作者简介：杨燕妮，武汉东湖学院（湖北武汉，430212）教务处副处长，主要研究方向为高等教育；唐铁山，武汉东湖学院（湖北武汉，430212）副院长，正高级经济师，硕士生导师，主要研究方向为高等教育与经济管理。 本文选自《江苏教育研究》2014年第12期，版权归原作者和期刊所有。
民办教育由于起步晚的缘故，再加上受传统教育的影响，其现在的人才培养模式还远远不能满足社会的需求。为适应社会发展对人才的需求，民办高校必须改革和创新人才培养模式，以培养应用型人才为主，加强对学生实践能力的培养，提升民办高校的市场竞争力。
一、应用型人才培养模式的内涵
（一）应用型人才
在应用型人才的研究中，学者见仁见智。不管存在怎样的争议，至少他们都是看到了应用型人才的作用，从中也可以发现，学者们对于应用型人才的界定参考了理论型、研究型、技能型以及学术型人才的观点，因为应用型人才与理论型、研究型、技能型、学术型人才之间既有联系又有区别。他们就是把发现、发明、创造转变成可以实践或者接近于实践，他们主要承担转化应用、实际生产的任务。
（二）应用型人才培养模式
应用型人才培养模式属于人才培养模式的一种类型，这种模式通过一定的标准构造样式和运行方式，以知识为基础、以能力为重点、以服务为宗旨，注重知识、能力、素质的协调发展，实现学习、实践和职业技术能力相结合。
二、民办高校应用型人才培养中存在的问题
（一）缺乏实践教学的支撑体系
应用型人才注重的是实践能力的培养，因此需要有相应的实践教学，但是在实际教学中却非常明显地表现出重理论轻实践的现象。一方面，学校对于实践教学不够重视；另一方面，学生本身也对实践环节关注不够。这样lunwen. 1KEJI AN. COM第一论文网lunwen. 1KEJI AN. COM提供写作论文和发表论文发表服务,欢迎您的光临不仅导致实践教学处于从属地位，得不到应有的重视，还导致学生的学习热情被埋没、学生的实际应用能力和创新能力相对不高。这严重违背了应用型人才培养目标和原则。这些都会导致学科专业之间很难建立起广泛的联系，学生所学的知识也不能融会贯通，对于变化迅速的社会需要难以把握和应对，最终造成学生的实际能力与社会需求之间存在脱节的现象。
（二）应用型人才培养特色不明显
由于适应性不够，应变能力很低，在面对经常变化的社会时，不能做出及时调整，导致人才培养和社会需求之间的对接机制缺乏。在一般的人才培养方案中，大部分时间被用来安排教师授课，学生接受理论知识过多，而能自主学习的时间很少，实践环节也少。教学内容体系是培养不同类型和层次人才的基础和前提，但是，现今的民办高校多是效仿了精英化教育或者是照搬公办大学的课程和教学内容体系，而这种教学体系注重的是知识的系统性和完整性，具体的课程之间缺乏广泛的联系，因此没有体现应用型人才培养特色，不能很好地适应应用型人才培养的需要。
（三）以能力为核心的培养模式尚未建立
据用人单位反映，许多毕业生在工作中专业实践能力较弱，不能满足单位的需要。这主要是因为实践教学的构建和教学体系之间存在着不平衡，表现在很多方面：（1）大多数教师侧重于传授理论知识，而不注重理论在实践中的应用；（2）学校在实习基地的建设和发展方面没有给予足够的重视，缺乏长期性和稳定性；（3）在实验课的管理方面存在问题，导致实验课没有发挥应有的作用；（4）相应的能力考核体系没有建立；（5）人才培养方案过于宽泛，且落实不到位，没有提出相应的对策；（6）教师队伍自身专业实践能力很弱，不能适应培养学生专业实践能力的内在要求。
（四）传统的教学管理观念和模式滞后
在市场经济快速发展和大众化教育时代到来的新形势下，传统的教学管理观念受到了严重的冲击。再加上民办教育本身所具有的特殊情况和应用型人才培养模式构建的迫切需要，这些都不可避免地影响到了教学管理工作，使其面临着新情况、新问题和新挑战。但是，我们不难发现现在的教学管理还保留了传统教学管理的观念和模式，与现实不符，不利于应用型人才的培养。因此，我们需要用创新的思维和模式去思考和解决这个问题。
三、创新民办高校应用型人才培养模式的途径
（一）确立民办高校应用型人才培养模式的指导思想
1.树立可持续发展的办学理念。民办高校应贯彻落实科学发展观，树立可持续发展的办学理念，既要立足于当前的发展，又要把未来的发展纳入考虑之中。因此，民办高校要把可持续发展思想贯彻在办学的全过程中，进一步解放思想，坚持改革和创新。首先，政府要重视民办教育。在教育领域贯彻落实科学发展观就是要坚定不移地推进民办教育的发展，充分调动和发挥全社会创办民办教育的积极性，为民办教育的发展创造良好的氛围和发展环境，进一步提高民办教育管理质量和水平。其次，民办高校自身要借鉴经验，推进发展。在保持自身特色的基础上，可借鉴其他民办高校办学的成功经验，采取更加有效的策略和发展思路，明确发展方向，注重提高办学质量，积极推进自身的可持续发展。
