发布时间：
老挝的文化特点，挺丰富的，与自己民族的东西也有比较开放的东西。
1.民族老挝有49个民族，大致划分为老泰语族(约占全国人口的60%)、孟高棉语族、汉藏语族和苗瑶语族四大语族。2.语言官方语言为老拔语，英语正逐步普及，部分人会法语。资格较老的政 府官员多会说俄语或越南语，近年来随着中老两国经贸合作不断加强，老 挝国内出现了学习汉语的热潮。3.宗教老挝国民大多信奉小乘佛教，主要的禁忌也与佛教有关。忌讳亵渎佛 像，人们不能随意用手去触摸佛像，更不能用身体的任何部分接触佛像， 也不能对佛像随意评论。老拔人的佛教徒也吃一些肉，僧侣每天只吃两餐, 过午不食。4.习俗气候炎热湿润的老挝，人们的衣着打扮具有明显的热带风格，各民族的服饰各有特色，男人的服装比较简单，妇女则喜欢穿筒裙。在老挝，人们认为头是最神圣的部位，任何人都不能随意触摸，不能 用脚对着人或用脚开门或移动东西〇日常生活中，老挝人与客人见面时，一般都是施合十礼，即左右合掌, 十指并拢，置于胸前，行礼时，问候“沙拜迪”(你好)。在正式的场合 宜穿西装，老MA也行握手礼，但妇女仍多行合十礼，不行握手礼。老挝 人一般不直呼人的姓名，而是在龄前冠以尊称或亲切的称呼。接待贵客 常举行检线仪式(一种祝福仪式)。老挝人日常的饮食以糯米饭为主，用餐时一般不使用刀叉和筷子，而 是习惯用杂饭。到老挝洽谈商务、从事贸易活动的最佳时间是旱季。老MA在收受礼品上没有什么禁忌。按照传统习俗，老挝人忌讳陌生人进入内室，不经主人遨请或没有获 得主人的同意，不要提出参观主人的庭院和住宅的要求，即使是比较熟悉 的朋友，去老挺人家做客时，也不要去随意触动个人物品和室内的陈设。 一般进入主人房内需要脱鞋。
对外汉语教学词汇教学技巧研究论文开题报告
一、课题研究的目的与意义：
(一)目的
在对外汉语教学的课堂体系中，词汇教学占据着非常重要的地位，是学生学习和理解课文的前提，是学生掌握和扩大词汇量的重要手段。如何让学生在短短的课堂教学时间里，认识、理解、记忆词语，并最终能熟练运用所学词语进行交际，是每个对外汉语教学老师所关注的问题。
近年来，对外汉语教学界对这类问题已经展开了具体的研究，取得了一定的成果。但是，词汇教学在对外汉语教学过程中占据着举足轻重的作用。根据本人在实习过程中的亲身经历，绝大多数留学生认为，词汇难以理解，不会运用。在课堂讲解词汇的过程中，教师要运用最通俗易懂，简单明了的语言来解释词汇，同时教师要适当地使用体态语，即便是这样，还有很多汉语学习者理解不了所学的词汇，就不用说是正确运用于句子和篇章当中了。
本文结合目前对外汉语教学界词汇教学方面的科研成果，针对留学生对词汇理解情况，对以往的课堂词汇教学技巧进行综合梳理。目的在于能够对汉语词汇教学方面的问题研究有一个相对清晰的认识，进一步探讨词汇教学的课堂教学技巧与规律，这样便于汉语学习者学习词汇，更好地理解所学词汇，提高学习效率，同时也能更好地为对外汉语教育事业服务。
(二)意义
随着我国综合国力的提升，汉语热成为全球的普遍现象。目前，国外许多国家设有孔子学院，这预示着汉语正逐渐走向国际。本文结合当前汉语形势，运用正确的方法对对外汉语词汇课堂教学技巧进行综合分析，对外汉语词汇教学的几个课堂教学技巧进行综合分析。希望通过本文的综合分析，可以给对外汉语教师提供一些词汇教学的方法，给教师和学生更多的学习空间，旨在帮助外国留学生更好地理解词汇，教师能够用最简单，最通俗易懂的语言将所教授的词汇展示给外国留学生。通过各方面的努力，教师能够更好地完成教学任务，学生也能够很好地完成学习任务，这样在教与学方面，达到完美的统一。力求为对外汉语词汇教学提供课堂教学技巧方面的参考，能够给以后的教学带来启示。
二、与课题相关的研究领域的研究现状及其前沿水平：
(一)研究现状
对外汉语教学是目前学术研究的一个热点。近年来，人们越来越意识到词汇教学在对外汉语教学中的重要性。尽管当前词汇教学的现状并不令人满意，但经过长期探索，词汇教学还是取得了非凡的成就。
一些科研工作者针对外国学生学习汉语的情况进行科研研究，例如：李大农(2000)研究了韩国学生有关“文化词”的学习，提出了对韩国人汉语词汇教学应当注意的一个问题，包括：“如何利用‘汉字词’迅速，大量地掌握汉语词汇;指导学生在使用汉语词汇的过程中注意交际场合和语体要求;把词汇教学的重点放在词汇的搭配和应用上”等等;何干俊(2002)就英国国家的留学生的词汇教学问题进行了探讨。
与此同时，针对对外汉语词汇教学的研究如雨后春笋一般涌现。如陈贤纯(1999)提出了编写集中强化型的词汇教学教材的建议;胡鸿， 褚 佩如(1999)也提出实行集合式词汇教学的方法;刘 珣 在《汉语作为第二语言教学简论》中强调汉语词汇教学要掌握每一个词语的具体意义和用法，把词的教学与句子教学相结合，同时注意利用词的聚合关系和组合关系在系统中学习词，掌握汉语构词法，重视语素教学，并提出不同的言语技能，对词汇的掌握有不同的要求，要通过加强词汇的重视与复习来减少遗忘。黄振英在《初级阶段汉语词汇教学的几种方法》中总结了演示描述法，联系扩展法，提问讨论法，汉外对应词对比法，词语联系搭配法，总结归纳法七种初级阶段词汇教学的方法，为后来的词汇教学提供了丰富的经验，是对外汉语词汇教学研究方面的宝贵财富。
(二)前沿水平
在对外汉语教学领域，词汇教学正日益成为人们关注的一个重点。如何更好地进行词汇教学，对教学工作者来说是至关重要的。杨希贵(2009)认为扩大词汇量是中级阶段留学生汉语学习的主要任务，并强调兼顾词汇学习的广度和深度。崔永华、杨寄洲(2002)主编的《对外汉语课堂教学技巧》和周健(2004)主编的《汉语教学法研修教程》对词汇、语法等汉语各方面的教学技巧做了较为系统地总结，为对外汉语教师的课堂实践提供了重要的参考。前辈们的探索给我们带来很大启示，但词汇研究的现状与它的重要性相比，还存在一定的差距。相关的研究工作还有待于进一步深入展开，尚没有达到应有的广度与深度。
对外汉语教学在词汇教学方面仍面临着各种各样的问题，其中许多问题是不容回避的。例如：词汇教学从哪儿教起?在教学过程中，如何确定词汇教学的重点?对外汉语教师可以采用哪些手段和方法?怎样才能使学生理解、掌握词语的意义?这些问题都亟待解决，因此，本文选取对外汉语教师和学生都十分关注的课堂词汇教学技巧，作为研究目标，从对外汉语词汇教学的现状及其特点出发，对外汉语教学中词汇教学的重要性，以及对外汉语词汇教学的主要技巧等方面对对外汉语词汇教学进行了论述，以期望有助于对外汉语词汇教学实践与理论研究，更好地为对外汉语教育事业服务。
三、拟研究的主要问题及其新颖性：
主要研究问题：
