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【摘要】：分享是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好交往的有效途径。在活动自主性较高、成人干预较少的区域活动中培养幼儿的分享行为,有助于分享行为的内化,促进幼儿的社会化。 本文选取3-5岁幼儿为研究对象,采用自然观察法、问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法对区域活动中 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 信息化时代迅猛发展，社会环境日趋复杂，要求幼儿园教师和家长一定要加强合作，共同为幼儿创造一个温馨舒适的学习和教育环境，提高学前教育质量，加强对幼儿各种行为习惯的培养，为幼儿以后的学习阶段奠定坚实的基础
儿童分享行为的影响因素 及其培养策略.教育教学研讨.2007（1） 7、郭忠玲.关于3_5_5_5 岁幼儿分享水平发展的研究.学前教育研究.1996(5） 8、王海梅，陈会昌，谷传华(北京师范大学发展心理研究所).关于儿童分享的研究述评.心理科学进 展.2002(1) 9、郭丽平
主要内容 结语一、分享行为的概念分析 分享行为是一种把自己的物品分给他人使用，并从中获得愉悦和满足的社会行为。 分享是幼儿社会性发展的重要内容，也是儿童道德和社会性发展研究领域的重要主 题，受到了国内外心理学者的高度重视。
一、分享行为的概述 1.概念界定。分享行为是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，是一种亲社会行为，具有利他的性质和目的，有助于更好地与他人交往，建立良好的人际关系，发展人的社会性。 2.幼儿分享
通过移情训练,旨在提高幼儿体察他人情绪情感的能力,促进幼儿分享行为的发展。本研究选取新泰市某幼儿园101名3-5岁幼儿作为实验对象,通过实验研究移情训练如何促进对3-5岁幼儿的分享行为。实验过程为：前测、移情训练干预、后测、追踪测。
1岁左右的幼儿已经开始形成自我意识，主要表现为他们对自己的东西特别注意，不允许别人碰，容易出现自我中心行为，因此让幼儿在3岁以前建立分享的概念为时过早。很多幼儿4岁左右都能基本分清“我的”、“你的”的区别，而5岁以后的孩子逐渐能摆脱这种 ...
幼儿内疚的发展及内疚与分享行为的关系. 孟妍菁. 【摘要】： 内疚情绪在上世纪90年代以来,受到了研究者们的广泛关注。. 尽管内疚被研究者从多个不同角度进行了阐释,提炼概念中的共同点后,不难发现,内疚是自我意识到违反规则或伤害他人后产生负性情绪体验 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：3—6岁的学龄儿童是成长的重要阶段，也是人格塑造和培养的关键时期，在这一时期积极引导、培养发展其亲社会行为对于幼儿以后的社会适应能力和交往能力具有不可比拟的重要性。
【摘要】：分享是幼儿的亲社会行为之一,是促进幼儿与他人良好交往的有效途径。在活动自主性较高、成人干预较少的区域活动中培养幼儿的分享行为,有助于分享行为的内化,促进幼儿的社会化。 本文选取3-5岁幼儿为研究对象,采用自然观察法、问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法对区域活动中 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 信息化时代迅猛发展，社会环境日趋复杂，要求幼儿园教师和家长一定要加强合作，共同为幼儿创造一个温馨舒适的学习和教育环境，提高学前教育质量，加强对幼儿各种行为习惯的培养，为幼儿以后的学习阶段奠定坚实的基础
儿童分享行为的影响因素 及其培养策略.教育教学研讨.2007（1） 7、郭忠玲.关于3_5_5_5 岁幼儿分享水平发展的研究.学前教育研究.1996(5） 8、王海梅，陈会昌，谷传华(北京师范大学发展心理研究所).关于儿童分享的研究述评.心理科学进 展.2002(1) 9、郭丽平
主要内容 结语一、分享行为的概念分析 分享行为是一种把自己的物品分给他人使用，并从中获得愉悦和满足的社会行为。 分享是幼儿社会性发展的重要内容，也是儿童道德和社会性发展研究领域的重要主 题，受到了国内外心理学者的高度重视。
一、分享行为的概述 1.概念界定。分享行为是人们在积极的社会交往中经常采用的行为，又是与他人在情感和物质上的分享，是一种亲社会行为，具有利他的性质和目的，有助于更好地与他人交往，建立良好的人际关系，发展人的社会性。 2.幼儿分享
通过移情训练,旨在提高幼儿体察他人情绪情感的能力,促进幼儿分享行为的发展。本研究选取新泰市某幼儿园101名3-5岁幼儿作为实验对象,通过实验研究移情训练如何促进对3-5岁幼儿的分享行为。实验过程为：前测、移情训练干预、后测、追踪测。
1岁左右的幼儿已经开始形成自我意识，主要表现为他们对自己的东西特别注意，不允许别人碰，容易出现自我中心行为，因此让幼儿在3岁以前建立分享的概念为时过早。很多幼儿4岁左右都能基本分清“我的”、“你的”的区别，而5岁以后的孩子逐渐能摆脱这种 ...
幼儿内疚的发展及内疚与分享行为的关系. 孟妍菁. 【摘要】： 内疚情绪在上世纪90年代以来,受到了研究者们的广泛关注。. 尽管内疚被研究者从多个不同角度进行了阐释,提炼概念中的共同点后,不难发现,内疚是自我意识到违反规则或伤害他人后产生负性情绪体验 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 摘要：3—6岁的学龄儿童是成长的重要阶段，也是人格塑造和培养的关键时期，在这一时期积极引导、培养发展其亲社会行为对于幼儿以后的社会适应能力和交往能力具有不可比拟的重要性。
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