2.以社会需求为导向转变传统教学观念。当前，民办高校关键要培养能够为社会发展服务和适应社会发展的应用型人才。因此，民办高校应该从根本上做起，要依据社会发展的需要，一方面改革传统的教学观念，另一方lunwen. 1KEJI AN. COM第一论文网lunwen. 1KEJI AN. COM提供写作论文和发表论文发表服务,欢迎您的光临面还要进行全面的创新。民办高校不仅要改革教学方法，将理论和实际相结合，形成较为独特的教学模式和教学方法；更要注重学生的主体性，激发学生的学习意识，发挥学生的能动性，培养学生的实践能力。为此，我们要把素质教育理念的精神落实到实际教学中，以使学生的实践能力和创新能力得到提高和增强，并且根据社会的需求和变化及时对教学观念进行更新，以适应应用型人才培养的需要。
3.注重应用型人才的主体性和培养模式的协调性相结合。民办高校在制订应用型人才培养方案时要综合考虑人才培养目标、指导原则等一系列要素，还要考虑是否符合社会发展的需要，关键是对于主体性原则和协调性原则必须加以注重把握。主体性即把以人为本的理念落实到教学中
，真正做到以学生为本，也就是尊重学生的主体性，发挥学生的主观能动性，让学生主动参与和学习，进而提高学生的实践能力。协调性即要处理好各种关系，如教师与学生之间、学校与师生之间的利益的平衡关系。只有处理好这些关系，才能促进学校和师生的和谐发展。另外，还要考虑到人才培养问题在民办高校教育体系中处于何种地位，发挥着什么样的作用，然后努力抓好教学工作，从而促进民办高校协调统一发展。
（二）优化民办高校应用型人才培养模式的主要措施
1.加强课程内容改革，优化专业体系结构。课程内容和专业体系是培养应用型人才的基础，是人才培养模式的具体表现，必须加以重视。所以，我们应该转变传统的教学观念，明确应用型人才的定位，加强课程内容和教学体系的改革，使课程内容和教学体系更能适应人才培养的需要，提高学生的综合能力。还要优化专业体系结构。首先，对于照搬而来的专业体系结构要进行创新和改进，以形成自己的特色专业。其次，要多关注社会发展对人才需求的趋势，根据社会的需求调整学科专业的设置，构建科学合理的专业体系结构。再次，要遵循学科发展规律，对学科结构和专业设置进行适当的调整，打造优势和特色专业。总之，要积极地推进教学课程内容的改革和专业体系的优化，在教学中要注重实践能力的培养，增强学生的实际应用能力。
2.提升师资队伍层次，完善相关制度措施。师资队伍建设对于民办高校的发展至关重要，关系到民办高校的可持续发展，因此，要努力提升师资队伍层次。师资队伍建设必须适应应用型人才培养模式改革的需要，教师要努力提升自身的综合素质，始终坚持学习并拓宽自己的专业知识，增强自身的教学能力，为教学质量的提高和人才目标的实现发挥应有的作用。当然，制定和完善相关教师教育法规和制度也很重要，能为民办高校教师教育事业的健康发展提供制度保障。然而，目前很多民办高校的相关制度措施如产权评估制度、管理评估制度以及专业评估制度等存在着不够完善的问题，这会直接影响到民办高校应用型人才培养目标的实现。所以，完善这些相关制度措施，有利于促进民办高校应用型人才培养模式的改革和创新。
3.明确人才培养目标，建立健全长效机制。当前，要对民办高校应用型人才培养模式进行改革与创新，关键是要做好教学管理。因此，明确人才培养目标是十分必要的，这样有利于进一步完善人才培养模式，从而构建科学合理的人才培养模式。需要注意的是，在今后的发展中，民办高校应该注重加强制度建设，切实建立和完善长效机制，这是实现民办高校可持续发展的必然要求。机制创新可为民办高校的发展提供坚实的保障，也能为人才的培养创造良好的环境。另外，我们还要有发展的眼光，要及时对人才培养模式进行改进，建立能够体现科学发展观要求的长效机制，以满足社会发展对应用型人才的需求。
四、可持续发展视野下
民办高校应用型人才培养模式发展趋势
民办高校在人才培养方面要有创新意识，要不断探索未来社会和经济发展趋势，为自身赢得更多的生存和发展空间。具体措施如下：（1）注重特色教育，培养应用型人才。以特色求发展能够体现民办高校的发展优势，也是民办高校未来的生存之路。应及时更新特色教育观念，加强相关制度建设、师资队伍建设，办好特lunwen. 1KEJI AN. COM第一论文网lunwen. 1KEJI AN. COM提供写作论文和发表论文发表服务,欢迎您的光临色教育。（2）与时俱进，提高民办高校思想教育工作。今后，民办高校要继续全面贯彻党的一系列教育指导方针，切实加强和提高思想政治教育工作，通过解放思想、创新载体，探索出民办高校思想教育工作新途径。（3）强化品牌意识，打造民办高校高等教育核心竞争力。要想实现自身的可持续发展，民办高校必须把改革的的思路定位在品牌建设上，树立品牌制胜的观念，建立自己的品牌形象，以适应时代的发展。
总之，民办高校要想在激烈的竞争中求得生存和稳步发展的空间，就必须改革和创新应用型人才培养模式，注重质量建设，走内涵发展之路。
