培养 [J]. 中学政史地 ( 教学指导 ),2021(08):63-64. 原文预览
对历史教学目标与学科核心素养关系的再认识 ——向陈志刚教授请教 楼建军 10 “自问”与“自省” ——中学历史 教师的反诘式备课路径再探 盛 刚 13 基于理解的逆向教学设计 ——以 “大萧条下的罗斯福新政”为例 胡彦杰 16 例谈 “学习金字塔 ...
《历史教学》影响和引领着历史教学 [青年说] 连环追问：古地图类史料之多重研读 [进修资料] 中世纪英国议会的起源 [何以史证] 试论史料实证的运作模式 论学科核心素养背景下的史料阅读 [教学设计] 两次世界大战间亚非拉民族解 …
王增举 潍坊滨海中学 262737 摘 要：在当前教育事业发展中，逐渐开展素质教育改革工作，在当前高中阶段历史教学工作中，相关工作者逐渐开始关注对学生核心素养进行培养。
随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下称新高中历史课程标准)的颁布,广大一线教师和教研人员陆续开始了不同程度地学习、研究和思考。让大多数老师感到困惑和头疼的问题是,历史学科核心素养如何在课堂教学中落地 …
为此需基于核心素养进一步优化历史教学活动，在历史知识学习过程中，认同并继承中华民族精神，强化初中生的综合能力。 参考文献 [1]叶水芳.基于核心素养的初中历史课堂教学有效性对策研究[J].考试周刊,2021(23):139-140.
[1]居敏.新时期基于历史核心素养的初中生家国情怀培养路径探究[J].农家参谋，2019(13)：270. [2]王秀荣.试析基于核心素养视角下初中历史教学中学生能力的培养[J].中国校外教育，2019(15)：27-28. [3]张梅芳.以核心素养为目标，完善初中历史课的教学[J].华夏
历史学科核心素养是人文素养的重要组成部分之一,包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观五个方面的内容。时空观念是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。历史的时空观念是指历史时序观念和历史地理观念。[1]任何历史事物都是在特定的、具体的 ...
浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读--中国期刊网. 崔华龙. 山西省长治市上党区第四中学校 047100. 摘要：基于我国社会生产力的不断提高，经济水平和综合实力也得到了突飞猛进的进步，教育事业同样实现了迅速的发展。. 核心素养的提出，代表我国针对 ...
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