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【摘要】：教育部颁布的《普通高中课程方案(2017年版)》与《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均反映出高中生物学课程内容对于生物科学技术的发展潮流、生命科学新进展的关注。可见,国家重视学科发展前沿与教学的结合。合理将生物学学科前沿知识融入在教学中,有助于学生个性的发展和核心 ...
现代信息技术与生物课堂教学的有效整合--中国期刊网. 田平. 黑龙江省齐齐哈尔市甘南县八一学校. 摘 要：信息技术对生物教学的影响，使学生不仅能学到现阶段生物学科的研究成果，而且能了解和掌握最新的生物科学知识，跟上生物科学发展的时代步伐；教学 ...
学科教学生物学方向培养具有现代教育观念、较高的教育理论素养和实践能力、高水平从事中学生物教学、管理及研究的骨干教师。该方向主要围绕与生物学有关的教学与管理的理论与方法开展研究，包括教学模式与教学策略、教学评价与教学管理、教学技术与教学设计等课程教学探索与改革研究。
学科交叉渗透教学是分科教学主导下教师能普遍接受的一种综合性教学方式,既符合素质教育和全面发展的理念,又能为发展综合课程打好基础。在高中的众多课程中,生物独特的学科属性和其丰富的交叉渗透内容成为探讨课程综合化的最好案例。
初中生物教学刍议——以初一年级的教学活动为例. 身边万物,不管或静或动,不管或存或亡,都处在生物这一圈子中。. 人类也是生物圈中的一份子。. 我们平... (本文共1页) 阅读全文>>. 权威出处： 《天天爱科学 (教学研究)》2019年02期. 新课程 (中学)
1、学科生物 学科生物，它是属于专硕，大部分是读2年，而且学位基本是属于教育学，二级学科。大部分是属于生命科学院。目前来说，学科生物学习的都是教育类的相关内容，主要围绕教育中课堂教学中存在的问题来展开探讨，解决教学实际。
摘 要：教师要改变传统的教学方法，要按照新课标教学要求去做，以新的教学理念去研究新教材，研究新教法，要在教学方面时刻以探究性的教学态度去钻研，这样才能起到事半功倍的效果。 关键词：高中生物；探究性学习；教法研究 《普通高中生物课程标准》要求：“倡导探究性学习”，“在 ...
生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学实践能力。但该学科发展史的研究目前比较薄弱。
【参考文献】 [1]章筱婷.浅谈初中生物课堂教学中学科核心素养的培养[J].课程教育研究(学法教法研究),2017(20).[2]旷湘平,李冰,杨焱.深度教学是促进初中化学学科核心素养落地的主要途径[J].教育进展,2019,9(2):113-119.[3]唐丽娟.基于核心素养发展的初中生物探究
初中生物学科的特点，李建明-生物学教学1999年第07期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 管理 军事 法律 政治 ...
【摘要】：教育部颁布的《普通高中课程方案(2017年版)》与《普通高中生物学课程标准(2017年版)》均反映出高中生物学课程内容对于生物科学技术的发展潮流、生命科学新进展的关注。可见,国家重视学科发展前沿与教学的结合。合理将生物学学科前沿知识融入在教学中,有助于学生个性的发展和核心 ...
现代信息技术与生物课堂教学的有效整合--中国期刊网. 田平. 黑龙江省齐齐哈尔市甘南县八一学校. 摘 要：信息技术对生物教学的影响，使学生不仅能学到现阶段生物学科的研究成果，而且能了解和掌握最新的生物科学知识，跟上生物科学发展的时代步伐；教学 ...
学科教学生物学方向培养具有现代教育观念、较高的教育理论素养和实践能力、高水平从事中学生物教学、管理及研究的骨干教师。该方向主要围绕与生物学有关的教学与管理的理论与方法开展研究，包括教学模式与教学策略、教学评价与教学管理、教学技术与教学设计等课程教学探索与改革研究。
学科交叉渗透教学是分科教学主导下教师能普遍接受的一种综合性教学方式,既符合素质教育和全面发展的理念,又能为发展综合课程打好基础。在高中的众多课程中,生物独特的学科属性和其丰富的交叉渗透内容成为探讨课程综合化的最好案例。
初中生物教学刍议——以初一年级的教学活动为例. 身边万物,不管或静或动,不管或存或亡,都处在生物这一圈子中。. 人类也是生物圈中的一份子。. 我们平... (本文共1页) 阅读全文>>. 权威出处： 《天天爱科学 (教学研究)》2019年02期. 新课程 (中学)
1、学科生物 学科生物，它是属于专硕，大部分是读2年，而且学位基本是属于教育学，二级学科。大部分是属于生命科学院。目前来说，学科生物学习的都是教育类的相关内容，主要围绕教育中课堂教学中存在的问题来展开探讨，解决教学实际。
摘 要：教师要改变传统的教学方法，要按照新课标教学要求去做，以新的教学理念去研究新教材，研究新教法，要在教学方面时刻以探究性的教学态度去钻研，这样才能起到事半功倍的效果。 关键词：高中生物；探究性学习；教法研究 《普通高中生物课程标准》要求：“倡导探究性学习”，“在 ...
生物学教学论是高等师范院校最能体现师范性和专业性的重要学科之一,旨在有效提升师范生和在职生物教师的学科教学理论水平和教学实践能力。但该学科发展史的研究目前比较薄弱。
【参考文献】 [1]章筱婷.浅谈初中生物课堂教学中学科核心素养的培养[J].课程教育研究(学法教法研究),2017(20).[2]旷湘平,李冰,杨焱.深度教学是促进初中化学学科核心素养落地的主要途径[J].教育进展,2019,9(2):113-119.[3]唐丽娟.基于核心素养发展的初中生物探究
初中生物学科的特点，李建明-生物学教学1999年第07期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 管理 军事 法律 政治 ...
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