近年来，在对外汉语教学领域，对外汉语词汇教学研究逐渐成为学者
们关注的目标，词汇教学的重要性引起了广泛的重视。然而，词汇教学研究的现状与它的重要性相比还存在一定的.差距。
介于此种情况，本文主要是通过研读李明的《对外汉语词汇教学与习得研究》和崔永华、杨寄洲的《对外汉语课堂教学技巧》，深入研究书中所包含的词汇课堂教学技巧，词汇教学技巧，以及词汇教学过程中的重要理念，课堂词汇教学所要达到的教学效果，并对词汇教学过程中要注意的问题进行阐述和解读。同时紧密结合当前对外汉语词汇教学过程中对杨老的词汇教学技巧的应用与发展的实践，希望能够对当下的对外汉语课堂词汇教学有一些借鉴和启示。
说是至关重要的。介于对第二部分的理论分析，本部分着力将理论与本人在实习过程中的授课经验结合起来，做到理论与实践相结合，以便达到更好的至关效果。第四部分内容主要为综合以上陈述，对本论文提出的词汇课堂教学技巧及规律做出综合总结，以及写作本论文的意义。
这个我不知道，但是由于中华文化在历史上属于强势文化，故周边国家或多或少地都受到了影响。就像韩语里面，很多次的发音都和汉语基本一致，我印象最深的就是“神圣的图书馆”（看《爱在哈佛》的时候）
一，全日制自考还是社会自考二，先定专业再选学校，不然以后总有一天你会后悔的三，可以四，全日制的要，社会的不要五，看你报的职位认不认自考学历六，本科有英语，专科不知，本科英语课（非英语专业）等同于四级，毕业后可考六级七，何苦？
（一）自考入门 ⒈什么是高等教育自学考试？高等教育自学考试是对自学者进行以学历认定为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。高等教育自学考试具有如下显著特点：① 权威性。高等教育自学考试制度是国家考试，国家承认毕业者学历。② 开放性。参加自学考试的人可以不受年龄、性别、已有学历、职业（特殊专业除外）、民族、居住区域、身体条件等限制。③ 灵活性。自学考试采取单科考试、学分积累的办法，不受学期、学年制度的限制。考生可以根据自己的条件决定考试的课程及课程的门数，依据专业考试计划安排自己的考试进度。④业余性。自学考试的重要特点就是以业余自学为主，工学矛盾小。 ⑤效益性。对个人讲，参加自学考试相比进入普通高校和成人高校投入的资金要少，是一条投入少、效益高、接受高等教育的有效途径。⒉自学考试有哪几种类型？有何区别？就考试的组织形式、对象而言，自考的类型主要有常规考试、行业委托考试、应用技术类专业考试等几种类型。常规考试是指通常所说的自学考试，即每年4月、10月面向社会进行的考试。由于报考不受限制（个别专业除外），涵盖了本省自考已开考的绝大多数专业，因此报名人数、报考科次居各种考试之首；行业委托考试是指由行业或部门出于自身需要而委托自考机构开考的专业，为本部门、行业培养人才。这种考试的学习者以本部门、本行业的职工为主，多采取集体报名的方式，通常不接纳社会零散考生单独报名。但随着社会对专门人才的需求越来越大，除护理、中医、公安管理等特殊专业仍只对行业内部人员开考以外，大多数行业委托开考专业已不限制报考资格了，但报考者需与有关部门联系报名、助学等相关事。上述二种类型考试，其课程考试由国家统一安排，毕业证书由市自考委和主考高校共同颁发。3.证书考试是怎么回事？证书考试是自学考试发展过程中，根据社会需要开展的岗位资格或职业资格认证考试。考生通过规定的课程考试，可以获得相应级别的岗位资格或职业资格证书。目的是培养考生的实际应用能力，提升就业优势。证书考试课程可以和学历考试相结合，一考两用。通过所有课程后，即可获得专科或本科学历证书，也可以同时获得相应级别的非学历岗位或职业资格证书。证书课程还可以单独设置。只获得岗位或职业的准入资格。目前我市开展的证书考试项目有：电子商务中级、高级职业证书；中英合作剑桥商务管理、高级商务管理证书；中英合作剑桥金融管理、高级金融管理证书；中国餐饮业职业经理人中级、高级资格证书；劳动和社会保障岗位资格证书；中国物流职业经理初、中、高级资格证书；中英合作注册采购与供应经理认证二级、新四级证书；调查分析师初、中、高级证书；机械工程师资格认证考试；中国市场营销经理助理、经理、总监资格证书。随着社会对技能型人才的需求，证书考试的类型和规模也将逐渐增加。4.自考毕业生在使用、待遇、求职等方面与普通高校毕业生相同吗？1988年3月国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》第三十一条规定，高等教育自学考试专科（基础科）或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥专长的原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员（包括农民）由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。第三十二条规定，高等教育自学考试毕业证书获得者的工资待遇：非在职人员录用后，与普通高等学校同类毕业生相同；在职人员的工资待遇低于普通高等学校同类毕业生的，从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。5.自学考试与普通高校高等教育形式有何不同？作为高等教育的不同形式，自学考试与普通高校的最显著区别在于：前者在整个教育过程中采用的是宽进严出的方式，没有入门考试；而后者需参加高等学校全国统一招生考试，达到规定的录取条件并正式被录取后方可参加学习。其次，自学考试没有名额限制，凡中国公民，只要有能力，均可参加；而普通高校的招生名额由国家教育部统一下达，高校不得随意扩大招生名额。第三，自学考试以个人自学为主，且考试费用低，考试灵活，考生自主性强；而普通高校属在校教育，学生上学采取全日制脱产的方式进行，每学期均需交纳一定数额的学费，且学生须严格按照每学期的安排进行学习和考试。6.自考毕业生能否考研？国务院发布的《高等教育自学考试暂行规定》明确规定国家承认高等教育自学考试学历，而研究生报考规定：只要具有国家承认的高等教育毕业文凭就能考研。所以自考毕业生能够报考研究生。自考生考研分两种情况：本科毕业和专科毕业。自考本科毕业生能参加全国硕士研究生统一考试，不论是否取得学位（如没获得学士学位，则不能参加同等学历申请硕士学位考试，因该项考试要求申请者必须具有学士学位）。自考专科毕业生报考研究生要提前了解拟报考学校的规定（因研究生招生考试由高等院校负责招生录取，学校可自行规定报考条件）。许多学校规定：大专毕业必须工作两年后才有资格报考研究生，有的学校还在此条件加上必须通过自考本科主干课程的规定，还有学校规定部分专业不招收大专毕业生。