笔者在德育课教材的框架下，教书与育人并重，结合学生的实际情况，围绕德育教育，运用多种教学手段，对德育课教学进行了探索。
一、及时鼓励，让每一个学生树立信心
初中毕业后，有的学生能继续上高中，有的则上不了，上不了高中就意味着上不了大学，上不了大学就觉得前途一片黯淡。学生自己灰心了，家长也灰心了。
第一次德育课，笔者的重点就是鼓励学生。笔者举了汽车的例子。大街上的汽车多数是德国和日本品牌的，德国和日本的汽车生产企业中，管理人员是少数，设计研发人员也是少数，大多数是技术工人。结合教材，笔者对学生强调：“社会发展需要技能人才，企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能的。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。同学们来到技工学校，接受职业教育，成为技能人才，前途一样光明。”
除了举例、理论上的阐述外，笔者又播放了成龙演唱的歌曲《相信自己》的视频。歌中唱到：“妈妈的鼓励，路上的勇气。拥抱你生命里，痛酿成奇迹，拼到最后明天定会站起。坎坷的经历，人生的努力，失败同样有意义。也是明天惦记，被岁月记忆，请你一起传递决不停息。用笑容召唤梦想雄起，让生命创造荣誉。相信自己，不放弃。”通过歌曲的形式，用歌词进一步鼓励学生。
二、教会学生如何学习
学生仅仅树立了信心还远远不够，还要通过接受职业教育，才能掌握职业技能，最终改变自己的命运。要想成为技能人才，还要学会学习。
笔者把自己以前用过的寻呼机拿给学生看，告诉学生：“假设你们在校学习了寻呼机的原理，掌握了寻呼机的维修技能。但是走上工作岗位后，社会发展极快，寻呼机已经被淘汰，手机已经普及。怎么办？必须要学会新知识，以适应社会的发展。在校期间，不仅要学习知识、技能，更重要的是学会学习，摸索出适合自己的学习方法。”课上，笔者补充了“学生应具备的自学能力”的内容，讲述了自学能力的概念、自学的要素等。
在校学习，一是要学会学习，二是要学会做人。笔者发现一些学生与他人交谈时，方式欠妥、语言不当，于是就归纳了几种不合适的交谈方式，要求学生以后尽量避免使用这几种交谈方式。上下课时，笔者检查每个人的站姿，请学生回答问题时，先要求他们有正确站姿；学生做作业，笔者不仅要求他们做对，还要求要字迹工整，认真写好每一个字。
三、运用多种教学手段增强课堂吸引力
生活中，每个人都有可能遇到挫折。讲到挫折不可避免时，笔者播放了电视剧《篱笆、女人和狗》的片尾曲《苦乐年华》。歌中唱到：“生活是一杯酒，饱含着人间的甜酸苦辣。生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼。”通过歌词，加深学生对挫折的认识。
在教材中，有人际交往的内容。笔者给学生播放了毛阿敏演唱的《永远是朋友》、周华健演唱的《朋友》、李春波演唱的《友谊》以及陈晓东演唱的《父母》等歌曲。结合歌词，给学生讲解如何进行人际交往。
讲到非语言沟通这个概念时，笔者播放了一段感染力极强的演讲，加深了学生对概念的理解。讲到“八荣八耻”的内容时，笔者没有面面俱到，而是强调了一些重点。例如结合教材的内容，笔者在中央电视台社会与法频道忏悔录栏目、北京电视台科教频道警示在线栏目下载了《忤逆之心》《从小错到大恶》等案例，播放给学生，收到了较好的教学效果。
四、增强教学内容的时效性
对于国内外发生的重大事件，德育课不能回避不谈。要利用适当的时机，正面讲述，积极引导学生，力争使学生有一个全面的认识。
有一段时间，盛行2012年12月21日是世界末日的说法，在一些学生中产生了影响。笔者向学生讲述了宗教信仰自由是宪法赋予公民的基本权利之一，但是宗教和邪教不是一回事。我国的法轮功、日本的奥姆真理教、美国的人民圣殿教等都是邪教，它们的共同特点都是鼓吹世界末日即将来临，只有它们才能拯救人类。笔者为学生播放了法轮功鼓吹世界末日即将来临，组织一些人在天安门广场自焚的视频，使学生深刻认识到了邪教的本质：反人类、反科学，残害生命，暴敛钱财。
从小学到初中，学校都有德育课或者政治课、思想品德课。德育课应结合学生的思想实际，结合社会的重大事件，灵活采用一些各种教学手段，避免“满堂灌”，才能收到较好的教学效果。
