国内很多中职英语教学实践中仍然存在着传统的重理论、轻实践的问题，这也直接导致了中职英语教育的有效性与实践性偏低。播客属现代网络信息传输技术，具有良好的互动性、趣味性、自主性等特征。目前，播客在教育领域中的实践应用也愈加受到教育学者、教师们的关注。本文则立足于播客的互动性、传播信息广泛等特点，客观分析了其在中职英语教育中的作用;同时，也就播客在中职英语教学中的实践应用提出几点浅显建议，以期为中职英语教学提供一些参考。
随着现代通讯技术、网络技术的迅猛发展，“微博”、“微信”、“播客”等微文化也愈来愈丰富。与此同时，在全球一体化背景下，也给我国中职英语教育带来巨大的。但是，随着播客的出现，其良好的互动性、自主性、趣味性以及传播信息广泛、迅速的优势，其在英语教育领域中的应用研究也愈来愈多。本文则就播客技术在中职英语教育活动中的优势与作用进行浅显阐述。
一、播客的特点
播客是一种现代网络信息传输技术，也是一种的新兴媒体。播客是将文字、图片、声音、动画、视频等多种素材完美地结合在一起的数字广播技术。而播客运用于现代英语教学实践中也充分体现出以网络技术为支撑的现代化教学手段已经全面融入到英语教学实践中的一个新阶段。播客的主要特点：
首先，制作的简便。播客的制作只需要一台电脑、一个音频软件、一个麦克风以及互联网就可以使成为一名播客。由于播客的准入门槛低，任何人均可以进行播客制作;播客与传统广播尚有较大的不同之处，其可以完全依据自己的喜好、风格、个性等去发布信息，彻底打破了传统广播、电视的语音权与画面权，让更多的播客可以去按自己的思想去制做播客，也可以让更多的人自由选择自己喜爱节目。
其次，传播小众化。播客本身就是一个将视频、动画、声音、文字、图片等素材完美结合的有机体，具有明显的个性化风格。同时，播客还具备了随意的“可选择性”的特点，其受众群体可以结合自身的喜好、时间等去选择、订阅所需要的播客节目。另外，播客还可以将节目传播给全世界，并将自己的思想、经历、感受通过播客分享给全世界的受众群体，进而真正地实现了“资源”共享。
二、播客在中职英语教学中的功能体现
中职英语教学的最终目的就是培养中职学生具备英语的听、说、读、写技能。众所周知，我们从英语学习过程的认知规律而言，学生们的认知活动绝大多来源于自身的感知与实践，这也是英语学习的重要途径。播客的特点恰恰可以实现、满足学习者不同的个性化需求;如何将播客技术有机会运用到中职英语教学之中，既可以实现学生在英语学习时的自我感知与实践活动，同时，也可以有效地提升学生们的英语学习的有效性。播客在中职英语教学中的功能：
首先，激发学生学习兴趣。强烈的个性表现与个性化交流是播客的主要特点，其听觉效果与视觉冲击力更加突出、更具吸引力。因此，将播客应用于中职英语教学之中，既可以有效地吸引学生们的注意力，同时，还可以全面提升其认知兴趣，进而达到提升中职英语教学实效性的目的。中职英语教师将播客用于教学实践时，完全可以利用播客的声音与图像交替出现的效果，迅速地将学生引入到英语语言交流、对话的情境之中，从而激发学生们学习英语的兴趣，同时，还可以利用播客的声音与图像来促进学生们对英语词汇、语法的记忆。
其次，培养学生自主学习能力。英语学习过程中，学生的自主学习能力是提升其语言能力的有效途径。因此，中职英语教师在利用播客进行英语教学时，应科学地结合中职英语教学大纲以及学生们英语学习情况为学生们设计、制作不同内容、不同层次的英语教学播客。这样一来，学生们可以根据英语教学播客中的不同内容、不同层次的英语知识进行自主选择性学习，这对培养、提升学生自主学习能力极具促进作用。同时，学生还可以通过英语教学播客的学习，亲身感受以英语学习的过程，并将学习情况反馈给教师;这对英语教师了解学生学习情况，以及优势、改进教学内容也具有积极的作用。
三、播客在中职英语教学中实施途径
1.为学生提供丰富的学习资源
中职英语教师在制作英语教学播客前，应充分搜集更适合于教学大纲的英语学习资料，使得播客中的教学内容更符合教学需求和学生的知识需求。同时，教师还应结合学生英语学习的实际情况，适当地增加一些教学大纲以外的拓展性学习内容[4]。另外，英语教师在上传播客时，应详细注明“基础学习”、“拓展学习”等检索标识，以利于学生查找。
2.合理创设学习情境
中职英语教师在应用播客进行英语教学时，须“以学生为本”为原则，结合学生学习的实际需求，为其创设更贴切、更具吸引力的语言学习环境;充分将播客真正演变成为学生们日常英语学习、交流的平台。另外，英语教师还可以有机地将教学大纲加以拓展，设计一些有难度的学习情境，让学生们自主学习，也可以通过小组交流形式来完成，进而让更多的学生参与进来，使以逐渐养成自主学习、探究性学习的习惯。
3.及时更新学习内容
英语教师在利用播客进行英语教学时，应及时按照教学大纲、教学内容、学生学习需要进行教学内容更新。另外，英语教师也可以自己的教学计划以及学生的反馈信息进行教学内容的更新，以便让学生们可以随时随地的下载、学习。英语教师应积极鼓励学生将自己每天的学习感受、心得，用自己的声音或视频加以记录并可以反馈给教师，也可以后传至自己的播客中与其他同学一起交流、分享。英语教师则可以在学生反馈的信息中不断进行自我反思、优化教学内容，这既可以促进英语教师教学水平的提高，也可以使其为学生们及时更新符合学生学习需求的教学内容。
综上所述，播客在中职英语教学中的作用是肯定的、有效性;既符合了“以学生为本”的教学原则，也符合了差异性教学的要求，真正做到因材施教。同时，英语教师还可以通过对播客教学资料的及时更新，来吸引更多的学生给予关注、学习，这对全面提升中职学生的英语水平具有积极的作用。
作者：白鸽 来源：速读·中旬 2015年8期