具体报考情况，考生应提前向拟报考的高等院校研究生招生办公室咨询。7.自考生能出国留学吗？ 自考生可以出国留学。随着中国对外改革开放的深入，自考生中出国留学的人越来越多。据了解，澳大利亚、英国的高等学府基本上都承认中国的自学考试。美国、加拿大等国家的部分高等学府承认中国的自学考试。这些国外高等院校，承认北京市高等教育自学考试委员会颁发的学历证书，允许持有学历证书或单科合格证的自考生进入本校学习时，或攻读学位或免修、减修部分课程。8.港澳台同胞和海外侨胞能参加自学考试吗？经国家教育行政管理部门批准，港澳台同胞的海外侨胞可以前往北京和广东等省市参加自学考试。（二）注册、报考、考试 9.每个新生是否都要办理新生注册手续？在每次考试网上报考期间办理注册手续，准确无误填报本人基本信息和报考专业、考试区县。注册成功后即可报考课程。网上注册后，新考生须按要求到注册区县自考办摄像，按时领取准考证。考生注册即建立个人考试电子档案，规定一人一档一证，考生只能注册一次。如考生需转往其它区县考试，或增加专业学习（包括续考本科段），只需在报考课程时在网上选择所报考区县和专业即可。考生不能重复办理注册手续，否则原有合格考试成绩不能并档，会给本人造成损失和麻烦。10.自考生同时参加两个或两个以上专业的考试怎样办理手续？自学考试考生可以同时参加两个或两个以上的专业的考试，考生可以在网上报考或电话报考的同时增加考试专业报考，不需要重新注册。目前北京市自学考试开考的专业有专科段和本科段。其中的本科专业分为基础科段和本科段两部分，在考试管理中这两部分分别按专、本两个专业对待。独立本科段和本科段均是专科起点专业。北京自学考试允许考生通过增加专业考试的办法，在进行专科考试的同时，提前参加本科专业的课程考试。但要求考生在申请本科毕业论文（设计）之前，取得专科毕业证书并凭专科毕业证书办理好专科接考本科手续。11.自考生的准考证丢失怎么办？自学考试准考证是考生参加自学考试报名、考试及办理各种有关手续、参加各种有关活动的身份凭证。要求考生务必长期保存，认真妥善保管、防止遗失、涂改、损坏。准考证一旦遗失或毁坏，考生本人应在新生摄像期间持身份证到当前考试所在区县自考办申请重新制作，并交相应成本、手续费。重新制作的准考证与当期注册的新考生准考证同时发放。考生在未领到重新制作的准考证之前，凭身份证件向区县自考办申请签发临时准考证，可参加当期报名考试。12.由于特殊原因，考生需要更改注册信息怎么办？考生注册后，若出于特殊原因需要变更姓名等基本信息，考生须持公安局户籍管理部门有关证明材料及户口簿、身份证、准考证，在新生摄像期间到区县自考办申请变更。区县负责修改系统内该考生相关信息和重新制作准考证事宜，收取相应成本手续费。考生一旦取得专业计划规定的全部课程合格成绩，申办毕业手续，不论何种原因都不能变更姓名和照片。13.自学考试课程如何报考？首次参加自学考试的新生，注册、报考工作只能在网上办理。每次报考课程包括当期开考的所有笔试课程和非笔试课程。14.自学考试实践环节课程如何报考？实习、实验、设计考核的报考日期安排在每次笔试成绩发放后，一般在每年6月、12月中下旬，具体报考日期、地点、课程安排、报考方式及手续教育考试院网站通知或区自考办张贴的通知。15.自学考试的考试时间、考试地点是如何安排的？北京市高等教育自学考试的举行时间一般为每年4月的第二和第三个双休日、10月的第三个和第四个双休日，具体日期请见当年《北京考试报》公布的《课程考试时间表》。考试地点：各区（县）自考办指定，一般为我市各级各类学校。每个考生的考试地点和座位由计算机随机编排。16.“计算机应用基础”上机考试怎么报名，怎么考试？“计算机应用基础”课程每年安排两次上机考试，上半年5月第三个周末，下半年11月第三个周末，具体时间见《北京考试报》通知（此课程不再考试时间表上安排）。该课报考方式和时间与当期笔试课程相同。考试时间：100分钟。报名费：每科75元。该课程采取一次性上机考试的办法，成绩发放在每年的6月和12月中旬。17.自学考试公共政治课一年考几次？时事政治部分考什么内容？马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、法律基础与思想道德修养、毛泽东思想概论、马克思主义政治经济学原理等课程为公共政治课，一般一年上下半年各考一次，2007年1月增加一次公共政治课考试。其中邓小平理论概论课程的考试内容包括时事政治部分。时事政治4月份考试内容为上年9月1日至当年2月末的国内外时事，10月份考试内容为当年3月1日至8月31日国内外时事。目前时事政治内容的参考读物为《半月谈》杂志。（三）考试计划、接考、免考、和转考证书考试成绩是否可代替自学考试“计算机应用基础”课程成绩？虽然全国自考办2001年出台了可以用NIT考试模块证书替代自学考试“计算机应用基础”课程合格成绩的政策，但具体执行由各省市自考办根据当地实际情况决定。目前，北京市自考办规定，不允许用该证书替代计算机应用基础课程。19.自学考试有没有“专接本”和第二学历考试？早在1988年，本市自考就已开设这两种考试，目前有数万名普通高校、成人高校专、本科毕业生（包括部分硕士、博士学位获得者）正通过这种方式参加自考。参加“专接本”或第二学历考试的普通高校、成人高校、自学考试专、本科毕业生，要先办理注册手续，取得自考准考证后，可于考生接待日持毕业证书、居民身份证、准考证、含有毕业成绩的学籍档案材料原件的复印件（须加盖原校教务处或本人档案保管机关的红章）到市自考办办理相关手续。20.自学考试“专接本”和本科毕业生参加自考第二学历本科考试，接考要求和免考规定有何区别？各类高等院校相同专业的专科或本科毕业生参加本科专业的自学考试，接考要求（直接接考或加考专科段的规定课程）相同。但是由于考生的原学历层次不同，因此免考课程的规定不同。一般情况下，“专接本”的考生没有免考课程（原专科专业与自学考试开设的公共基础课相对应除外），而本科毕业生接考自学考试本科专业则可按规定免考本科段的公共政治课和公共基础课。考生可根据北京教育考试院自考办2005年12月发布的《关于调整高等教育自学考试部分本科专业专接本加考课的通知》及附件：《北京市高等教育自学考试部分专业专接本调整方案及专业范围分类》，查阅原专业的归属类别，以明确接考专业的具体要求。21.基础科与专科（封闭式专科）是一回事吗？二者不尽相同。自学考试中的基础科是指按照普通高等学校四年制设置课程的要求，学完一二年级的课程；专科（封闭式专科）是指按照全日制普通高等专科学校的课程设置的要求，学完全部课程。无论基础科还是专科，最后都可获得国家承认的大学专科学历。