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《中小学教育》是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国期刊网收录，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流，给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台，为评职晋级提供理论依据，
数学研究杂志基础信息：本刊为综合性数学刊物，其宗旨是推进数学科学研究，及时报道数学理论成果与应用数学成果，主要刊载有关数学的创造性论文，研究简报等。读者对象为数学工作者，大专院校数学教师，理工科研究 …
中小学数学教育核心期刊有哪些？核心期刊：中小学教师培训小学教学研究(教学版)教育科学所有期刊初中生初中生辅导初中生学习（低）初中生优秀作文读写算（中考版）读写算（教育教学研究）今日中学生文学少年
2.弄清楚中学数学教研论文的类型 课程、教材研究 课堂教学研究 解题研究 高考试题研究 数学竞赛研究 初等数学研究 数学文化、数学史研究 信息技术研究 3.选题的方法与技巧 选题可选“新”：观点新、角度新 选题可选“深”：类比、推广、揭示问题本质
【附：《教育期刊投稿大全》阅读链接】 老师到哪发表“不收版面费”的论文？最全教育期刊投稿方式大全 【说明】以下内容由微信公众号《许兴华数学》收集整理于网络，真实性无法一一考究。但作者在投稿之前可根 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析，揭示本课教学设计思路，以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究。
《小学教学研究》创刊于1980年，至今已走过了36个春秋，出版杂志590多期。她伴随着战斗在教育一线的千百万辛勤园丁们共度风雨，共同成长。同时，也见证了36年来中国小学教育在改革发展道路上的艰辛与坎 …
中小学数学杂志简介 《中小学数学》杂志按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。
中小学数学·高中版杂志基础信息：《中小学数学·高中版》杂志社成立于1982年，原隶属地质出版社。1991年因出版系统不对口，划归教育部主管、中国教育学会主办、中小学数学杂志社及数学教育研究发展中心编辑 …
《中小学数学》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版，均为月刊。服务于九年义务教育段数学教育，适合中小学数学教师、教研员、教育科学工作者阅读。
《中小学教育》是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国期刊网收录，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊。 为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流，给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台，为评职晋级提供理论依据，
数学研究杂志基础信息：本刊为综合性数学刊物，其宗旨是推进数学科学研究，及时报道数学理论成果与应用数学成果，主要刊载有关数学的创造性论文，研究简报等。读者对象为数学工作者，大专院校数学教师，理工科研究 …
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2.弄清楚中学数学教研论文的类型 课程、教材研究 课堂教学研究 解题研究 高考试题研究 数学竞赛研究 初等数学研究 数学文化、数学史研究 信息技术研究 3.选题的方法与技巧 选题可选“新”：观点新、角度新 选题可选“深”：类比、推广、揭示问题本质
【附：《教育期刊投稿大全》阅读链接】 老师到哪发表“不收版面费”的论文？最全教育期刊投稿方式大全 【说明】以下内容由微信公众号《许兴华数学》收集整理于网络，真实性无法一一考究。但作者在投稿之前可根 …
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文通过对评优课《从问题到方程》进行教学案例分析，揭示本课教学设计思路，以点带面地对中小学数学概念衔接教学进行了初步研究。
《小学教学研究》创刊于1980年，至今已走过了36个春秋，出版杂志590多期。她伴随着战斗在教育一线的千百万辛勤园丁们共度风雨，共同成长。同时，也见证了36年来中国小学教育在改革发展道路上的艰辛与坎 …
中小学数学杂志简介 《中小学数学》杂志按照教育部的要求或部署，在中国教育学会的领导下，为提高中小学数学教学质量、发现并推广先进的数学教学改革经验提供思想、理论和方法，为数学教师备课提供切实可用的资料或经验，同时将办刊重点放在培育新的教学人才及鼓励创新上。
中小学数学·高中版杂志基础信息：《中小学数学·高中版》杂志社成立于1982年，原隶属地质出版社。1991年因出版系统不对口，划归教育部主管、中国教育学会主办、中小学数学杂志社及数学教育研究发展中心编辑 …
《中小学数学》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版，均为月刊。服务于九年义务教育段数学教育，适合中小学数学教师、教研员、教育科学工作者阅读。
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