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电子邮件：jyzhang@cashq.ac.cn 刊名： 外语电化教学出版地： 上海 主办单位：上海外国语大学 投稿地址：上海大连西路550号（上海外国语大学511信箱） 200083 电子邮件：sflaph@online.sh.cn 1. 本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学外语 2.
我们知道，英语教学过程是一个有机的整体，既要考虑到它的全面性和整体性，也要安排 好阶段和阶段的衔接，使各个阶段自然过渡，合理衔接。. 因此，中小学英语衔接问题是目前摆 在小学、初中英语老师面前急需解决的问题。. 一、问题分析 1.教材出现脱节 ...
期刊 在线阅读 最新录用 当期目录 下期目录 过刊浏览 文章检索 摘要点击排行 全文下载排行 Email Alert 文章快速检索 高级检索 中小学英语教学与研究 2015年 306卷 7期 刊出日期：2015-07-20 小学英语 教学研究 听说读写 语言知识 文化之角 教育评价 ...
中小学英语教学. 13 人 赞同了该回答. 《中小学英语教学与研究》上海. 《基础教育外语教学研究》北京. 《中小学外语教学》北京. 《英语教师》天津. 《基础外语教育》北京. 《中学英语教与学》北京. 《小学英语教与学》北京.
期刊名称：中小学英语教学与研究 中文核心（2017年版）, 扩刊版影响因子：0.537,第一批认定学术期刊 主办单位：华东师范大学 国内刊号：CN 31-1122/G4 国际刊号：ISSN 1006-4036 出刊周期：月刊 级别：中文核心（2017年版）, 扩刊版影响因子：0 ...
Mon, 09/16/2019 - 09:30 — publish. 《中小学外语教学》是北京大学《中文核心期刊要目总览》（2000版、2004版、2008版、2011版、2014版、2017版）的入选刊物。. 《中小学外语教学》自1978年创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 英语作为世界通用的语言在我国从小学就开始进行英语教学。但是从目前来看，我国小学英语教学主要集中在英语的基本语言功能方面，对于英语背后的文化涉及较少。
为了更好地进行义务教育英语写作教学，我们必须明确写在英语教学中的目的和作用。结构主义语言教学理论认为，写是巩固口头语言的手段；而交际语言教学理论认为，写是用书面语传递信息的交际方式（Brookes & Grundy，2000）。
由此，我们在组织中小学英语阅读教学活动的时候，立足语篇，深入其中，挖掘文本中可能应用语用、语义的文化因素，并借助多样的方式将其展现在学生面前，从而使学生在掌握语言知识的过程中认知文化，实现文化储备的丰富，为树立文化意识打下坚实的基础。
电子邮件：jyzhang@cashq.ac.cn 刊名： 外语电化教学出版地： 上海 主办单位：上海外国语大学 投稿地址：上海大连西路550号（上海外国语大学511信箱） 200083 电子邮件：sflaph@online.sh.cn 1. 本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学外语 2.
我们知道，英语教学过程是一个有机的整体，既要考虑到它的全面性和整体性，也要安排 好阶段和阶段的衔接，使各个阶段自然过渡，合理衔接。. 因此，中小学英语衔接问题是目前摆 在小学、初中英语老师面前急需解决的问题。. 一、问题分析 1.教材出现脱节 ...
期刊 在线阅读 最新录用 当期目录 下期目录 过刊浏览 文章检索 摘要点击排行 全文下载排行 Email Alert 文章快速检索 高级检索 中小学英语教学与研究 2015年 306卷 7期 刊出日期：2015-07-20 小学英语 教学研究 听说读写 语言知识 文化之角 教育评价 ...
中小学英语教学. 13 人 赞同了该回答. 《中小学英语教学与研究》上海. 《基础教育外语教学研究》北京. 《中小学外语教学》北京. 《英语教师》天津. 《基础外语教育》北京. 《中学英语教与学》北京. 《小学英语教与学》北京.
期刊名称：中小学英语教学与研究 中文核心（2017年版）, 扩刊版影响因子：0.537,第一批认定学术期刊 主办单位：华东师范大学 国内刊号：CN 31-1122/G4 国际刊号：ISSN 1006-4036 出刊周期：月刊 级别：中文核心（2017年版）, 扩刊版影响因子：0 ...
Mon, 09/16/2019 - 09:30 — publish. 《中小学外语教学》是北京大学《中文核心期刊要目总览》（2000版、2004版、2008版、2011版、2014版、2017版）的入选刊物。. 《中小学外语教学》自1978年创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 英语作为世界通用的语言在我国从小学就开始进行英语教学。但是从目前来看，我国小学英语教学主要集中在英语的基本语言功能方面，对于英语背后的文化涉及较少。
为了更好地进行义务教育英语写作教学，我们必须明确写在英语教学中的目的和作用。结构主义语言教学理论认为，写是巩固口头语言的手段；而交际语言教学理论认为，写是用书面语传递信息的交际方式（Brookes & Grundy，2000）。
由此，我们在组织中小学英语阅读教学活动的时候，立足语篇，深入其中，挖掘文本中可能应用语用、语义的文化因素，并借助多样的方式将其展现在学生面前，从而使学生在掌握语言知识的过程中认知文化，实现文化储备的丰富，为树立文化意识打下坚实的基础。
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