22.独立本科段与本科有何区别？自学考试中的独立本科段是指“专升本”的本科，是为已取得专科学历的人继续学习而设置的。根据考生原毕业专业与自学考试专业的相关程度，考生需加考几门或直接接考独立本科段的课程。本科是指按照普通高等学校的要求而设置的本科专业，它包括基础科段和本科段两段。本科段也接受已取得专科学历的人继续学习。参加独立本科段和本科专业学习的人，最终均可获得本科学历，符合相关要求者，还可申请并获得学士学位。23.自学考试法律专业本科和法律专业（独立本科段）有何区别？自学考试法律专业（独立本科段）（专业代码：01B0301）是为满足高等教育非法律专业和非法律相关专业专科以上毕业生报考高等教育自学考试法律专业本科层次的需要所制定的考试计划。而自学考试法律专业本科考试计划（专业代码：01C1301）是为已有高等教育法律专业或法律相关专业的专科毕业生，在专科基础上继续完成本科层次学习需要而制定的。二者所面向的对象不同。因此，法律或法律相关专业专科以上毕业生应接考法律专业本科，不能接考法律专业（独立本科段）。24.自学考试各专业课程考试时间表什么时候公布？上一年的7、8月份通过《北京考试报》向社会公布。考生在考试院网站也可查到。25.已具有国家承认专科以上学历学习自学考试专科可以免考什么课程？各类高等院校的毕业生（指获得教育部认可的普通高等学校、成人高等学校、高等教育自学考试、高等教育学历文凭考试大学专科以上毕业证书者。以下同）参加北京市高等教育自学考试各专业专科（基础科）的学习考试，可以免考：1、三门公共政治课。即“马克思主义哲学原理”、“邓小平理论概论”和“法律基础与思想道德修养”。2、已学过、要求相同并成绩合格的公共基础课。目前北京市自学考试在专科开设的公共基础课包括大学语文、英语（一）或英语（二）、计算机应用基础、高等数学（一）或高等数学（工专）。26.各类高等院校本科毕业生、研究生等参加自学考试本科各专业的学习考试可以免考那些课程？接考自学考试本科的各类高等院校本科毕业生、研究生，可以免考：1、1—2门公共政治课。即经济类专业免考“毛泽东思想概论”1门公共政治课；非经济类专业免考“毛泽东思想概论”和“马克思主义政治经济学原理”2门公共政治课。2、已学过、要求相同并成绩合格的公共基础课。目前北京市自学考试在本科开设的公共基础课包括外语[英语（二）、日语（二）、俄语（二）]、高等数学（二）[自2007年起调整为线性代数（经管类）、概率论与数理统计（经管类）]或高等数学（工本）、物理（工）、大学语文、计算机应用基础。27.同时参加自学考试的两个专业学习，相同的课程可只考一次吗？凡现行考试计划执行期中的自考课程合格成绩无论在哪个专业，专科还是本科，只要是同一门课（名称相同、代码相同、学分相同）即可在自学考试各个专业、各层次中通用，且不用办理免考手续。28.本科结业生、肄业生、退学生参加自考可以免考什么课程？各类高等院校的本科结业生、肄业生、退学生参加北京市高等教育自学考试各专业专科的学习考试，凭原高校学籍证明和成绩单原件，可以免考已学过并成绩合格的公共基础课。对于只因一门课程未合格而持有本科结业证书者，可以按专科生资格接考自学考试本科，但不能免考本科课程。北京大学、北京邮电大学“无法按时毕业”的学生参加自学考试按相应的试点方案及实施细则执行。29.自学考试英语专业（本科段）中第二外语如何免考？（1）凡教育部承认学历的各类高等学校外语专业（除英语专业外）专、本科毕业生学习英语专业，均可以免考第二外语。（2）凡教育部承认学历的各类高等学校非外语专业本科毕业生学习英语专业，原所学的公共外语课（除英语外）可免考第二外语。根据《中国普通高等学校本科设置大全》，以下语种均可作为第二外语使用：俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语、波斯语、朝鲜语、菲律宾语、梵语巴利语、印度尼西亚语、印地语、柬埔寨语、老挝语、缅甸语、马来语、蒙古语、僧加罗语、泰语、乌尔都语、希伯来语、越南语、豪萨语、斯瓦希里语、阿尔巴尼亚语、保加利亚语、波兰语、捷克语、罗马尼亚语、葡萄牙语、瑞典语、塞尔维亚—克罗地亚语、土耳其语、希腊语、匈牙利语、意大利语（共36种）。（3）已取得国家大学日语或俄语四级考试合格证书，可免考英语专业本科的第二外语日语或俄语课程（教育部四、六级考试改革后的成绩不能免）。30.各类高等院校毕业生参加自学考试，根据原来所学专业可以免考相关课程吗？各类高等院校毕业生，如原学专业与自考开设的公共基础课相对应，可以免考相应的公共文化基础课。如：数学专业毕业生，可以免考高等数学（一）或高等数学（二）[自2007年起调整为线性代数（经管类）、概率论与数理统计（经管类）]或高等数学（工专）或高等数学（工本）；中文专业毕业生，可以免考大学语文；物理专业毕业生，可以免考物理（工）；计算机专业毕业生，可免考计算机应用基础；英语专业毕业生，可免考英语（一）或英语（二）等。31.自学考试中可以用同名称的高学分课程代替低学分课程吗？考生应按各专业考试计划规定的课程参加考试，原同名称的高学分课程代替低学分课程原则，只允许2000年底之前已经考过的课程，且只能适用至2007年，自2001年起所考课程不能“以高代低”。32.怎样办理课程免考手续？应注意什么？考生应在考生接待日时间到市自考办办理课程免考手续。届时，需交验本人准考证、身份证、毕业证书原件、含有毕业成绩的学籍档案材料原件（复印件须加盖原校教务处或本人档案保管机关的红章）、外语等级证书，经审核认定后，由市自考办为考生开具免考课程证明。需要办理上述手续的考生，至迟应于全部课程考试完毕之前半年把免考手续办妥手续，否则将会对考生如期进行毕业论文（设计）登记或办理毕业手续产生影响。33.怎样办理转考手续？应注意什么？转考包括转入、转出。转出是指自考生因户口迁移、工作调动等原因到外省市继续参加自考须办理的考籍转出手续；转入是指外省市考生因故需要到北京继续参加自考须办理的考籍转入手续。（1）办理转出手续必须持有北京市自学考试准考证和成绩通知单，于考生接待日到市自考办办理，考生转出考籍后不允许再转回北京。（2）办理转入手续课程名称相同或相近及要求相同的有效，要求不同的不可转入。根据教育部考试[2006]3号文件规定，转考考生应当在转入地取得专科不少于5门，本科不少于4门的合格成绩，方可在转入地申办毕业手续。户口迁移者、军人或国家机关事业单位人员工作变动者，被普通高等或中等学校录取者除外。（四）考试成绩、毕业34.自学考试如何评卷？是否有统一的标准？江西省高等教育自学考试的阅卷工作由市自考办委托各主考高校进行。