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职业学院会计专业情境教学探讨

2016-11-28 16:03 来源:学术参考网 作者:未知

  情境教学是现代职业教学的重要组成部分,职业学院会计专业教学要充分运用情境教学提高教学质量。情境教学是职业学院会计专业教学的重要环节,会计专业建设要围绕提高人才培养水平的主线,进行情境教学,提高学生的学习能力与创造能力。

 

  1 职业学院会计专业情境教学的概况

 

  1.1 情境教学内涵

 

  情境教学就是模拟真实的工作情境,通过教学情境帮助学生理解知识内容,能引发学生良好的学习体验,更好地完成教学工作目标。加强对会计专业情境教学的力度,根据不同的教学内容与教学方法,高职会计专业要有好的教学情景的工作任务。高职院校课程设置要有一个好的教学工作体系,认真做好教学大纲的研制工作,研究人才培养的任务与要求,以提高教学质量为主线,深化情境教学工作重点,认真做好教学实施计划的研制工作,实现教学目标责任制,全面提高教学质量。

 

  1.2 构建好的教学情景,激发学生的学习兴趣

 

  会计情境教学首先要有好的教学工作计划与要求,对会计的教学目标有一个好的认识,认真分析会计专业的教学体系,实施专业化教学方案。学生可到企业里面去学习,完成人才培养的各专业指标体系。情景教学模式要与教学计划结合起来,把情境教学与知识点的教学结合起来,加强教学的考核力度与实施力度,把情境教学放在一个重要的位置。

 

  通过情境教学,通过对专业技能的细化,加强学生的自主学习能力与创造力的培养。学生要学习新的知识与内容,一边学习课堂知识,一边学习行业的前沿,加深对情境教学内容的学习力度,掌握情境教学的知识要领,到企业里面学习专业知识。学生在情境教学中学习理论知识与实践知识,组织不同的教学情境,就可以通过不同的教学方法来完成教学工作任务,掌握不同课堂设计的方法与策略,从而掌握现代网络学习的方式。课程的情境是建立在真实工作流程的基础上,形成有不同情境工作思路与方法,可在学校学习专业知识与技能,也可到企业里面学习前沿知识与技能,也可到网络或机房学习新的知识与技能。把情境学习与理论学习结合起来,分不同的情境学习模块与任务,情境教学要有一个好的教学大纲,学生能够掌握不同的情境教学的工作方式,及时与老师及行业专家沟通。

 

  1.3 会计专业建设要与情境教学结合起来

 

  学生要了解情境教学工作任务,也要了解情境教学的工作流程及作用,工作流程的优化是一个系统的过程,要有一个好的学习的气氛。不同的课程有不同的工作任务及教学方式,根据不同教学内容来细化教学的模块。课程情境能有效反映教学的工作需要,收集不同的教学案例来组织教学的全过程,要运用现代教学手段来优化教学的流程,运用网络学习平台来优化教学的模块。每门课程都有教学的工作思路与方法,学生可与老师积极沟通与交流,也可与行业的专家交流。

 

  企业的学习实训体系要与情境教学结合起来,要结合职业学院的教学情境,充分利用校内外的教学资源,根据不同的课堂来设置不同的教学工作情境,认真分析教学工作思路及要求。情境教学要与案例教学结合起来,完善教学的实训基地的建设,在实训中设置好教学的情境,完成人才培养的工作目标,学生要认真分析教学的思路,老师掌握情境教学的工作技能与方法。

 

  2 职业学院会计专业情境教学的工作重点

 

  2.1 改革职业学院会计教学的模式及方式

 

  熟悉会计专业教学的任务及目标,基础课与专业课结合在一起,会计知识情境很多,运用现代教学手段来优化教学的模块,提高会计专业的教学质量。会计的情境教学可在企业的帮助下进行,探索好的情境教学方法与教学体系,学生应有好的学习计划及学习思路。

 

  2.2 情境教学与案例教学结合起来

 

  会计专业学生要充分利用好网络教学平台,会计的教学方式很多,情境教学对我们提高教学质量有很大帮助。会计专业建设要把教学质量提升放在一个突出的位置,要有好的教学工作思路与工作方法。会计有不同教学工作情境,一定要与学习多去交流,理顺教学工作大纲的要领,设计好不同的工作情境,也要有好的教学工作思路,有理论教学,也有情境教学,有企业的学习与交流,也有校内课堂的教学,也有职业资格证书的学习与培训,有了明确的情境教学的工作流程,我们明确情境教学的工作思路及方法,还要引导学习提高学习能力。

 

  2.3 细化情境教学的知识模块

 

  会计的教学方式很多,会计的知识模块要与教学大纲结合起来,以教育的规律结合起来。细化手工会计的教学评价体系及电脑会计教学评价的体系,现在会计的教学方法与手段也很多,创新会计教学的工作思路及方法,学习各行各业的多种经营会计,提高学生的职业能力,学生可到企业里学习会计的工作情境。

 

  3 认真总结会计专业情境教学的工作方法

 

  采用现代化教学方式来组织情境教学,现代社会处于一个科技时代,越来越多的教学工作借助于多媒体教学,电算会计把会计带进了一个新时代,熟悉电算会计的工作思路与工作流程。创新电算会计的工作方法,充分利用情境教学法来实现教学目标。多媒体技术可帮助我们更好地设置不同的教学情境,电算会计有不同的教学模块,要有不同的实训教学要求,要有不同的人才培养指标,学生也要到企业里面去实习,电算会计学习与多媒体教学结合起来,要为我们的教学工作提供好的帮助,电算会计可用多媒体教学来辅助教学,电算会计与手工会计结合起来,应以提高教学质量为重要任务,提升教学效果,提高学生的职业能力与水平。总结会计专业情境教学效果,会计专业情境教学与理论教学结合起来,通过情境来帮助学生理解教材。

 

  总之,情境教学法是一种很好的教学方法,要把握教学的规律与方法,课程建设与情境教学结合起来,总结情境教学效果,提升学生的会计职业能力与水平。

 

  作者:卢凤 来源:读与写·教育教学版 201611

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