高职教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养大批高素质技术技能人才的使命。专业课程是实现这一人才培养目标的重要载体，教学是其实施途径，质量是其生命线。
上世纪九十年代初，国民整体素质的提高，原本让学子为之向往的中等专业学校，一度报以冷门，学生毕业后工作不包分配。近年来，随着我国经济发展突飞猛进，科技进步日新月异，
教研论文是教研成果的文字表达形式。一篇好的教研论文通常具备以下特征：段落清晰、语段简介、语句通顺等等.....之后文章再进行反复认真修改与斟酌才嗯那个完成落笔。可以说没有经过认真修改过的文章大多数只能算是个“半成品”。教研论文修改主要分为检查、增补、删除、更换、调整、斟酌、校正等七个步骤方法，下面就教研论文修改谈点粗浅认识。
一直以来，人们对人是如何学习的问题充满兴趣，对此问题的探究也从未停止过。哲学、社会学、心理学、脑科学、人类学等领域的研究者们分别从不同的视角去诠释这一问题。1991年，
课 题：本文系中国职业技术教育学会2012-2013年度科研规划项目教产对接的现代学徒制构建与研究科研成果（课题编号：576721）。 一、学徒制与现代学徒制 学徒制是一种古老的职业教育
校企合作是技工院校服务地方经济的着力点，也是技工院校创新办学模式的前提，更是一体化课程教学改革的迫切需要。作为培养技能型人才的主力军，技工院校如何深化校企合作呢？
师生关系作为学校教育系统一对核心的关系，它的和谐程度如何直接影响和决定着教育的成败和发展方向。随着当前教育改革的逐步深入进行，师生关系出现了一系列新的表现形式和特
象山县技工学校作为县域内培养制造类专业技术人才的摇篮和区域技术技能推广中心，以三改 即改良工具、改造工序、改进工艺作作为创新创业教学为切入口，促进学校内涵发展，在推
2010年6月，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合发布《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成1号），正式公布了第一批示范建设学校名单，宁波
一、一体化教学概述 何谓一体化教学？根据人力资源和社会保障部颁发的《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》（简称《方案》）等文件中的相关说明，一体化教学即以国家职
在英语教学中应该充分发挥学生的主观能动性，培养学生的英语综合运用能力，而在现实的英语教学中却并没有很好地做到这一点。任务型教学模式有利于学生交际能力的不断提高，让
近年来，笔者所在学校在实施校企双制过程中，在校园对接产业园的教学模式上也进行了较深入的探索和实践，其中以学校与爱普科斯（珠海保税区）有限公司（EPCOS）依托产业园而开
作者简介：张健，滁州职业技术学院职教研究所（安徽滁州，239000）所长，《滁州职业技术学院学报》主编，教授，主要研究方向为高等职业教育及课程论。 本文选自《江苏教育研究》