阅卷正式开始前要进行试评，并根据试评的情况和评分参考答案制定出评分细则，并严格按照评分细则，采用分题流水的方式进行评卷。35.自学考试是否人为控制及格率？社会上有人传言自学考试控制及格率，这是对自学考试的误解。自学考试从来没有人为控制及格率。自学考试不同于普通高校的选拔考试，它是一种测验自学者知识掌握程度的水平考试，没有名额限制，在自考试题的命题与阅卷过程中，一直坚持这一原则。36.什么时候办理专科、本科毕业，有哪些手续？每年6月、12月成绩发放同时办理自学考试专、本科毕业手续。凡专科、本科按现行考试计划要求全部课程（含笔试、口试、实习、实验、毕业考核、毕业论文及设计）成绩合格的考生，需按规定办理毕业手续。同时，需交证书工本费、毕业审定费，专、本科毕业生均按所在区县自考办的要求按时领取毕业证书。凡逾期未办理毕业手续者随下期办理，毕业时间顺延，未按时领取证书者随下期领取。37.什么时候办理毕业论文登记？按现行考试计划取得规定的全部课程（包括实践环节考核）成绩合格的考生，在办理论文登记时须携带下列证件和物品：①专、本科全部课程（包括实践环节考核）合格成绩单、身份证、准考证；②第二专业或专接本的考生，还需带接考与免考证明，按自考办规定不需要办理接考手续的考生须携带原毕业证书和成绩单；③个人的论文选题方向；北京市自考论文登记一年安排两次，一般为6月和12月中旬。答辩时间一般在三个月以后。个别专业如建筑工程、计算机及应用等专业则时间较长。38.自考生如何撰写毕业论文？一般情况下，考生需要对所学专业科研情况有一定了解，根据自己的兴趣，最好结合个人工作实际确定一个论文方向，并拟定一个较为具体的选题。考生办理论文登记手续后，主考院校各系（院）会根据考生的论文方向确定论文指导教师。考生须在规定的时间到主考院校办理交费手续，参加论文讲座，并与指导教师确定联系方式和时间。考生和导师见面后，导师会根据考生的理论水平和工作实际帮助考生确定选题。确定选题后，指导教师会建议考生查找相关方面的资料，考生研究资料后，可以先拟出大致的论文提纲，得到导师同意后，就可以进入具体写作过程了。论文写作完成后，要及时交给导师审查，如果导师基本同意，就可进入论文的修改阶段，经常是几经修改方能得到导师的满意，这时候考生就可以准备最后的答辩了。一般情况下，毕业论文写作时间为3个月。39.毕业论文答辩有哪些程序？按照专业计划要求，考生要获得学士学位，需毕业论文答辩一次性通过且论文成绩必须为优或良。专科段一般没有论文答辩。自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后，由主考校统一安排相关学科的教师，组成答辩小组，进行答辩。首先由学生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述。然后由答辩小组就论文提问，问题多少因人而异。然后，会给学生留出准备时间。准备完毕，考生需针对老师的提问，一一作答。然后，在考生回避的情况下，由答辩小组集体商议，给出成绩。成绩分优、良、及格、不及格四个等级。考生领取论文答辩成绩的时间为6月15日—17日和12月15日—17日，地点在各区县自考办。40.什么时候办理学士学位申请？本科毕业生在领取毕业证书的同时，会领取到申办学士学位的相关通知，考生应严格按照通知规定认真准备材料，按时办理学位申请手续，过期不办的随下期办理。41.申请自考学士学位有什么具体要求？授予学士学位政策有无变化？考生通过高等教育自学考试本科全部课程（含笔试、口试、实习、实验），毕业论文经答辩成绩优良且一次通过，思想品德经鉴定符合要求者，按照国务院学位办《关于授予成人高等教育本科毕业生学位的暂行规定》、北京市学位办《关于授予高等教育自学考试本科毕业生学士学位的暂行规定》及有关规定，由有学位授予权的主考院校授予相应学科学位。如论文答辩没有通过，必须补作，补作合格者可以获得本科毕业证书，但不授予学位。此外，各主考院校可能会有自己的规定，考生应予注意。自学考试毕业生获得的学位是成人高等教育学位，在使用上与普通高校的学士学位是相同的。领取学位证书时间一般在领取本科毕业证书后顺延半年。学位证书签署时间是各高校学位委员会批准的时间。根据主考院校的要求，本市自学考试会计、工商企业管理、财税、商务管理、新闻学、档案学、行政管理学、经济学等八个本科专业的学士学位申请条件进行了调整。具体见《关于调整我市高等教育自学考试会计等八个本科专业学士学位申请条件的通知》和《关于高等教育自学考试等八个本科专业毕业生申请学士学位条件的说明》。42.什么时候办发毕业证书？考生办理毕业手续时，区县自考办会根据当年办理毕业手续的规定通知考生领取毕业证书的时间，一般来说领取毕业证书的时间为：上半年毕业生7月20日后领取，下半年毕业生于次年1月20日后领取。43.什么时候颁发学位证书？由于各主考学校工作安排有所差异，学位证书一般为申办学位手续后半年或一年领取。44.毕业证书、学位证书加盖什么公章？北京自考毕业证书加盖江西省高等教育自学考试委员会公章及主考院校两枚公章，学位证书加盖主考院校相关公章。45.成绩单遗失怎么办？毕业证书、学位证书丢失怎么办？成绩单应妥善保管，毕业时要查验全部成绩单和准考证，准考证遗失到区县自考办补办。遗失成绩单请在规定时间到区县自考办补办。毕业证书、学位证书遗失不能补办，只能由发证部门开具相关证明
首先说的就是一定要学会做PPT。大学里没有专门开PPT的课程，但是这门技能非常重要，为什么？因为大家不管以后进入哪个公司，汇报工作的时候都会用到PPT。一份精彩的PPT演示，不仅能为你的工作添彩，还能为你个人魅力加分。会做PPT不只是简单的在背景上加点字、图片，而至少要选用合适的背景，恰当的排版。不要求达到大神级别，但是你一定要做到干净、利索、表达清楚。而且现在做PPT也是一个很吃香的行业，朋友圈有一个大神做PPT是按页收费，一页至少几百块。所以，学会做PPT绝对没错。
所谓“3+1”，即大三年级学生到语言对象国的高校留学一年，大四回国完成毕业论文，从而熟练掌握一门东南亚国家语言，是一种培养实用型本科人才的非常规教学模式。“3+1”培养模式，指三年在国内学习，即一、二、四年级在广西民族大学学习，一年到国外学习，即三年级到东南亚或美国等相关国家留学。我校执行“3+1”培养模式的专业有：越南语、老挝语、泰语、柬埔寨语、缅甸语、印度尼西亚语、马来语、汉语国际教育、旅游管理、工商管理、人力资源管理、国际经济与贸易、物流管理、市场营销、会计学、电子商务、金融学、税收学等。“3+1”培养模式安排出国留学一年，出国留学的费用自理，学费住宿费为：东南亚国家约2-3万元人民币，美国约10万元人民币。填报志愿须谨慎...
