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中小学英语教师必须具备扎实的英语语音、词汇、语义、语法等方面的知识，有较强的运用英语语言的能力。 教师只有掌握了扎实的英语专业知识，才能在教学中通观全局地处理教材，大胆自信地解答学生提出的各种问题，并能根据自己的学习及教学经验，教给学生掌握英语知识、技能的方法。
英语教师个人专业发展规划. 一、基本情况. 虽然走上教师工作岗位只有短短五年时间，但已深觉教书育人任重而道远，自身教育 教学 能力与水平有待提高。. “学高为师、德高为范”，只有教师自己的教学素质，教学能力提高了，才能更好地给予学生引导 ...
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 杨必颖 重庆市渝北区教师进修学院 重庆 渝北 401120 摘要：中小学英语阅读教学衔接涉及到音标、语法、词汇等多方面的衔接。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 对于小学英语学科教学而言，在传统应试教育理念之中，小学英语教师往往更加关注英语学科的应试标准，而忽视了英语学科内在的交流沟通功能，使得小学生在英语课堂之中对英语学习失去了兴趣，进而降低了小学英语教学 ...
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