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基于初中地理课堂学生活动设计有效性研究--中国期刊网. 摘要：地理学科是初中教学的重要组成部分。. 但是根据目前的情况来看，初中地理教学中采用传统的教学方式，而在当前新课程改革的背景下，教师应该对初中生的身心特点进行充分了解，并以此为基础 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 陕西师范大学附属中学 陕西 西安 710061 摘 要：素质教育背景下，提升学生地理学科素养是地理教学的设计目的。
1 教学活动设计的基本类型 初中阶段的地理课程教学以《义务教育初中地理课程要求》为指导标准，其中对教学活动 的安排提出了具体要求，其中七到八年级地理课程的教学活动数量应该达到 52 个，而乡间地 理活动数量则要达到 8 个。. 从这一教学活动数量 ...
基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例. 荣誉. 地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。. 落实学科核心素养的关键在于课堂。. 将"巴西"一节作为课例,展示基于核心素养的初中 ...
初中地理教案教学设计 文小秘 宋佳 2021-07-26 15:05:22 1152 一个优秀的教学必然有教案设计,教案的设计工作是大家教学中的重要工作,大家在以后的教学中要多加注意,进行教学设计工作可以帮助大家进行有效的教学。
区域地理教学设计方法多样，需要教师在实践教学过程中不断进行探讨，以此来提高地理学科教学价值。 参考文献 [1]叶志.学习初中区域地理的有效方法[J].考试周刊，2017（48）.
初中地理课堂教学有效提问的设计分析--中国期刊网. 葛蓓. 和田市浙江中学 848000. 摘要：在新课标如火如荼的工作开展下，转变传统思想，提高课堂学生学习效率是每一位教师的重要使命。. 日常地理课堂中提出有效并且与课程相关联的问题，让学生越发的从 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中地理教学是基础教育阶段的重要学科，对于培养学生的地理知识水平和逻辑思维能力发挥着重要作用。
《制作简易地球仪》教学设计 【教学分析】 《初中地理新课程标准》要求“改变地理学习方式，要根据学生的心理发 展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发, 激 发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解 地理 知识的功能与价值,形成主动 ...
教学设计 【教学目标】1.知识与技能目标： 理解陆地和海洋的名称与分布特点，掌握大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念；能运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海 …
基于初中地理课堂学生活动设计有效性研究--中国期刊网. 摘要：地理学科是初中教学的重要组成部分。. 但是根据目前的情况来看，初中地理教学中采用传统的教学方式，而在当前新课程改革的背景下，教师应该对初中生的身心特点进行充分了解，并以此为基础 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 陕西师范大学附属中学 陕西 西安 710061 摘 要：素质教育背景下，提升学生地理学科素养是地理教学的设计目的。
1 教学活动设计的基本类型 初中阶段的地理课程教学以《义务教育初中地理课程要求》为指导标准，其中对教学活动 的安排提出了具体要求，其中七到八年级地理课程的教学活动数量应该达到 52 个，而乡间地 理活动数量则要达到 8 个。. 从这一教学活动数量 ...
基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例. 荣誉. 地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。. 落实学科核心素养的关键在于课堂。. 将"巴西"一节作为课例,展示基于核心素养的初中 ...
初中地理教案教学设计 文小秘 宋佳 2021-07-26 15:05:22 1152 一个优秀的教学必然有教案设计,教案的设计工作是大家教学中的重要工作,大家在以后的教学中要多加注意,进行教学设计工作可以帮助大家进行有效的教学。
区域地理教学设计方法多样，需要教师在实践教学过程中不断进行探讨，以此来提高地理学科教学价值。 参考文献 [1]叶志.学习初中区域地理的有效方法[J].考试周刊，2017（48）.
初中地理课堂教学有效提问的设计分析--中国期刊网. 葛蓓. 和田市浙江中学 848000. 摘要：在新课标如火如荼的工作开展下，转变传统思想，提高课堂学生学习效率是每一位教师的重要使命。. 日常地理课堂中提出有效并且与课程相关联的问题，让学生越发的从 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中地理教学是基础教育阶段的重要学科，对于培养学生的地理知识水平和逻辑思维能力发挥着重要作用。
《制作简易地球仪》教学设计 【教学分析】 《初中地理新课程标准》要求“改变地理学习方式，要根据学生的心理发 展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发, 激 发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解 地理 知识的功能与价值,形成主动 ...
教学设计 【教学目标】1.知识与技能目标： 理解陆地和海洋的名称与分布特点，掌握大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念；能运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海 …
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