糯米饭是老挝人最爱吃的主食，约占全部食物的70%。老挝家庭的糯米饭做法是：头天晚上用水浸泡糯米，第二天清晨把米捞在一个竹编漏斗状有盖的容器内，将其套架在盛水的陶钵口上，烧蒸。老挝糯米是中粒的，一般是白色的，有点珠光。
老挝人平时饮食比较简单，一般都是糯米饭与鲜鱼，逢年过节才杀猪宰羊。卡族人最喜欢以棕榈粑粑为主食（这是一种以棕榈粉制成的饼，放在烧热的石头上烤熟的食品）。很多人都将其视为珍贵的食品。他们在嗜嚼槟榔和吸烟的习惯。就连妇女也不例外。他们很乐于品尝中国菜肴。他们用餐一般都不使用刀叉和筷子，而是惯于用手抓饭。
老挝人平时饮食比较简单，老挝的饮食风俗和习惯是什么？老挝人的饮食习惯很简单，通常是糯米和鲜鱼。 他们在节日期间杀猪和羊。
老挝人的主食基本是以糯米为主，味道甜、酸、辣。老挝菜主要的特点是酸和辣，老挝的特色菜有鱼酱、烤鱼、烤鸡、炒肉末加香菜、凉拌木瓜丝、酸辣汤等，蔬菜多是生吃。一般一顿饭就是糯米饭加上鱼和蔬菜。老挝人用餐一般都不使用刀叉或筷子，习惯用手抓饭。
老挝语言政策研究老挝曾经被法国、日本殖民统治，语言上留下了深刻的殖民统治的烙印。老挝独立后，制定了以老挝语为官方语言和教学语言的语言政策和语言法规，加强了老挝语言的传播和学习，也巩固了老挝的教学语言和教学制度。
问题一：到老挝怎么解决语言问题？ 您好， 老挝官方语言是老挝语，虽然属于汉藏语系，但是用起来可能不多。 建议： 1、先学习英语，可以以英语和老挝人交流，英文是世界上最大的语言，一般是每个国家的第二语言。 2、如果不会英语的话，您应该会汉语，老挝的汉族人口有50,000 (2003年) ，汉族占老挝人口的 ，也就是说，一百个人中有一个是汉族人（那边叫华族），如果能找到的话会方便很多，找的话可以用简单的英语学习找人或者学习老挝语找，另外老挝有些人会汉语，幸运的话找到会很方便。 3、如果实在不行的话，您可以学习老挝语。 4、如果您在老挝要长久待的话，您在当地可以慢慢学习，而且老挝也有些人学习汉语，可以让他们教你。 问题二：老挝人讲的是什么语言 带着你的护照 冲到老挝领事馆 花200签个证，买张去万象的机票~直接去~~他们讲老挝话，可以喝泰语、缅语通用，中国话他们绝对听不懂，可以用 英语 法语 。最好找个当地中文向导~~很便宜~ 问题三：中国人跟老挝人用什么语言交流 可以使用中文、英文、老语的，在老挝的中国国人也很多。 问题四：老挝人会说普通话吗?要是去了老挝不会说普通话怎么办 你好！越南那边人怎么可能会说中国的普通话呢？那边的语言根本就听不懂的，你最好去之前先找点儿那里的语言资料学习一下保险些，至少得学会一些日常用语 问题五：老挝柬埔寨这些国家说什么语言 老挝居民通用老挝语，但老挝有49个少数民族，分属老泰语族系、孟－高棉语族系、苗－瑶语族系和汉－藏语族系，所以各地语言并不太一样。 大多数的柬埔寨国厂使用高棉语和高棉文字。高棉语并有自己的高棉数字，在柬埔寨使用高棉数字较使用 *** 数字更流通；华人主要使用潮洲话为主，越南人则以越南语为主，少数民族有各自的语言，由于法国曾长期殖民柬埔寨，法语曾继高棉语成第二大语言，但现在己不普遍。只有小部份人通晓法语，及视作母语。而随近年的经济进步，英语、日语等外语在国内很受欢迎。 问题六：老挝话两万怎么说 。。骚潘 2万块老币。。。骚潘给（四声）普 问题七：老挝通用语言和文字和那个国家一样 老挝话跟中国绝大多数傣族话是一模一样的， 问题八：怎么辨别AMD Athlon 64 2800+真假 5分 用CPU-Z检测 问题九：老挝人听得懂中文吗 目前来老挝经商投资的中国人越来越多，当然应运而生的会中文的老挝人也越来越多，但是不能保证所有人都会。 但是老挝北部乌多姆赛地区有很多人是云南人迁移过来的，所以有很多人都能说云南话，有些也会普通话。
老挝语也称为寮语，是老挝的官方语言。老挝语分布于中南半岛，和泰语接近，但是文字外观有一定的差别，老挝语是壮侗语族-壮傣语支的一种语言，在历史上曾经吸收了大量的梵语、巴利语和柬埔寨语的借词。
国际上流行一句俗语：“学好泰老话，走遍东南亚都不怕。”广西人对东南亚语言似乎天生有一种熟悉感，这是因为广西的壮语与东南亚泰国、老挝等民族的语言同源，而且至今仍有许多相似之处。即使是泰国和老挝之外的其他东南亚国家的语言(如越语、柬语、缅语、马来语等)，中国南方人学发音也比北方人容易。 ◆东南亚各国语言分类 ——马来一波利尼西亚语系，又称南岛语系。有马来语、印度尼西亚语、菲律宾语。菲律宾的主要民族语言是他加禄语，这种语言与马来语相近、是“表亲”语言。印度尼西亚语是在马来语基础上发展起来的，与马来语很相近。文莱人讲马来语。 ——孟一高棉语系，又称南亚语系。柬埔寨语属于此语系。讲此语言的主要是柬埔寨的主体民族——高棉族，还有孟族、佤族。越南语的系属未定，有中国学者从越南语的底层进行研究，发现越南语与佤族语言同源，由此推断越南语属于南亚语系。 ——汉藏语系。讲此语系语言的主要是缅族、泰族、老族和越南的岱依族、侬族。缅族是缅甸的主体民族，在泰国也有15万人。汉藏语系苗瑶语族分布于印度支那北部，从越南到老挝、泰国，缅甸也有几千苗族人。此外，操与广西壮族语言相近的壮傣语各民族在东南亚分布广泛，他们是泰国、老挝的主体民族。 ◆东南亚各国家国语 越南以越语为官方语言，越语又称京语，有大量的汉语借词，现用拉丁字母拼写。越南语的特点是音标和声调比较多，且许多音标之间区别很小，稍微发音不准就会变成另一个音标。越南语政治文化词汇中的借汉词很多。科技词语主要借自法语，现代高科技词汇则主要借自英语。 老挝的国语是老挝语，与泰语相近，老挝文以古高棉文字母为基础。在老挝的城市里，法语仍经常使用。 柬埔寨的国语是高棉语，属于南亚语系。高棉语文字的字母来自南印度的巴利文。高棉语中有梵语、巴利语和法语借词。在柬埔寨的城市，法语仍经常使用。柬埔寨语的发音比较难学。它的拼音法是以辅音与元音相拼而成，辅音又细分成高辅音、低辅音、重叠辅音和阻声辅音；元音又可以分成高元音、低元音、复合元音和独立元音。因此，柬埔寨语在拼读时往往须将字母的上下左右的发音元素都认清，并能迅速而准确地拼读出来。发音熟练后便较易掌握，句子结构为主谓宾，词语基本一词一意。 缅甸的官方语言是缅语，属汉藏语系。缅文是11世纪时以孟文和骠文字母为基础创制而成。目前在公务和商业活动中，英语仍经常使用。 泰国的国语是泰语，属汉藏语系壮侗语族，有许多的高棉语和梵语借词。泰文是13世纪时以古高棉文为基础而创制的。 马来西亚的国语是马来语，有许多借自汉语、梵语、泰米尔语、英语的词汇。马来西亚的官方文字是拉丁化的马来文(也叫卢米文)，但过去使用的阿拉伯字母的“爪威”马来文仍可继续使用。英语在知识分子和政府机构中经常使用。 新加坡的官方语言有四种；汉语、马来语、泰米尔语和英语。 菲律宾的官方语言是他加禄语和英语，他加禄语和马来语相近，是“表亲”语言，使用拉丁字母文字。 印度尼西亚的国语是印度尼西亚语。是在马来语基础上发展起来的，与其相近，常被看成是同一种语言。印度尼西亚语的文字目前也使用拉丁字母。 文莱以马来语和英语为官方语言。 东南亚所有国家都有华人华侨，他们在新加坡占总人口的76％，在马来西亚占总人口的37％。他们并不都是以广东白话为主，在泰国讲潮洲话的人居多。
[摘要] 亚洲金融危机后， 面对新世纪世界经济发展及区域经济合作的新形势，东亚各国加强合作的愿望不断增强，已初步形成了多层次的合作机制，东亚地区经济合作的前景广阔，建立东亚自由贸易区存在两种可能的途径。 [关键词] 东亚区域经济合作 10+3 东亚自由贸易区 1964年日本学者小岛清提出建立“太平洋共同体”（Pacific Community）的设想，但到20世纪90年代中期，东亚地区区域经济合作进展迟缓。亚洲金融危机导致东亚各经济体认识到了加强本地区经济合作的重要性，这为东亚经济一体化奠定了基础。 一、东亚区域经济合作的现状 1.中国——东盟自由贸易区 自20世纪90年代，中国与东南亚国家的经贸往来日益密切。中国与东盟的双边贸易额年均增长18%以上，2006年，中国与东盟双边贸易额达1608亿美元。东盟已成为中国的第五大贸易伙伴，中国是东盟的第六大贸易伙伴。 2001年11月16日，中国在“10+1”第五次领导人会议上建议，并与东盟领导人达成共识：在未来10年内建立“中国——东盟自由贸易区”。2002年11月4日，中国与东盟10国领导人签署了《中国与东盟全面经济合作框架协议》，决定到2010年建成“中国——东盟自由贸易区”。《框架协议》是未来中国——东盟自由贸易区的法律基础，从总体上确定了自由贸易区的基本架构。该《框架协议》是中国与东盟的经贸合作进入了崭新的历史阶段，将为中国和东盟带来互利双赢的局面。 2003年10月，东盟系列峰会在印尼巴厘岛举行。中国与东盟达成了一项重要协议，双方同意一项大幅度削减关税的计划，以启动中国与东盟自由贸易区。根据这项减税协定，从2004年1月1日起落实“早期收获”计划，每年举办中——东贸易博览会。自由贸易区从2005年1月1日起开始落实，6个东盟国家（文莱、印尼、马来西亚、菲律宾、新加坡及泰国）同意在2010年与中国落实自由贸易协定，其他4国（柬埔寨、老挝、缅甸、越南）延至2015年落实。同时，中国还正式加入了《东南亚友好合作条约》，并与东盟国家签署了“面向和平与繁荣的战略伙伴关系”联合宣言。这是中国第一次同一个地区组织结成战略伙伴关系。 随着互利合作的不断深化，中国——东盟自由贸易区建设稳步推进。中国——东盟自由贸易区降税计划已于2005年7月启动。中国与东盟将开始按照2004年11月签订的《货物贸易协议》时间表，逐步调低7000种产品的关税，目标是在2010年以前将关税减到0或至5%。这意味着，一个人口超过17亿 、经济总值达24000亿美元、主要由发展中国家组成的自由贸易区——中国——东盟自由贸易区日渐成型，将有力推动东亚地区经济一体化的进程。2007年1月，中国与东盟在菲律宾签署了中国——东盟自由贸易区《服务贸易协议》。协议的签署为中国——东盟如期全面建成自贸区奠定了更为坚实的基础。 2.其他国家在经济一体化方面的进展 (1)日本与东亚国家签署自由贸易协定。2002年1月，日本与新加坡签署了名为《日本和新加坡新时代经济伙伴关系协定》的双边自由贸易协定。这是日本与外国签署的第一个自由贸易协定，也是东亚地区第一个双边自由贸易协定。这项协定从2002年4月起生效。同时，日本希望以日新协定为模式，建立“日本——东盟自由贸易区”，并希望以日本与东盟建立“共同体”关系为基础，实现整个东亚地区的合作，即从建立“日本——东盟自由贸易区”（10+1）扩大到建立东亚经济共同体（10+3），并吸收澳大利亚和新西兰参加。2003年10月东盟峰会期间，日本提出与东盟建立自由贸易区的建议,日本和东盟签署了《全面经济伙伴关系框架协议》，决定双方从2005年4月开始谈判，到2012年落实日本——东盟自由贸易协定。 (2)日本——韩国自由贸易区的谈判。2002年3月，日本与韩国领导人在汉城会晤，同意由高层人士组成一个研究小组就达成双边自由贸易协定的可行性展开研究，该自由贸易协定提案将适用于两国亿人口、共5万亿美元的国内生产总值的情况。但由于农民及受保护企业的强烈抗议，此协定的落实将耗费时日。 (3)根据世界贸易组织年报，新加坡在2004年于约旦签定了自由贸易区协议，同时与科威特、卡塔尔开始建立自由贸易区的谈判，并计划与巴林、斯里兰卡进行磋商。而韩国则同新加坡、东盟、智利积极进行磋商。 3.“10+3”合作走向正常化的轨道 “10+3”经济合作机制是指东盟10个成员国与中国、日本、韩国之间的合作。1997年底，当时的东盟9个成员国首脑与中、日、韩领导人进行了首次会晤，东盟希望通过更有效的地区合作，促进东亚的经济增长。此后，每年年末，在东盟非正式首脑会晤期间都举行“10+3”的非正式首脑会议。 1999年11月，“10+3”领导人在马尼拉举行了非正式会晤，并发表了《东亚合作联合声明》。声明指出，为了进一步保持区域经济稳步增长，各个成员国应加强彼此间的政策对话和区域合作，建立区域资本流动监控机制，强化资金自我支持的相互援助体系，增强区域抵御金融危机的能力。这可以视为东亚经济区域联合的发端，具有划时代的意义。“10+3”合作框架凸显了“东亚意识”，将有力推动整个东亚地区经济合作，使合作走向机制化进程。 二、东亚经济合作的前景 目前全球经济正处在新一轮周期增长的进程之中，据国际货币基金组织最新发布的数据，2005年、2006年、2007年全球实际GDP增长率分别为％、％、％。与全球经济快速增长相伴的，还有国际贸易的迅速扩大和国际投资的明显复苏。2006年全球贸易增长8％。新一轮的全球经济增长为出口导向型的东亚经济发展提供了新的机遇，中国经济继续保持着高速增长，并与美国一道成为全球经济增长的两大支柱，2006年中国实际GDP增长率高达％；日本经济出现良好增长势头，2006年日本实际GDP增长了％，比此前10年间的平均增长率提升个百分点。区域经济一体化是当今世界的一大潮流，东亚也必然要汇入其中，顺流而进。东亚经济一体化不仅仅是一种构想，而是切实看得见的区域经济合作，而首先就可以考虑建立自由贸易区。目前，东亚国家建立双边、多边自由贸易区的积极性很高，各种建立自由贸易区的政策建议、措施和外交活动层出不穷。在东亚地区整体自由贸易区的建设上至少有四种组织形式：“10+3”、“10+1”、“1+1”、“3”，即东盟——中日韩首脑会议、中日韩同东盟的双边合作、东亚地区国家之间的双边合作、中日韩之间的合作。 从当前的实际情势推断，在上述四种组织形式的共同磋商、共同存在、共同发展中，东亚地区整体建立自由贸易区存在两种可能的途径： 1.三个“10+1”自然融合为一体，成立东亚自由贸易区 所谓三个“10+1”，是指中国——东盟自由贸易区、日本——东盟自由贸易区、韩国——东盟自由贸易区。由于日韩认为中国——东盟建立自由贸易区将会削弱日韩对东盟的出口，并加剧日本、韩国产业向中国转移的步伐，导致日本、韩国的所谓“产业空洞化”。日本、韩国还担心世界著名跨国公司将地区总部和营运中心进一步向中国转移，可能导致日本、韩国在世界跨国公司的全球化战略中被“边缘化”。由于这样的担心，日本和韩国政府在中国提出与东盟建立自由贸易区的倡议后，积极行动，谋求同东盟建立自由贸易区。由于东亚地区主要国家都参加了自由贸易区安排，通过这种方式，以东盟为中心，最终将建立东亚自由贸易区。 2.若干东亚国家间的双边自由贸易区交叉统一，最终形成东亚自由贸易区 当前，东亚各国对缔结双边自由贸易协定、建立双边自由贸易区颇感兴趣，试图通过双边自由贸易协定、双边自由贸易区的建设，为地区整体自由贸易区的建设提供指导，影响将来自由贸易区的建立，已在区内建立或正在建立的自由贸易区将近10个。这些自由贸易区相互交叉，非常容易达成统一目标，从而形成整个东亚地区的自由贸易区。 这两条走向东亚自由贸易区的途径同时存在于当前东亚地区的经济贸易合作进程中。它们不是彼此孤立、非此即彼的关系，而是相互包含、相互促进的关系。第一种途径对东盟内部加强合作产生了更大的压力，驱使东盟成员国为应付中国——东盟、日本——东盟、韩国——东盟自由贸易区的建立，而加强内部合作，也驱动中日韩三国加强相互之间的合作。同样，第二种途径的发展促使该地区成员国为本国经济利益、经济主权和安全而寻求更强大、更多的双边自由贸易区的建立。东亚地区成员国同区域内外经济体签订双边自由贸易协定、建立双边自由贸易区不仅不会影响成员国建立地区自由贸易区的努力，还会推动它们积极促成东亚自由贸易区的建立，并会带来更高层次的合作——成立东亚共同体
我提供你q我
老挝旅游景点学毕业论文